-
A
1903年
-
B
1907年
-
C
1909年
-
D
1920年
-
E
1922年
- A
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- C
- D
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A
16世纪末
-
B
20世纪末
-
C
19世纪末期20世纪初
-
D
19世纪初
-
E
18世纪末
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- B
- C
- D
- E
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A
责任制护理
-
B
个案护理
-
C
功能制护理
-
D
整体护理
-
E
小组护理
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A
1921年,法国,巴黎
-
B
1854年,意大利,佛罗伦斯
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C
1920年,德国,开塞维慈
-
D
1860年,英国,伦敦
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E
1888年,中国,福州
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A
综合性医院
-
B
专科医院
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C
一、二、三级医院
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D
个体所有制医院
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E
企业医院
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A
制订护理措施
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B
修改护理计划
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C
进行护理评估
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D
实施护理措施
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E
收集客观资料
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A
哌替啶
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B
氯丙嗪
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C
异丙嗪
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D
苯巴比妥钠
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E
阿托品
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A
勇于实践
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B
遇烦心事要忍耐
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C
情绪始终愉快
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D
关怀体贴
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E
反应敏捷
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A
公平理论
-
B
期望理论
-
C
成就激励论
-
D
人类需要层次理论
-
E
双因素理论
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- C
- D
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A
个人距离
-
B
公众距离
-
C
社会距离
-
D
社区距离
-
E
亲密距离
- A
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- C
- D
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A
征求其他医务人员的意见
-
B
稳定患者及家属的情绪
-
C
及时向医生汇报病情
-
D
叮嘱家属为患者做护理工作
-
E
及时征求患者的意见
- A
- B
- C
- D
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A
衣原体肺炎
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B
急性胃肠炎
-
C
晚期胃癌
-
D
严重颅脑损伤
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E
急性肾炎
- A
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- C
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A
定人、定点
-
B
定数量、品种
-
C
定时间使用
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D
定期检查、维修
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E
定期消毒、灭菌
- A
- B
- C
- D
- E
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A
痰杯、便盆浸泡于消毒液中
-
B
立即铺好暂空床
-
C
病床单元用消毒液擦拭
-
D
床垫、棉胎置于日光下曝晒6小时
-
E
撤下被服送洗
- A
- B
- C
- D
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-
A
连续加压直到听清为止
-
B
将袖带内气体驱尽
-
C
使汞柱降至0点
-
D
测量值先读收缩压,后读舒张压
-
E
稍等片刻后重测
- A
- B
- C
- D
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-
A
卫生处置
-
B
通知医生做术前准备
-
C
立即护送患者入病区
-
D
了解患者有何护理问题
-
E
介绍医院的规章制度
- A
- B
- C
- D
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-
A
临床表现
-
B
患者的现病史
-
C
健康问题的相关因素
-
D
症状与体征
-
E
患者的健康问题
- A
- B
- C
- D
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A
广泛性
-
B
整体性
-
C
独特性
-
D
目的性
-
E
综合性
- A
- B
- C
- D
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A
管理体制的合理化
-
B
管理手段的自动化
-
C
管理方法的科学化
-
D
管理思想的多元化
-
E
管理人才的专业化
- A
- B
- C
- D
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A
职工中非正式小群体对职工情绪无影响
-
B
劳动效率与职工积极性无关
-
C
人都是“经济人”
-
D
劳动效率取决于人际关系
-
E
科学的领导者不善于与职工沟通
- A
- B
- C
- D
- E
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A
系统原理
-
B
动态理论
-
C
参与管理
-
D
行为激励
-
E
人本原理
- A
- B
- C
- D
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A
效率原理
-
B
人本原理
-
C
效益原理
-
D
系统原理
-
E
动态原理
- A
- B
- C
- D
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A
奥姆
-
B
泰勒
-
C
孙子
-
D
米拉
-
E
爱迪生
- A
- B
- C
- D
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A
预算
-
B
目的
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C
决策
-
D
目标
-
E
时间
- A
- B
- C
- D
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A
战略决策和战术决策
-
B
程序化决策和非程序化决策
-
C
个人决策和团体决策
-
D
常规决策和不确定型决策
-
E
确定型决策和风险型决策
- A
- B
- C
- D
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A
工作优先顺序
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工作规模大小
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C
工作影响力、效果
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D
工作重要性、紧急程度
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E
工作复杂程度
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- B
- C
- D
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A
有利于提高经济效益
-
B
有利于控制工作
-
C
有利于明确工作目标
-
D
有利于提高质量
-
E
有利于减少工作中的失误
- A
- B
- C
- D
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A
职能
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B
目的或任务
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C
政策
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D
目标
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E
策略
- A
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- C
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A
策略
-
B
规划
-
C
规则
-
D
目的或任务
-
E
规程
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
很想完成的目标
-
B
最优先的目标
-
C
可暂时搁置的目标
-
D
较重要的目标
-
E
必须完成的目标
- A
- B
- C
- D
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A
个案护理
-
B
综合护理
-
C
功能制护理
-
D
小组护理
-
E
责任制护理
- A
- B
- C
- D
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A
护理工作环境
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B
护理组织制度
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C
护理价值观
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D
护理组织形象
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E
护理哲理
- A
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- C
- D
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A
针对性
-
B
实践性
-
C
独特性
-
D
群众性
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E
整合性
- A
- B
- C
- D
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A
价值观念
-
B
组织精神
-
C
道德规范
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D
护理哲理
-
E
组织形象
- A
- B
- C
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A
职能机构重叠
-
B
强调专业化
-
C
多头领导
-
D
责任分散
-
E
责权明确
- A
- B
- C
- D
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A
不确定
-
B
3~4名护士
-
C
4~5名护士
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D
1~2名护士
-
E
2~3名护士
- A
- B
- C
- D
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A
动态调整原则
-
B
经济效能原则
-
C
优化组合原则
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D
责权利一致原则
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E
合理结构原则
- A
- B
- C
- D
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A
床位使用率
-
B
工作班次
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C
出勤率
-
D
实际工作量
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E
工作效率
- A
- B
- C
- D
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A
命令一致性原理
-
B
指明目标原理
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C
激励原理
-
D
协调目标原理
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E
直接管理原理
- A
- B
- C
- D
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A
命令型
-
B
自由放任型
-
C
专权型
-
D
权威型
-
E
民主参与型
- A
- B
- C
- D
- E
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A
民主参与型领导作风
-
B
权威型领导作风
-
C
专权型领导作风
-
D
自由放任型领导作风
-
E
命令型领导作风
- A
- B
- C
- D
- E
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A
员工的心理成熟度的变化而变化
-
B
员工的成熟度的变化而变化
-
C
员工的工作成熟度的变化而变化
-
D
领导者的成熟度的变化而变化
-
E
领导者的领导能力的变化而变化
- A
- B
- C
- D
- E
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A
低工作高关系
-
B
低工作低关系
-
C
高关系高工作
-
D
高工作高关系
-
E
高工作低关系
- A
- B
- C
- D
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-
A
低工作高关系
-
B
高工作低关系
-
C
高工作高关系
-
D
高关系高工作
-
E
低工作低关系
- A
- B
- C
- D
- E
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A
合理合法
-
B
权责对等
-
C
完全授权
-
D
视能授权
-
E
监督控制
- A
- B
- C
- D
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A
归属的需要
-
B
爱与被爱的需要
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C
生理的需要
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D
尊重的需要
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E
安全的需要
- A
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- C
- D
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A
工作环境
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B
组织政策
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C
领导赏识
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D
人际关系
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E
工作条件
- A
- B
- C
- D
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A
双因素理论
-
B
强化理论
-
C
期望理论
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D
公平理论
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E
需要层次理论
- A
- B
- C
- D
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A
惩罚
-
B
正强化
-
C
消极强化
-
D
负强化
-
E
消退
- A
- B
- C
- D
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A
洞察需要
-
B
分析需要
-
C
满足未满足的需要
-
D
明确动机
-
E
满足需要
- A
- B
- C
- D
- E
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A
资历因素
-
B
知识因素
-
C
职位因素
-
D
品格因素
-
E
才能因素
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
权责对等
-
B
合法授权
-
C
监督授权
-
D
视能授权
-
E
合理授权
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
沟通联络原理
-
B
激励原理
-
C
协调目标原理
-
D
直接管理原理
-
E
指明目标原理
- A
- B
- C
- D
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-
A
消极强化
-
B
正强化
-
C
消退
-
D
负强化
-
E
惩罚
- A
- B
- C
- D
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-
A
可以使信息沟通保持权威性
-
B
有较强的约束性
-
C
易于保密
-
D
效果较好
-
E
比较灵活
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
有较强的约束性
-
B
易于保密
-
C
方式灵活
-
D
可以使信息沟通保持权威性
-
E
效果较好
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
选择失误,导致信息误解的可能性增大
-
B
目的不明,导致信息内容的不确定性
-
C
过度加工,导致信息的模糊或失真
-
D
表达模糊,导致信息传递错误
-
E
言行不当,导致信息理解错误
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
护士对信息理解的偏差
-
B
信息沟通渠道选择不当
-
C
护士长对传达信息的时机把握不准
-
D
沟通渠道过长
-
E
护士长表达模糊,没有明确表达信息的内容
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
压疮发生率
-
B
急救物品完好率
-
C
基础护理合格率
-
D
交叉感染率
-
E
现场检查
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
后馈控制
-
B
反馈控制
-
C
结果质量控制
-
D
过程控制
-
E
预先控制
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
计划
-
B
分析
-
C
执行
-
D
检查
-
E
处理
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
仪器设备
-
B
基本条件
-
C
规章制度
-
D
环境条件
-
E
护理人员素质
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
环节质量评价
-
B
结果质量评价
-
C
基本素质评价
-
D
基础质量评价
-
E
终末质量评价
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
因果分析图
-
B
排列图法
-
C
分层法
-
D
控制图
-
E
调查表法
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
控制图
-
B
排列图法
-
C
因果分析图
-
D
分层法
-
E
调查表法
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
员工的成熟度
-
B
员工的心理成熟度
-
C
员工的工作成熟度
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D
领导者的领导能力
-
E
领导者的成熟度
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
弗洛姆
-
B
亚当斯
-
C
斯金纳
-
D
马斯洛
-
E
赫茨伯格
- A
- B
- C
- D
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A
信息源
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B
编码
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反馈
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传递信息
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善于激发下级的谈话愿望
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善于启发下级讲真情实话
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方法
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途径
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认知
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建设性冲突观点
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过程控制
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故意
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过失
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失职
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过错
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A
2
-
B
5
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C
4
-
D
6
-
E
3
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A
3年以上
-
B
10年以上
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C
8年以上
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D
1年以上
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E
5年以上
- A
- B
- C
- D
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A
以人际关系为中心
-
B
以经济为中心
-
C
以自我管理为中心
-
D
以整体人为中心
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E
以工作为中心
- A
- B
- C
- D
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A
计划阶段
-
B
评价阶段
-
C
执行阶段
-
D
检查阶段
-
E
实施阶段
- A
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- C
- D
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A
微观决策
-
B
战略决策
-
C
个人决策
-
D
风险型决策
-
E
确定型决策
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- C
- D
- E
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A
战略性和战术性
-
B
权威性和重要性
-
C
时间性和紧迫性
-
D
重要性和紧迫性
-
E
集体性和个人性
- A
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- C
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A
联系便捷,管理成本低
-
B
组织适应性好
-
C
直线领导和职能部门职权明确
-
D
组织反应灵敏
-
E
满足统一指挥和严格责任制要求
- A
- B
- C
- D
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A
4~6个层次
-
B
8~9个层次
-
C
6~8个层次
-
D
2~4个层次
-
E
1~2个层次
- A
- B
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- D
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A
节约护士时间
-
B
护理工作的整体性强
-
C
节省护士人力
-
D
护士工作效率高
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E
节约护理经费
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A
护士责任心增强
-
B
护患沟通机会多
-
C
护理工作连续性强
-
D
病情观察全面
-
E
职责任务明确
- A
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- C
- D
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A
文化性
-
B
整合性
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C
自觉性
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D
综合性
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E
实践性
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- D
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A
有效管理幅度原则
-
B
目的统一性原则
-
C
最少层次原则
-
D
分工协作原则
-
E
责权一致原则
- A
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- C
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A
ABC时间管理法
-
B
四象限时间管理法
-
C
记录统计法
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D
拟定时间进度表
-
E
区域管理法
- A
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A
ABC时间管理法
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B
四象限时间管理法
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记录统计法
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D
拟定时间进度表
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E
区域管理法
- A
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A
ABC时间管理法
-
B
四象限时间管理法
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C
记录统计法
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D
拟定时间进度表
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E
区域管理法
- A
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-
A
满足患者护理需要原则
-
B
合理结构原则
-
C
优化组合原则
-
D
经济效能原则
-
E
动态调整原则
- A
- B
- C
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A
满足患者护理需要原则
-
B
合理结构原则
-
C
优化组合原则
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D
经济效能原则
-
E
动态调整原则
- A
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A
满足患者护理需要原则
-
B
合理结构原则
-
C
优化组合原则
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D
经济效能原则
-
E
动态调整原则
- A
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- D
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-
A
技术控制、质量控制、资金控制、人力资源控制
-
B
日常控制、定期控制
-
C
专题控制、专项控制、全面控制
-
D
间接控制、直接控制
-
E
前馈控制、同期控制、反馈控制
- A
- B
- C
- D
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-
A
技术控制、质量控制、资金控制、人力资源控制
-
B
日常控制、定期控制
-
C
专题控制、专项控制、全面控制
-
D
间接控制、直接控制
-
E
前馈控制、同期控制、反馈控制
- A
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- C
- D
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A
技术控制、质量控制、资金控制、人力资源控制
-
B
日常控制、定期控制
-
C
专题控制、专项控制、全面控制
-
D
间接控制、直接控制
-
E
前馈控制、同期控制、反馈控制
- A
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- C
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-
A
技术控制、质量控制、资金控制、人力资源控制
-
B
日常控制、定期控制
-
C
专题控制、专项控制、全面控制
-
D
间接控制、直接控制
-
E
前馈控制、同期控制、反馈控制
- A
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-
A
技术控制、质量控制、资金控制、人力资源控制
-
B
日常控制、定期控制
-
C
专题控制、专项控制、全面控制
-
D
间接控制、直接控制
-
E
前馈控制、同期控制、反馈控制
- A
- B
- C
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A
目标冲突、认知冲突、感情冲突、程序冲突
-
B
建设性冲突、破坏性冲突
-
C
个人冲突、人际冲突、群体冲突
-
D
人际冲突、群体冲突、组织间冲突
-
E
积极性冲突、消极性冲突
- A
- B
- C
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A
目标冲突、认知冲突、感情冲突、程序冲突
-
B
建设性冲突、破坏性冲突
-
C
个人冲突、人际冲突、群体冲突
-
D
人际冲突、群体冲突、组织间冲突
-
E
积极性冲突、消极性冲突
- A
- B
- C
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-
A
目标冲突、认知冲突、感情冲突、程序冲突
-
B
建设性冲突、破坏性冲突
-
C
个人冲突、人际冲突、群体冲突
-
D
人际冲突、群体冲突、组织间冲突
-
E
积极性冲突、消极性冲突
- A
- B
- C
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-
A
急救物品完好率
-
B
压疮发生率
-
C
护理差错事故发生次数
-
D
查对医嘱及时纠正
-
E
基础护理合格率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
急救物品完好率
-
B
压疮发生率
-
C
护理差错事故发生次数
-
D
查对医嘱及时纠正
-
E
基础护理合格率
- A
- B
- C
- D
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-
A
战略性计划
-
B
战术性计划
-
C
战备性计划
-
D
战斗性计划
-
E
战役性计划
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
战略性计划
-
B
战术性计划
-
C
战备性计划
-
D
战斗性计划
-
E
战役性计划
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
直线型组织结构
-
B
职能型组织结构
-
C
职能-参谋型组织结构
-
D
分部制组织结构
-
E
委员会
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
直线型组织结构
-
B
职能型组织结构
-
C
职能-参谋型组织结构
-
D
分部制组织结构
-
E
委员会
- A
- B
- C
- D
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-
A
直线型组织结构
-
B
职能型组织结构
-
C
职能-参谋型组织结构
-
D
分部制组织结构
-
E
委员会
- A
- B
- C
- D
- E
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按照计划的表现形式划分,该计划属于护理部的( )
-
A
预算
-
B
策略
-
C
规则
-
D
目的
-
E
目标
- A
- B
- C
- D
- E
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在对该计划贯彻落实的过程中,“建立医院护理质量控制和评定小组”这个阶段属于目标管理步骤中的( )
-
A
检查阶段
-
B
执行阶段
-
C
评价阶段
-
D
制订阶段
-
E
实施阶段
- A
- B
- C
- D
- E
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“按照组织设计要求,决定组织的层次及部门结构,形成层次化的组织管理系统”属于组织设计步骤中的( )
-
A
提出组织结构的基本框架
-
B
确定职责和权限
-
C
划分业务关系
-
D
设计组织的运作方式
-
E
确立组织目标
- A
- B
- C
- D
- E
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在“设计组织的运作方式”阶段的主要任务不包括( )
-
A
各类运行制度的设计
-
B
工作程序的设计
-
C
管理规范的设计
-
D
岗位职责设计
-
E
联系方式的设计
- A
- B
- C
- D
- E
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在最终组织设计的结果中,用以说明组织内部的某一特定职位的责任、义务、权力及工作关系的书面文件,称为( )
-
A
职位工作关系
-
B
职位说明书
-
C
职位工作内容
-
D
组织职位素质要求
-
E
组织职位图
- A
- B
- C
- D
- E
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全体工作人员的最大编制数约为( )
-
A
1600人
-
B
1700人
-
C
1500人
-
D
1800人
-
E
1400人
- A
- B
- C
- D
- E
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卫生技术人员的最大编制数大约是( )
-
A
1152人
-
B
1080 人
-
C
1224人
-
D
1000人
-
E
1260人
- A
- B
- C
- D
- E
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护理人员的最大编制数是( )
-
A
576人
-
B
540人
-
C
612人
-
D
500人
-
E
740人
- A
- B
- C
- D
- E
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“经过努力练习,我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗?”属于
-
A
效价的问题
-
B
激励强度的问题
-
C
激励水平的问题
-
D
期望值的问题
-
E
关联性的问题
- A
- B
- C
- D
- E
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“我是否非常需要得到脱产学习的机会?”属于( )
-
A
效价的问题
-
B
激励强度的问题
-
C
激励水平的问题
-
D
期望值的问题
-
E
关联性的问题
- A
- B
- C
- D
- E
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“聘用的护理人员必须经过严格的面试和操作考试”属于质量控制的( )
-
A
环节质量评价
-
B
基本素质评价
-
C
行为过程评价
-
D
结果质量评价
-
E
基础质量评价
- A
- B
- C
- D
- E
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“进行夜班巡视”属于质量控制的( )
-
A
环节质量评价
-
B
基本素质评价
-
C
效果质量评价
-
D
结果质量评价
-
E
基础质量评价
- A
- B
- C
- D
- E
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“调查病人满意度”属于质量控制的( )
-
A
环节质量评价
-
B
基本素质评价
-
C
行为过程评价
-
D
结果质量评价
-
E
基础质量评价
- A
- B
- C
- D
- E
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病房每日护理时数的总和是
-
A
175.0小时
-
B
175.5小时
-
C
210.5小时
-
D
155.5小时
-
E
200.0小时
- A
- B
- C
- D
- E
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若床位使用率按照100%计算,每位护士每个工作班次是8小时,机动编制数按20%计算,那么本病房应编护士数是
-
A
18人
-
B
24人
-
C
30人
-
D
16人
-
E
26人
- A
- B
- C
- D
- E
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本卷共分为:3大题 121小题
作答时间为:121分钟
试卷总分:121分
及格分:72分