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乡村全科执业助理医师 考试相关

规培|处在规培政策过渡期的医学生好着急

发布时间:2016-12-30  
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根据2013年年末国家卫计委等7部门制定的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,到2020年,所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均接受住院医师规范化培训。这意味着,2020年以后,通过规范化培训考试获得的“规培证”。

 

根据2013年年末制定《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,到2020年,我国所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均接受住院医师规范化培训。这也就意味着,到2020年以后,医院招聘的硬性条件,就是通过规范化培训考试获得的“规培证”。现在处于规培政策的过渡时期,一部分医学生开始着急了,如果失去规培机会影响就业怎么办?

 

 

  如果失去规培机会该怎么办?

 

  让不少2011级7年制医学生焦急的是,如果他们读完了这个学年,恐怕就要错过转制的机会。

 

  根据《关于做好七年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养改革工作的通知》,2010年以前入学的7年制临床医学专业学生按原计划培养毕业;2010年及之后入学的7年制临床医学专业学生,根据学生意愿及各校实际情况,可以在完成第5年学习后颁发相应的学历、学位证书转入本校后3年的研究生教育阶段,或者按原计划培养毕业,即通俗说的7年制转“5+3”。

 

  2015年6月17日教育部《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》中列举了学位申请条件:完成学位授予单位培养方案所规定的各项要求;取得《医师资格证书》,完成住院医师规范化培训并取得《住院医师规范化培训合格证书》,通过硕士学位论文答辩。

 

  这意味着,未拿到规培证的毕业生或将无法拿到学位证。而根据《改革通知》,2016年是2011级7年制学生转制的关键年。而第5学年结束前的1个月时间,被他们视为最后的机会。

 

 

  

         一部分医学生越来越焦虑了,由于所在学校未获得规培名额或规培名额不够,他们毕业时将没有“规培证”,要重新花时间进行规培。甚至担心自己可能要面临失业。

 

  泰山医学院研究生部一位不愿透露姓名的老师介绍,对于2014级和2013级及以前的研究生,国家没有要求必须参与规培,这些学生能否获得规培资格不是由学校说了算,而是需要山东省卫计委批准。国家原则上是允许这些学生规培的,但是要采取何种方式进入、学多长时间、山东省怎么操作的过渡方案还没有出台,学校还在“非常焦急地沟通”。

 

  “如果省里能统一在毕业之前,给他们一次结业考试是非常好的事情。教育厅在3月底左右征集过一次意见,我校已经提了。但山东省的医学院这么多,省卫计委也要出台一个可操作的方案。”这位老师说。

 

  消失的选择能否重新回来?

 

  按照国务院学位委员会《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》(学位[2015]9号)精神,2015年以前入学的在读临床医学硕士专业学位研究生,按照自愿申请的原则,由所在院校依据培养方案和实际培养过程,对研究生在读期间的临床经历、培养内容出具书面证明,由省级卫生计生、中医药、教育管理部门共同审核。经审核,在读期间完成住院医师规范化培训相关要求并且达到结业考核报考条件者,可按照规定参加院校所在地的住院医师规范化培训结业考核;在读期间不符合结业考核报考条件者,其在读期间完成的临床经历、培养内容,可计入今后接受住院医师规范化培训的时间和内容。

 

 

  

         第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校共64所,包括北京大学、安徽医科大学、遵义医学院等学校。大连医科大学是拥有规培资格的64所学校之一,但学校在2011级7年制学生不知情的情况下未进行“5+3”转换。这意味着,这批学生毕业时,要重新花时间接受规培方可获得证书。

 

  今年4月底,大连医科大学宣传统战部部长刘景伟在接受采访时表示,学校十分认同规培证的重要性,但“在考虑是否要为2011级7年制学生转制时,学校认为对学生的培养已经非常系统,且国家有明确文件指示规培证不是找工作的必备条件,最终决定不给2011级的学生进行”5+3“转换。”

 

  大连医科大学2011级的7年制学生在4月表达了对无法转“5+3”的担忧,大连医科大学迅速反应,并在公开信中对学生承诺会“积极推动问题的解决”。

 

  近日,刘景伟表示,现在的进展已经非常迅速,学校和教育部进行了沟通,学校副校长已到辽宁省教育厅沟通。如果政策允许学生选择规培,学校会积极开拓规培基地,如现在已经开通的位于上海、青岛的国家级规培基地,也会根据需要在辽宁省继续开拓。

 

  在世界各国,规范化培训医生都是职业培训最严苛的部分,也是通往临床道路上不可逾越的步骤。国家卫计委多次提到,他们借鉴了世界上最先进国家的模式。

 

  目前我国正在补课,努力推动执业医师的规范化培训。

 

  初衷是好的,但待遇问题是一方面,更大的问题是很多规培生所学寥寥。以外科为例,他们做的和实习生工作没有差别。

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