中学生发展心理
A型题（1-233）题。 答题说明，从每题的备选答案中选择一个最佳答案
1
/301
【最佳选择题】
1.
【最佳选择题】
心理学是研究( )极其发生发展规律的科学。
-
A
认知
-
B
情感
-
C
心理现象
-
D
心理特点
- A
- B
- C
- D
-
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2
/301
【最佳选择题】
2.
【最佳选择题】
下列选项中，属于心理过程的是( )
-
A
意志
-
B
能力
-
C
气质
-
D
兴趣
- A
- B
- C
- D
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3
/301
【最佳选择题】
3.
【最佳选择题】
人的“生命中枢”是( )
-
A
后脑
-
B
脑干
-
C
前脑
-
D
延髓
- A
- B
- C
- D
-
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4
/301
【最佳选择题】
4.
【最佳选择题】
心理现象的产生方式是( )
-
A
精神活动
-
B
反射活动
-
C
意识活动
-
D
技能活动
- A
- B
- C
- D
-
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5
/301
【最佳选择题】
5.
【最佳选择题】
“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是( )
-
A
认识过程
-
B
情绪情感过程
-
C
意志过程
-
D
个性过程
- A
- B
- C
- D
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6
/301
【最佳选择题】
6.
【最佳选择题】
心理学( )
-
A
只具有社会属性
-
B
只具有自然属性
-
C
只有社会属性，没有自然属性
-
D
既有自然属性，又有社会属性
- A
- B
- C
- D
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7
/301
【最佳选择题】
7.
【最佳选择题】
人的喜、怒、哀、惧属于( )
-
A
心理特征
-
B
心理过程
-
C
人格心理
-
D
认知过程
- A
- B
- C
- D
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8
/301
【最佳选择题】
8.
【最佳选择题】
下列属于心理现象的是( )
-
A
词
-
B
语言
-
C
言语
-
D
句子
- A
- B
- C
- D
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9
/301
【最佳选择题】
9.
【最佳选择题】
下列选项中，属于个性心理特征的是( )
-
A
价值观
-
B
动机
-
C
性格
-
D
意志
- A
- B
- C
- D
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10
/301
【最佳选择题】
10.
【最佳选择题】
能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有( )的差异。
-
A
心理过程
-
B
认知过程
-
C
个性倾向性
-
D
个性心理特征
- A
- B
- C
- D
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11
/301
【最佳选择题】
11.
【最佳选择题】
导致青春烦躁的主要原因是( )
-
A
体重
-
B
身高
-
C
第二性征和性功能发展
-
D
脑重量
- A
- B
- C
- D
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12
/301
【最佳选择题】
12.
【最佳选择题】
心理学研究指出:2~3岁是学习口头语言的最佳期，4~5岁是开始学习书面语言的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在( )
-
A
顺序性
-
B
阶段性
-
C
不平衡性
-
D
互补性
- A
- B
- C
- D
-
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13
/301
【最佳选择题】
13.
【最佳选择题】
维果茨基提出“教应走在发展前面”的含义是( )
-
A
提前讲授下一阶段才能掌握的内容
-
B
教学可以不考虑儿童现有的发展水平
-
C
教学的重要任务是创造最近发展区
-
D
根据学生现有的水平进行教学
- A
- B
- C
- D
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14
/301
【最佳选择题】
14.
【最佳选择题】
心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序都具有一致性。这说明儿童心理发展具有什么特点( )
-
A
普遍性
-
B
阶段性
-
C
渐进性
-
D
适合性
- A
- B
- C
- D
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15
/301
【最佳选择题】
15.
【最佳选择题】
根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是( )
-
A
6、7岁~11、12岁
-
B
8、9岁~11、12岁
-
C
14、15岁~18、19岁
-
D
11、12岁~14、15岁
- A
- B
- C
- D
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16
/301
【最佳选择题】
16.
【最佳选择题】
一般被称为“危险期”或“心理断乳期”的是( )
-
A
幼儿期
-
B
少年期
-
C
青年期
-
D
成年期
- A
- B
- C
- D
-
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17
/301
【最佳选择题】
17.
【最佳选择题】
在( )阶段，个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化。
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年初期
-
D
青年晚期
- A
- B
- C
- D
-
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18
/301
【最佳选择题】
18.
【最佳选择题】
教师在教育过程中需要做到因材施教，这是因为个体的心理发展具有( )
-
A
阶段性
-
B
顺序性
-
C
不平衡性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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19
/301
【最佳选择题】
19.
【最佳选择题】
按照维果茨基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的是( )
-
A
记忆能力
-
B
语言能力
-
C
思维能力
-
D
行走能力
- A
- B
- C
- D
-
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20
/301
【最佳选择题】
20.
【最佳选择题】
( )的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年期
-
D
青年初期
- A
- B
- C
- D
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21
/301
【最佳选择题】
21.
【最佳选择题】
下列对“关键期”的理解不正确的一项是( )
-
A
关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
-
B
关键期是突然开始和停止的
-
C
鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
-
D
在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
- A
- B
- C
- D
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22
/301
【最佳选择题】
22.
【最佳选择题】
我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁~25岁属于( )
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年期
-
D
成年期
- A
- B
- C
- D
-
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23
/301
【最佳选择题】
23.
【最佳选择题】
情绪和情感所反映的是( )
-
A
客观事物的本质属性
-
B
客观事物的外部现象
-
C
客观事物之间的关系
-
D
客观事物与人的需要之间的关系
- A
- B
- C
- D
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24
/301
【最佳选择题】
24.
【最佳选择题】
有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松。这说明情绪和情感( )
-
A
具有两极对立特性
-
B
具有不可调和特性
-
C
两极是不相容的
-
D
其两极是绝对对立的
- A
- B
- C
- D
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25
/301
【最佳选择题】
25.
【最佳选择题】
求知欲属于( )
-
A
美感
-
B
理智感
-
C
应激
-
D
道德感
- A
- B
- C
- D
-
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26
/301
【最佳选择题】
26.
【最佳选择题】
对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于( )
-
A
美感
-
B
道德感
-
C
理智感
-
D
激情
- A
- B
- C
- D
-
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27
/301
【最佳选择题】
27.
【最佳选择题】
情绪与情感的特点不同，情感具有( )
-
A
情境性
-
B
持久性
-
C
外显性
-
D
表浅性
- A
- B
- C
- D
-
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28
/301
【最佳选择题】
28.
【最佳选择题】
动物遇到危险时，产生怕的呼救，体现了情绪情感的( )功能。
-
A
适应
-
B
动机
-
C
组织
-
D
信号
- A
- B
- C
- D
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29
/301
【最佳选择题】
29.
【最佳选择题】
“春光明媚，心情愉快；秋高气爽，心旷神怡；夏日炎炎，心情烦躁；冬日阴冷，心情抑郁”所描述的是( )
-
A
心境
-
B
应激
-
C
情调
-
D
情感
- A
- B
- C
- D
-
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30
/301
【最佳选择题】
30.
【最佳选择题】
“忧者见之而忧，喜者见之而喜”说的是( )
-
A
心境
-
B
激情
-
C
应激
-
D
热情
- A
- B
- C
- D
-
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31
/301
【最佳选择题】
31.
【最佳选择题】
情感的学习是指情感系统的习得，不包括( )
-
A
心境、激情和应激的调节
-
B
道德感的形成
-
C
理智感的形成
-
D
美感的形成
- A
- B
- C
- D
-
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32
/301
【最佳选择题】
32.
【最佳选择题】
“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这反映了( )
-
A
意志对认识的影响
-
B
情感对认识的依赖
-
C
意志对情感的作用
-
D
情感对意志的作用
- A
- B
- C
- D
-
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33
/301
【最佳选择题】
33.
【最佳选择题】
情绪与情感是以( )为中介的反映形式。
-
A
需要
-
B
动机
-
C
态度
-
D
认知
- A
- B
- C
- D
-
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34
/301
【最佳选择题】
34.
【最佳选择题】
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是( )的表现。
-
A
道德感
-
B
美感
-
C
理智感
-
D
热爱感
- A
- B
- C
- D
-
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35
/301
【最佳选择题】
35.
【最佳选择题】
“知之深，爱之切，行之坚。”这说的是( )三者的关系。
-
A
认识过程、情感过程和个性特征
-
B
感知、情感和行动
-
C
认知、情感和意志
-
D
认识过程和意向过程
- A
- B
- C
- D
-
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36
/301
【最佳选择题】
36.
【最佳选择题】
下列不属于基本情绪的是( )
-
A
快乐
-
B
焦虑
-
C
悲哀
-
D
愤怒
- A
- B
- C
- D
-
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37
/301
【最佳选择题】
37.
【最佳选择题】
“急中生智”所描述的情绪状态是( )
-
A
心境
-
B
激情
-
C
应激
-
D
理智
- A
- B
- C
- D
-
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38
/301
【最佳选择题】
38.
【最佳选择题】
“易感情用事”一般发生在( )情绪状态下。
-
A
心境
-
B
紧张
-
C
激情
-
D
应激
- A
- B
- C
- D
-
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39
/301
【最佳选择题】
39.
【最佳选择题】
“一个小丑进城胜过一打医生”非常形象地说明了情绪情感具有( )功能
-
A
适应
-
B
动机
-
C
组织
-
D
健康
- A
- B
- C
- D
-
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40
/301
【最佳选择题】
40.
【最佳选择题】
下列关于心理防御机制的表述，错误的是( )
-
A
心理防御机制在现实生活中是一种相当普遍的心理现象
-
B
心理防御机制均有助于适应挫折，化解困境
-
C
心理防御机制的作用具有二重性
-
D
常见的心理防御机制有建设性防御、替代性防御、掩饰性防御、逃避性防御、攻击性防御五大类
- A
- B
- C
- D
-
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41
/301
【最佳选择题】
41.
【最佳选择题】
高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是( )
-
A
面部表情
-
B
姿态表情
-
C
言语表情
-
D
语调表情
- A
- B
- C
- D
-
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42
/301
【最佳选择题】
42.
【最佳选择题】
事业心、自尊心属于( )
-
A
心境
-
B
理智感
-
C
美感
-
D
道德感
- A
- B
- C
- D
-
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43
/301
【最佳选择题】
43.
【最佳选择题】
小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感的( )
-
A
主观体验
-
B
外部表现
-
C
生理唤醒
-
D
认知活动
- A
- B
- C
- D
-
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44
/301
【最佳选择题】
44.
【最佳选择题】
一个学生对另一个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。这种现象属于( )
-
A
压抑
-
B
投射
-
C
回归
-
D
置换
- A
- B
- C
- D
-
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45
/301
【最佳选择题】
45.
【最佳选择题】
美感属于( )
-
A
情绪
-
B
情感
-
C
心境
-
D
激情
- A
- B
- C
- D
-
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46
/301
【最佳选择题】
46.
【最佳选择题】
下列( )反应是对挫折的积极应对。
-
A
升华
-
B
投射
-
C
退行
-
D
幻想
- A
- B
- C
- D
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47
/301
【最佳选择题】
47.
【最佳选择题】
“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
-
A
感染
-
B
调节
-
C
替代
-
D
信号
- A
- B
- C
- D
-
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48
/301
【最佳选择题】
48.
【最佳选择题】
下面属于情绪而不属于情感的是( )
-
A
对艺术作品的欣赏
-
B
对祖国的热爱
-
C
助人为乐的幸福感
-
D
高考被录取带来的喜悦
- A
- B
- C
- D
-
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49
/301
【最佳选择题】
49.
【最佳选择题】
鉴别情绪的主要标志是( )
-
A
面部表情
-
B
姿态表情
-
C
语调表情
-
D
生理唤醒
- A
- B
- C
- D
-
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50
/301
【最佳选择题】
50.
【最佳选择题】
吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这属于人的哪种防御机制( )
-
A
置换
-
B
文饰
-
C
投射
-
D
升华
- A
- B
- C
- D
-
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51
/301
【最佳选择题】
51.
【最佳选择题】
下列选项符合心理防御机制中升华的是( )
-
A
明明内心自卑感很重，但却总表现出自高自大，傲慢不羁
-
B
考试不及格，则说考试太难超出要求
-
C
把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力
-
D
学习成绩平平，但体育成绩突出
- A
- B
- C
- D
-
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52
/301
【最佳选择题】
52.
【最佳选择题】
“爱屋及乌”体现了情绪情感的( )功能。
-
A
适应
-
B
动机
-
C
感染
-
D
调节
- A
- B
- C
- D
-
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53
/301
【最佳选择题】
53.
【最佳选择题】
某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )
-
A
稳定性
-
B
持久性
-
C
掩饰性
-
D
短暂性
- A
- B
- C
- D
-
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54
/301
【最佳选择题】
54.
【最佳选择题】
下列策略属于不良的压力应对方法的是( )
-
A
放松训练
-
B
调整情绪
-
C
依赖药物
-
D
接受心理辅导
- A
- B
- C
- D
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55
/301
【最佳选择题】
55.
【最佳选择题】
荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于( )
-
A
理智感
-
B
热爱感
-
C
审美感
-
D
道德感
- A
- B
- C
- D
-
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56
/301
【最佳选择题】
56.
【最佳选择题】
“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”这属于( )
-
A
心境
-
B
激情
-
C
应激
-
D
热情
- A
- B
- C
- D
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57
/301
【最佳选择题】
57.
【最佳选择题】
列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是( )
-
A
道德感
-
B
美感
-
C
理智感
-
D
责任感
- A
- B
- C
- D
-
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58
/301
【最佳选择题】
58.
【最佳选择题】
憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是( )
-
A
面部表情
-
B
口部表情
-
C
姿态表情
-
D
语调表情
- A
- B
- C
- D
-
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59
/301
【最佳选择题】
59.
【最佳选择题】
下列有关情绪调节的表述，不正确的是( )
-
A
某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁
-
B
抑制快乐表情行为可以增加快乐感受
-
C
父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用
-
D
情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力
- A
- B
- C
- D
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60
/301
【最佳选择题】
60.
【最佳选择题】
我们平时所说的“江山易改，本性难易”指的是( )
-
A
气质
-
B
性格
-
C
能力
-
D
兴趣
- A
- B
- C
- D
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61
/301
【最佳选择题】
61.
【最佳选择题】
一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。
-
A
场依存型
-
B
场独立型
-
C
沉思型
-
D
冲动型
- A
- B
- C
- D
-
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62
/301
【最佳选择题】
62.
【最佳选择题】
下列关于认知风格的表述，正确的是( )
-
A
场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
-
B
认知风格主要影响学生的学习方式
-
C
区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
-
D
发散型认知风格优于辐合型认知风格
- A
- B
- C
- D
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63
/301
【最佳选择题】
63.
【最佳选择题】
最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是( )
-
A
场独立型
-
B
抽象型
-
C
沉思型
-
D
冲动型
- A
- B
- C
- D
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64
/301
【最佳选择题】
64.
【最佳选择题】
为人格的发展提供现实性的是( )
-
A
个人主观因素
-
B
遗传因素
-
C
成熟因素
-
D
环境
- A
- B
- C
- D
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65
/301
【最佳选择题】
65.
【最佳选择题】
下列选项中属于权威型教养方式的是( )
-
A
表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制
-
B
倾向拒绝和漠视孩子
-
C
对儿童缺乏基本的关注
-
D
不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为
- A
- B
- C
- D
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66
/301
【最佳选择题】
66.
【最佳选择题】
教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了( )对人格的影响。
-
A
社会文化
-
B
家庭环境
-
C
学校教育
-
D
生物遗传因素
- A
- B
- C
- D
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67
/301
【最佳选择题】
67.
【最佳选择题】
孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是( )
-
A
权威型
-
B
忽视型
-
C
放纵型
-
D
民主型
- A
- B
- C
- D
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68
/301
【最佳选择题】
68.
【最佳选择题】
沟通能力和解决纠纷能力属于( )
-
A
认知能力
-
B
操作能力
-
C
社交能力
-
D
模仿能力
- A
- B
- C
- D
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69
/301
【最佳选择题】
69.
【最佳选择题】
多种能力的独特结合称为( )
-
A
技能
-
B
技巧
-
C
天才
-
D
才能
- A
- B
- C
- D
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70
/301
【最佳选择题】
70.
【最佳选择题】
最先提出“内—外”向人格类型学说的心理学家是( )
-
A
奥尔波特
-
B
弗洛伊德
-
C
荣格
-
D
阿德勒
- A
- B
- C
- D
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71
/301
【最佳选择题】
71.
【最佳选择题】
接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是( )
-
A
操作能力
-
B
认知能力
-
C
创造能力
-
D
社交能力
- A
- B
- C
- D
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72
/301
【最佳选择题】
72.
【最佳选择题】
下列哪项属于一般能力的范畴( )
-
A
记忆能力
-
B
绘画能力
-
C
运动能力
-
D
社交能力
- A
- B
- C
- D
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73
/301
【最佳选择题】
73.
【最佳选择题】
空间感知能力强的人，最适合的职业是( )
-
A
律师
-
B
画家
-
C
音乐家
-
D
推销员
- A
- B
- C
- D
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74
/301
【最佳选择题】
74.
【最佳选择题】
“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是( )
-
A
人越老越聪明
-
B
老年人流体智力没有衰退
-
C
老年人晶体智力还在发展
-
D
老年人有个别差异
- A
- B
- C
- D
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75
/301
【最佳选择题】
75.
【最佳选择题】
受社会文化影响较少的能力是( )
-
A
流体智力
-
B
人际智力
-
C
模仿能力
-
D
晶体智力
- A
- B
- C
- D
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76
/301
【最佳选择题】
76.
【最佳选择题】
“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )特点做出了最好的诠释。
-
A
稳定性
-
B
独特性
-
C
整合性
-
D
功能性
- A
- B
- C
- D
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77
/301
【最佳选择题】
77.
【最佳选择题】
“性格决定命运”突出了人格的( )
-
A
独特性
-
B
社会性
-
C
稳定性
-
D
功能性
- A
- B
- C
- D
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78
/301
【最佳选择题】
78.
【最佳选择题】
人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为( )
-
A
一般能力
-
B
创造能力
-
C
模仿能力
-
D
操作能力
- A
- B
- C
- D
-
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79
/301
【最佳选择题】
79.
【最佳选择题】
吉尔福特提出的智力理论是( )
-
A
智力二因素论
-
B
智力形态论
-
C
智力多元论
-
D
智力三维结构论
- A
- B
- C
- D
-
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80
/301
【最佳选择题】
80.
【最佳选择题】
下列关于多元智力理论叙述错误的是( )
-
A
1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力
-
B
音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
-
C
多元智力理论为新课改提供了理论基础
-
D
这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的
- A
- B
- C
- D
-
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81
/301
【最佳选择题】
81.
【最佳选择题】
刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的( )智力好
-
A
视觉—空间
-
B
自知
-
C
运动
-
D
逻辑—数学
- A
- B
- C
- D
-
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82
/301
【最佳选择题】
82.
【最佳选择题】
多血质对应的神经活动过程是( )
-
A
强、不平衡
-
B
强、平衡、灵活
-
C
强、平衡、不灵活
-
D
弱
- A
- B
- C
- D
-
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83
/301
【最佳选择题】
83.
【最佳选择题】
整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了( )影响。
-
A
实践活动
-
B
学校教育
-
C
主观能动性
-
D
早期经验
- A
- B
- C
- D
-
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84
/301
【最佳选择题】
84.
【最佳选择题】
有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。这说明了( )
-
A
人的智力发展与家庭环境没关系
-
B
遗传对智力有很大的影响
-
C
人的智力发展与遗传没关系
-
D
一个人的智力发展水平是先天决定的
- A
- B
- C
- D
-
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85
/301
【最佳选择题】
85.
【最佳选择题】
吉尔福特提出的智力三维结构论认为，三个维度的智力形成的智力因素共有( )种。
-
A
150
-
B
30
-
C
60
-
D
90
- A
- B
- C
- D
-
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86
/301
【最佳选择题】
86.
【最佳选择题】
关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是( )
-
A
高智力必有高创造力
-
B
高创造力必有高于一般水平的智力
-
C
创造力与智力无关
-
D
低智力也能产生高创造力
- A
- B
- C
- D
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87
/301
【最佳选择题】
87.
【最佳选择题】
对于不同平均能力水平的团体，题目的( )响信度系数
-
A
难度
-
B
区分度
-
C
信度
-
D
效度
- A
- B
- C
- D
-
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88
/301
【最佳选择题】
88.
【最佳选择题】
一般情况下，人的( )在中年之后处于下降趋势。
-
A
流体智力
-
B
晶体智力
-
C
言语智力
-
D
人际智力
- A
- B
- C
- D
-
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89
/301
【最佳选择题】
89.
【最佳选择题】
斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指( )
-
A
一般因素
-
B
特殊因素
-
C
流体因素
-
D
晶体因素
- A
- B
- C
- D
-
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90
/301
【最佳选择题】
90.
【最佳选择题】
中学生人格发展的主要任务为( )
-
A
培养自主性
-
B
培养勤奋感
-
C
培养主动性
-
D
培养自我同一性
- A
- B
- C
- D
-
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91
/301
【最佳选择题】
91.
【最佳选择题】
以下属于非智力因素的是( )
-
A
动机、兴趣、情感
-
B
动机、意志、记忆
-
C
意志、性格、注意
-
D
性格、情感、知觉
- A
- B
- C
- D
-
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92
/301
【最佳选择题】
92.
【最佳选择题】
在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80分，那么这个人的智商是( )
-
A
130
-
B
140
-
C
150
-
D
160
- A
- B
- C
- D
-
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93
/301
【最佳选择题】
93.
【最佳选择题】
人的性成熟最快的关键阶段是( )
-
A
小学时期
-
B
中学时期
-
C
大学时期
-
D
婴儿时期
- A
- B
- C
- D
-
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94
/301
【最佳选择题】
94.
【最佳选择题】
如果说一个儿童是天才儿童.那么他的智商至少应该是( )
-
A
110
-
B
120
-
C
130
-
D
140
- A
- B
- C
- D
-
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95
/301
【最佳选择题】
95.
【最佳选择题】
下列关于性格的描述不正确的是( )
-
A
性格表现了人们对现实和周围世界的态度
-
B
性格更多地受到后天环境的影响
-
C
性格没有好坏之分
-
D
性格的生理机制是后天建立起来的条件反射系统
- A
- B
- C
- D
-
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96
/301
【最佳选择题】
96.
【最佳选择题】
自觉性、果断性、冲动性属于性格的( )特征
-
A
态度
-
B
行为
-
C
意志
-
D
情绪
- A
- B
- C
- D
-
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97
/301
【最佳选择题】
97.
【最佳选择题】
根据韦克斯勒的智力量表，一名7岁儿童通过了9岁组的题目，其智力年龄是9岁该儿童的智商IQ是( )
-
A
134.5
-
B
128.6
-
C
93
-
D
115
- A
- B
- C
- D
-
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98
/301
【最佳选择题】
98.
【最佳选择题】
戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容( )
-
A
信度
-
B
效度
-
C
区分度
-
D
难度
- A
- B
- C
- D
-
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99
/301
【最佳选择题】
99.
【最佳选择题】
学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象，这反映的性格特点是( )
-
A
向师性
-
B
依赖性
-
C
可塑性
-
D
独特性
- A
- B
- C
- D
-
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100
/301
【最佳选择题】
100.
【最佳选择题】
吉尔福特认为智力三个维度中，( )真正代表智力的高低。
-
A
产品
-
B
内容
-
C
操作
-
D
单元
- A
- B
- C
- D
-
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101
/301
【最佳选择题】
101.
【最佳选择题】
智力的核心成分是( )
-
A
创造能力
-
B
思维力
-
C
观察力
-
D
记忆力
- A
- B
- C
- D
-
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102
/301
【最佳选择题】
102.
【最佳选择题】
“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有( )
-
A
稳定性
-
B
独特性
-
C
整合性
-
D
功能性
- A
- B
- C
- D
-
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103
/301
【最佳选择题】
103.
【最佳选择题】
人格的( )是心理健康的重要指标。
-
A
独特性
-
B
稳定性
-
C
整合性
-
D
功能性
- A
- B
- C
- D
-
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104
/301
【最佳选择题】
104.
【最佳选择题】
精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是( )的特点。
-
A
多血质
-
B
胆汁质
-
C
黏液质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
-
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105
/301
【最佳选择题】
105.
【最佳选择题】
豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于( )
-
A
胆汁质
-
B
多血质
-
C
黏液质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
-
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106
/301
【最佳选择题】
106.
【最佳选择题】
性格中的稳定性和持久性属于( )
-
A
态度特征
-
B
情绪特征
-
C
意志特征
-
D
理智特征
- A
- B
- C
- D
-
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107
/301
【最佳选择题】
107.
【最佳选择题】
“三岁看大，七岁看老”反映的是( )因素对人的影响。
-
A
社会文化
-
B
家庭环境
-
C
自然环境
-
D
早期经验
- A
- B
- C
- D
-
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108
/301
【最佳选择题】
108.
【最佳选择题】
人格结构中自我的作用主要是( )
-
A
追求各种生理需要
-
B
抑制本我的冲动
-
C
追求完善的境界
-
D
调节矛盾
- A
- B
- C
- D
-
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109
/301
【最佳选择题】
109.
【最佳选择题】
下列选项中不属于良好观察标志的是( )
-
A
精确性
-
B
客观性
-
C
主动性
-
D
精细性
- A
- B
- C
- D
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110
/301
【最佳选择题】
110.
【最佳选择题】
关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是( )
-
A
人格由三个层次构成
-
B
人格的三个层次包括本我、自我和超我
-
C
自我位于人格的最高层次
-
D
当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病
- A
- B
- C
- D
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111
/301
【最佳选择题】
111.
【最佳选择题】
气质的动力性特征受制于人的( )
-
A
兴趣爱好类型
-
B
性格类型
-
C
高级神经活动类型
-
D
动机需要类型
- A
- B
- C
- D
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112
/301
【最佳选择题】
112.
【最佳选择题】
认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是( )
-
A
提出三元智力理论的斯腾伯格
-
B
提出PASS模型的达斯
-
C
提出智力群因素论的瑟斯顿
-
D
提出多元智力理论的加德纳
- A
- B
- C
- D
-
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113
/301
【最佳选择题】
113.
【最佳选择题】
斯腾伯格认为，在智力成分中起核心作用的是( )
-
A
元成分
-
B
操作成分
-
C
知识获得成分
-
D
认知成分
- A
- B
- C
- D
-
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114
/301
【最佳选择题】
114.
【最佳选择题】
“活泼好动”属于( )的表现。
-
A
能力
-
B
气质
-
C
兴趣
-
D
意志
- A
- B
- C
- D
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115
/301
【最佳选择题】
115.
【最佳选择题】
性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的( )
-
A
态度特征
-
B
情绪特征
-
C
意志特征
-
D
理智特征
- A
- B
- C
- D
-
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116
/301
【最佳选择题】
116.
【最佳选择题】
如果高水平的学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的( )
-
A
效度
-
B
信度
-
C
难度
-
D
区分度
- A
- B
- C
- D
-
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117
/301
【最佳选择题】
117.
【最佳选择题】
心理测验最基本的要求是( )
-
A
难度
-
B
信度
-
C
效度
-
D
标准化
- A
- B
- C
- D
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118
/301
【最佳选择题】
118.
【最佳选择题】
节俭属于性格的( )特征
-
A
态度
-
B
行为
-
C
意志
-
D
情绪
- A
- B
- C
- D
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119
/301
【最佳选择题】
119.
【最佳选择题】
3岁左右基本成熟的自我是( )
-
A
生理自我
-
B
心理自我
-
C
社会自我
-
D
现实自我
- A
- B
- C
- D
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120
/301
【最佳选择题】
120.
【最佳选择题】
音乐能力和绘画能力属于( )
-
A
一般能力
-
B
特殊能力
-
C
认知能力
-
D
社交能力
- A
- B
- C
- D
-
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121
/301
【最佳选择题】
121.
【最佳选择题】
林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其( )
-
A
共性特质
-
B
首要特质
-
C
中心特质
-
D
次要特质
- A
- B
- C
- D
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122
/301
【最佳选择题】
122.
【最佳选择题】
人格受所处的社会文化环境影响，这说明人格具有( )
-
A
整合性
-
B
独特性
-
C
稳定性
-
D
社会性
- A
- B
- C
- D
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123
/301
【最佳选择题】
123.
【最佳选择题】
按照典型的气质分类，《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于( )
-
A
胆汁质和黏液质
-
B
胆汁质和抑郁质
-
C
多血质和抑郁质
-
D
多血质和黏液质
- A
- B
- C
- D
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124
/301
【最佳选择题】
124.
【最佳选择题】
当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于( )
-
A
自我意识
-
B
自我认识
-
C
自我体验
-
D
自我控制
- A
- B
- C
- D
-
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125
/301
【最佳选择题】
125.
【最佳选择题】
依据人类社会活动的六种形态，( )将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。
-
A
霍兰德
-
B
桑代克
-
C
斯普兰格
-
D
奥尔波特
- A
- B
- C
- D
-
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126
/301
【最佳选择题】
126.
【最佳选择题】
学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )
-
A
生理自我
-
B
心理自我
-
C
社会自我
-
D
理想自我
- A
- B
- C
- D
-
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127
/301
【最佳选择题】
127.
【最佳选择题】
下列选项中，属于民主型教养方式的是( )
-
A
对儿童的态度积极肯定，经常提出明确的要求
-
B
倾向于拒绝和漠视孩子
-
C
对儿童缺乏基本的关注
-
D
不对孩子提出任何要求，让其随意控制自己的一切行为
- A
- B
- C
- D
-
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128
/301
【最佳选择题】
128.
【最佳选择题】
小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立
-
A
生理自我
-
B
心理自我
-
C
社会自我
-
D
他人自我
- A
- B
- C
- D
-
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129
/301
【最佳选择题】
129.
【最佳选择题】
“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式( )
-
A
黏合
-
B
夸张
-
C
拟人化
-
D
典型化
- A
- B
- C
- D
-
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130
/301
【最佳选择题】
130.
【最佳选择题】
人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为( )
-
A
表象
-
B
想象
-
C
幻想
-
D
印象
- A
- B
- C
- D
-
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131
/301
【最佳选择题】
131.
【最佳选择题】
想象要处理的信息主要是什么类的( )
-
A
符号类
-
B
字词类
-
C
操作类
-
D
表象类
- A
- B
- C
- D
-
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132
/301
【最佳选择题】
132.
【最佳选择题】
给儿童呈现一幅内容复杂的图片，30秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会看到同样一幅清晰的图片，儿童还能准确描述图片上的细节。这是( )
-
A
想象
-
B
表象
-
C
知觉
-
D
思维
- A
- B
- C
- D
-
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133
/301
【最佳选择题】
133.
【最佳选择题】
看到天上的云朵自然而然地想象为人的面孔、奇峰异兽等，这种想象是( )
-
A
无意想象
-
B
有意想象
-
C
创造想象
-
D
再造想象
- A
- B
- C
- D
-
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134
/301
【最佳选择题】
134.
【最佳选择题】
当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足，这说明想象具有( )
-
A
预见功能
-
B
补充功能
-
C
替代功能
-
D
压抑功能
- A
- B
- C
- D
-
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135
/301
【最佳选择题】
135.
【最佳选择题】
“吟咏”“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色。这是( )
-
A
记忆表象
-
B
再造想象
-
C
创造想象
-
D
幻想
- A
- B
- C
- D
-
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136
/301
【最佳选择题】
136.
【最佳选择题】
幻想是( )的一种特殊形式。
-
A
再造想象
-
B
创造想象
-
C
无意想象
-
D
空想
- A
- B
- C
- D
-
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137
/301
【最佳选择题】
137.
【最佳选择题】
设计师设计城市规划蓝图的过程属于( )
-
A
再造想象
-
B
创造想象
-
C
无意想象
-
D
空想
- A
- B
- C
- D
-
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138
/301
【最佳选择题】
138.
【最佳选择题】
人脑对客观事物的本质属性与内在联系的间接的概括的反映是( )
-
A
感知
-
B
记忆
-
C
思维
-
D
表象
- A
- B
- C
- D
-
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139
/301
【最佳选择题】
139.
【最佳选择题】
“浮想联翩”属于( )
-
A
无意想象
-
B
有意想象
-
C
有意后想象
-
D
幻想
- A
- B
- C
- D
-
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140
/301
【最佳选择题】
140.
【最佳选择题】
透过现象看到本质，这说明观察具有( )品质。
-
A
目的性
-
B
精确性
-
C
全面性
-
D
深刻性
- A
- B
- C
- D
-
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141
/301
【最佳选择题】
141.
【最佳选择题】
成为以后各个时期发展的基础，尤其是青少年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是( )
-
A
基本的信任感
-
B
自主感
-
C
主动感
-
D
勤奋感
- A
- B
- C
- D
-
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142
/301
【最佳选择题】
142.
【最佳选择题】
埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养( )的时期。
-
A
羞耻感
-
B
内疚感
-
C
勤奋感
-
D
孤独感
- A
- B
- C
- D
-
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143
/301
【最佳选择题】
143.
【最佳选择题】
根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感克服自卑感，体验着能力的实现的是( )
-
A
学前期
-
B
青年期
-
C
学龄期
-
D
成年早期
- A
- B
- C
- D
-
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144
/301
【最佳选择题】
144.
【最佳选择题】
按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是( )
-
A
0~1.5岁
-
B
2~3岁
-
C
6~12岁
-
D
12~18岁
- A
- B
- C
- D
-
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145
/301
【最佳选择题】
145.
【最佳选择题】
下列属于人格测验的是( )。
-
A
智力测验
-
B
创造力测验
-
C
成就测验
-
D
兴趣测验
- A
- B
- C
- D
-
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146
/301
【最佳选择题】
146.
【最佳选择题】
有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感( )。
-
A
具有两极对立特性
-
B
具有不可调和特性
-
C
两极是不相容的
-
D
其两极是绝对对立的
- A
- B
- C
- D
-
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147
/301
【最佳选择题】
147.
【最佳选择题】
有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类 型属于( )。
-
A
场依存型占优势
-
B
情感型
-
C
场独立型占优势
-
D
内倾型
- A
- B
- C
- D
-
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148
/301
【最佳选择题】
148.
【最佳选择题】
按照精神分析的观点，决定人们行为的最大的力量是( )。
-
A
大脑和神经系统
-
B
潜意识
-
C
环境
-
D
知觉和价值观
- A
- B
- C
- D
-
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149
/301
【最佳选择题】
149.
【最佳选择题】
关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？( )
-
A
考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
-
B
学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
-
C
考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
-
D
系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
- A
- B
- C
- D
-
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150
/301
【最佳选择题】
150.
【最佳选择题】
“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是( )。
-
A
个性的整体性和可塑性
-
B
个性的稳定性和可塑性
-
C
个性的稳定性和独特性
-
D
个性的社会性和独特性
- A
- B
- C
- D
-
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151
/301
【最佳选择题】
151.
【最佳选择题】
心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是( )。
-
A
构造主义心理学
-
B
机能主义心理学
-
C
格式塔心理学
-
D
行为主义心理学
- A
- B
- C
- D
-
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152
/301
【最佳选择题】
152.
【最佳选择题】
情绪可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率，这属于情绪的( )功能。
-
A
适应
-
B
动机
-
C
组织
-
D
信号
- A
- B
- C
- D
-
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153
/301
【最佳选择题】
153.
【最佳选择题】
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类 型属于( )。
-
A
多血质
-
B
胆汁质
-
C
粘液质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
-
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154
/301
【最佳选择题】
154.
【最佳选择题】
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为( )。
-
A
中心品质
-
B
宽大效应
-
C
晕轮效应
-
D
刻板效应
- A
- B
- C
- D
-
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155
/301
【最佳选择题】
155.
【最佳选择题】
提出“离差智商”概念的心理学家是( )。
-
A
比奈
-
B
推孟
-
C
韦克斯勒
-
D
高尔顿
- A
- B
- C
- D
-
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156
/301
【最佳选择题】
156.
【最佳选择题】
人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是( )。
-
A
性格的态度特征
-
B
性格的意志特征
-
C
性格的情绪特征
-
D
性格的理智特征
- A
- B
- C
- D
-
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157
/301
【最佳选择题】
157.
【最佳选择题】
课堂上有的学生会开小差。这属于( )。
-
A
注意的分散
-
B
注意的分配
-
C
注意的转移
-
D
注意的稳定
- A
- B
- C
- D
-
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158
/301
【最佳选择题】
158.
【最佳选择题】
自我调控系统是以( )为核心的人格调控系统。
-
A
自我体验
-
B
自我意识
-
C
自我认识
-
D
自我控制
- A
- B
- C
- D
-
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159
/301
【最佳选择题】
159.
【最佳选择题】
( )的心理极其敏感，是心理问题出现的高峰期。
-
A
童年期
-
B
幼儿期
-
C
少年期
-
D
青春期
- A
- B
- C
- D
-
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160
/301
【最佳选择题】
160.
【最佳选择题】
一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。
-
A
无意注意
-
B
有意后注意
-
C
有意注意
-
D
随意注意
- A
- B
- C
- D
-
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161
/301
【最佳选择题】
161.
【最佳选择题】
美国心理学家沙赫特认为，( )在情绪的产生过程中起着决定的作用。
-
A
机体的生理变化
-
B
外界环境刺激
-
C
认知过程
-
D
丘脑
- A
- B
- C
- D
-
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162
/301
【最佳选择题】
162.
【最佳选择题】
学生具有发展的可能性与( )。
-
A
潜在性
-
B
现实性
-
C
可塑性
-
D
普遍性
- A
- B
- C
- D
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163
/301
【最佳选择题】
163.
【最佳选择题】
按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是( )。
-
A
5岁
-
B
3岁左右
-
C
3岁以前
-
D
7岁
- A
- B
- C
- D
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164
/301
【最佳选择题】
164.
【最佳选择题】
提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( )。
-
A
卡特尔
-
B
奥尔波特
-
C
霍兰德
-
D
斯腾伯格
- A
- B
- C
- D
-
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165
/301
【最佳选择题】
165.
【最佳选择题】
( )指出人格特质分为表面特质和根源特质。
-
A
奥苏伯尔
-
B
卡特尔
-
C
霍兰德
-
D
斯普兰格
- A
- B
- C
- D
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166
/301
【最佳选择题】
166.
【最佳选择题】
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年期
-
D
成年期
- A
- B
- C
- D
-
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167
/301
【最佳选择题】
167.
【最佳选择题】
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。
-
A
态度一致
-
B
行动一致
-
C
观点趋同
-
D
相互理解与扶持
- A
- B
- C
- D
-
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168
/301
【最佳选择题】
168.
【最佳选择题】
一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是( )。
-
A
80
-
B
100
-
C
120
-
D
125
- A
- B
- C
- D
-
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169
/301
【最佳选择题】
169.
【最佳选择题】
爱国主义情感、集体荣誉感、同学友谊感属于情绪情感中的( )。
-
A
心境
-
B
美感
-
C
道德感
-
D
理智感
- A
- B
- C
- D
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170
/301
【最佳选择题】
170.
【最佳选择题】
如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于( )。
-
A
保守拘谨型
-
B
鲁由开放型
-
C
主动独立型
-
D
被动执行型
- A
- B
- C
- D
-
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171
/301
【最佳选择题】
171.
【最佳选择题】
沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的( )。
-
A
普遍性
-
B
现实性
-
C
可塑性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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172
/301
【最佳选择题】
172.
【最佳选择题】
小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类 型属于( )。
-
A
场独立型
-
B
场依存型
-
C
情感型
-
D
外倾型
- A
- B
- C
- D
-
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173
/301
【最佳选择题】
173.
【最佳选择题】
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。
-
A
结构性、可操作性和可辨别性
-
B
稳定性、可利用性和结构性
-
C
可操作性、可利用性和结构性
-
D
可利用性、可辨别性和稳定性
- A
- B
- C
- D
-
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174
/301
【最佳选择题】
174.
【最佳选择题】
概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围，概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就( )了。
-
A
多
-
B
大
-
C
小
-
D
增加
- A
- B
- C
- D
-
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175
/301
【最佳选择题】
175.
【最佳选择题】
斯腾伯格提出的智力理论是( )。
-
A
群因素论
-
B
多重智力论
-
C
三维结构理论
-
D
智力三元论
- A
- B
- C
- D
-
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176
/301
【最佳选择题】
176.
【最佳选择题】
人格是通过( )形成并表现出来的。
-
A
认识过程
-
B
情绪、情感过程
-
C
心理过程
-
D
意志过程
- A
- B
- C
- D
-
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177
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【最佳选择题】
177.
【最佳选择题】
最早研究群体动力的心理学家是( )。
-
A
勒温
-
B
苛勒
-
C
华生
-
D
斯金纳
- A
- B
- C
- D
-
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178
/301
【最佳选择题】
178.
【最佳选择题】
勤奋和懒惰属下列哪种特性？( )
-
A
气质
-
B
性格
-
C
能力
-
D
兴趣
- A
- B
- C
- D
-
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179
/301
【最佳选择题】
179.
【最佳选择题】
我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
-
A
动机功能
-
B
调控功能
-
C
健康功能
-
D
信号功能
- A
- B
- C
- D
-
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180
/301
【最佳选择题】
180.
【最佳选择题】
“浪子回头金不换”说明人的个性具有( )。
-
A
整体性
-
B
稳定性
-
C
社会性
-
D
可变性
- A
- B
- C
- D
-
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181
/301
【最佳选择题】
181.
【最佳选择题】
智力的核心能力是( )能力。
-
A
记忆
-
B
想象
-
C
观察
-
D
思维
- A
- B
- C
- D
-
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182
/301
【最佳选择题】
182.
【最佳选择题】
人格发展阶段理论的提出者是( )。
-
A
皮亚杰
-
B
柯尔伯格
-
C
埃里克森
-
D
华生
- A
- B
- C
- D
-
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183
/301
【最佳选择题】
183.
【最佳选择题】
下列表述中有错误的是( )。
-
A
智商决定学习成绩
-
B
性格影响个体的行为方式
-
C
认知方式是习得的
-
D
不同个体间智力有质与量的差异
- A
- B
- C
- D
-
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184
/301
【最佳选择题】
184.
【最佳选择题】
在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。
-
A
定向性
-
B
结构性
-
C
不平衡性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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185
/301
【最佳选择题】
185.
【最佳选择题】
对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )。
-
A
有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
-
B
培养其压制情绪冲动的能力
-
C
培养其当机立断的性格
-
D
保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们
- A
- B
- C
- D
-
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186
/301
【最佳选择题】
186.
【最佳选择题】
青少年发展过程中充满矛盾。被称为“危机期”的时期是( )。
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年初期
-
D
青年晚期
- A
- B
- C
- D
-
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187
/301
【最佳选择题】
187.
【最佳选择题】
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。
-
A
儿童期
-
B
幼儿期
-
C
少年期
-
D
青年期
- A
- B
- C
- D
-
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188
/301
【最佳选择题】
188.
【最佳选择题】
勤奋和懒惰属于下列特性中的( )。
-
A
能力
-
B
性格
-
C
气质
-
D
兴趣
- A
- B
- C
- D
-
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189
/301
【最佳选择题】
189.
【最佳选择题】
古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( )。
-
A
是对立而不可调和的
-
B
是具有社会性的。可有意识地调节和控制
-
C
因一定条件而互相转化
-
D
是可以寻找到一个平衡点的
- A
- B
- C
- D
-
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190
/301
【最佳选择题】
190.
【最佳选择题】
在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )。
-
A
从众
-
B
集体观念
-
C
服从
-
D
群体凝聚
- A
- B
- C
- D
-
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191
/301
【最佳选择题】
191.
【最佳选择题】
“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列( )情绪影响所致。
-
A
激情
-
B
心境
-
C
热情
-
D
应激
- A
- B
- C
- D
-
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192
/301
【最佳选择题】
192.
【最佳选择题】
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。
-
A
唯一选择
-
B
内容
-
C
途径
-
D
基础
- A
- B
- C
- D
-
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193
/301
【最佳选择题】
193.
【最佳选择题】
态度的核心成分是( )。
-
A
意志成分
-
B
情感成分
-
C
认知成分
-
D
行为成分
- A
- B
- C
- D
-
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194
/301
【最佳选择题】
194.
【最佳选择题】
某学生易冲动、急躁、直率、豪爽、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，他的这种气质属于( )。
-
A
胆汁质
-
B
多血质
-
C
粘液质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
-
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195
/301
【最佳选择题】
195.
【最佳选择题】
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
-
A
主动感
-
B
自我同一感
-
C
信任感
-
D
勤奋感
- A
- B
- C
- D
-
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196
/301
【最佳选择题】
196.
【最佳选择题】
( )不属于青少年的人际关系的范畴。
-
A
行为问题
-
B
亲子关系问题
-
C
师生关系问题
-
D
同伴关系问题
- A
- B
- C
- D
-
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197
/301
【最佳选择题】
197.
【最佳选择题】
下列方法属于精神分析法的是( )。
-
A
系统脱敏法
-
B
支持疗法
-
C
宣泄疗法
-
D
认知作业法
- A
- B
- C
- D
-
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198
/301
【最佳选择题】
198.
【最佳选择题】
高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( )的具体表现。
-
A
能力
-
B
品质
-
C
意志
-
D
气质
- A
- B
- C
- D
-
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199
/301
【最佳选择题】
199.
【最佳选择题】
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是( )。
-
A
智力技能
-
B
智力
-
C
知识迁移
-
D
思维程序
- A
- B
- C
- D
-
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200
/301
【最佳选择题】
200.
【最佳选择题】
精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类 型的特点？( )
-
A
胆汁质
-
B
粘液质
-
C
多血质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
-
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201
/301
【最佳选择题】
201.
【最佳选择题】
根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。
-
A
建立同一感和防止同一感混乱
-
B
获得勤奋感而克服自卑感
-
C
获得亲密感以避免孤独感
-
D
获得主动感和克服内疚感
- A
- B
- C
- D
-
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202
/301
【最佳选择题】
202.
【最佳选择题】
埃里克森认为，12~18岁的发展任务是培养( )。
-
A
自主感
-
B
主动性
-
C
勤奋感
-
D
自我同一性
- A
- B
- C
- D
-
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203
/301
【最佳选择题】
203.
【最佳选择题】
加德纳提出的智力理论是( )。
-
A
智力二因素论
-
B
智力结构论
-
C
智力多元论
-
D
智力三元论
- A
- B
- C
- D
-
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204
/301
【最佳选择题】
204.
【最佳选择题】
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
-
A
信任感
-
B
自我同一感
-
C
主动感
-
D
勤奋感
- A
- B
- C
- D
-
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205
/301
【最佳选择题】
205.
【最佳选择题】
“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，医生、律师、商人或领导者，甚至于乞丐和盗贼。”说这句话的心理学家是( )。
-
A
华生
-
B
洛克
-
C
柯尔伯格
-
D
皮亚杰
- A
- B
- C
- D
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206
/301
【最佳选择题】
206.
【最佳选择题】
世界上最著名的智力量表是( )。
-
A
威克斯勒智力量表
-
B
斯坦福一比纳量表
-
C
儿童智力量表
-
D
成人智力量表
- A
- B
- C
- D
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207
/301
【最佳选择题】
207.
【最佳选择题】
概念是用( )来表达的。
-
A
言语命题
-
B
词
-
C
句子
-
D
图式
- A
- B
- C
- D
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208
/301
【最佳选择题】
208.
【最佳选择题】
在出现意外或遇到危险的情况下，人所表现出的高度紧张的情绪状态被称作( )。
-
A
应激
-
B
恐惧
-
C
激情
-
D
焦虑
- A
- B
- C
- D
-
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209
/301
【最佳选择题】
209.
【最佳选择题】
人类的( )高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义。
-
A
顶叶
-
B
枕叶
-
C
额叶
-
D
颞叶
- A
- B
- C
- D
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210
/301
【最佳选择题】
210.
【最佳选择题】
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。
-
A
顺序性
-
B
不平衡性
-
C
阶段性
-
D
个别差异性
- A
- B
- C
- D
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211
/301
【最佳选择题】
211.
【最佳选择题】
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是( )。
-
A
心境
-
B
激情
-
C
应激
-
D
焦虑
- A
- B
- C
- D
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212
/301
【最佳选择题】
212.
【最佳选择题】
“理想和未来”是人生( )阶段的重要特征。
-
A
少年期
-
B
童年期
-
C
青年期
-
D
成年期
- A
- B
- C
- D
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213
/301
【最佳选择题】
213.
【最佳选择题】
直接影响活动效率.使活动顺利完成的个性心理特征是( )。
-
A
性格
-
B
气质
-
C
能力
-
D
兴趣
- A
- B
- C
- D
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214
/301
【最佳选择题】
214.
【最佳选择题】
人格结构中的核心成分是( )。
-
A
气质
-
B
能力
-
C
态度
-
D
性格
- A
- B
- C
- D
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215
/301
【最佳选择题】
215.
【最佳选择题】
关于自卑感以下说法错误的是( )。
-
A
自卑的人热衷于与人比较.而对自己的期待却很低
-
B
自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
-
C
自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
-
D
对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
- A
- B
- C
- D
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216
/301
【最佳选择题】
216.
【最佳选择题】
依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( )时期的特征。
-
A
前习俗水平
-
B
习俗水平
-
C
后习俗水平
-
D
道德成规前期
- A
- B
- C
- D
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217
/301
【最佳选择题】
217.
【最佳选择题】
对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的( )。
-
A
自制性
-
B
坚韧性
-
C
果断性
-
D
自觉性
- A
- B
- C
- D
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218
/301
【最佳选择题】
218.
【最佳选择题】
心理定势对解决问题具有( )。
-
A
积极作用
-
B
消极作用
-
C
既有积极也有消极作用
-
D
没有作用
- A
- B
- C
- D
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219
/301
【最佳选择题】
219.
【最佳选择题】
吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。
-
A
创造想象
-
B
再造想象
-
C
记忆表象
-
D
幻想
- A
- B
- C
- D
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220
/301
【最佳选择题】
220.
【最佳选择题】
师生关系在人格上是( )的关系。
-
A
相互促进
-
B
民主平等
-
C
授受
-
D
依附
- A
- B
- C
- D
-
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221
/301
【最佳选择题】
221.
【最佳选择题】
性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，一般( )。
-
A
不容易矫正
-
B
容易矫正
-
C
不属于性心理障碍
-
D
属于心理障碍
- A
- B
- C
- D
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222
/301
【最佳选择题】
222.
【最佳选择题】
从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为( )。
-
A
关键期
-
B
学习准备
-
C
最近发展区
-
D
印刻现象
- A
- B
- C
- D
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223
/301
【最佳选择题】
223.
【最佳选择题】
不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于( )。
-
A
能力的量的差异
-
B
能力的质的差异
-
C
能力发展水平的差异
-
D
能力发展速度的差异
- A
- B
- C
- D
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224
/301
【最佳选择题】
224.
【最佳选择题】
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的情感是( )。
-
A
道德感
-
B
美感
-
C
理智感
-
D
热爱感
- A
- B
- C
- D
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225
/301
【最佳选择题】
225.
【最佳选择题】
意志行为准备阶段的主要任务是( )。
-
A
在思想上确立行动目的，选择行动的方案
-
B
克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为
-
C
不断审视行动计划
-
D
坚定地执行既定的计划
- A
- B
- C
- D
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226
/301
【最佳选择题】
226.
【最佳选择题】
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是( )。
-
A
勤奋感对自卑感的矛盾
-
B
信任与不信任
-
C
同一性对同一性混乱的矛盾
-
D
自主对羞怯、怀疑的矛盾
- A
- B
- C
- D
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227
/301
【最佳选择题】
227.
【最佳选择题】
“理想和未来”是人生( )阶段的重要特征。
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年期
-
D
成年期
- A
- B
- C
- D
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228
/301
【最佳选择题】
228.
【最佳选择题】
“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是( )的观点。
-
A
情绪的外周理论
-
B
情绪的丘脑理论
-
C
情绪的认知理论
-
D
情绪的动机一分化理论
- A
- B
- C
- D
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229
/301
【最佳选择题】
229.
【最佳选择题】
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于( )，
-
A
引起注意
-
B
激发兴趣
-
C
丰富想象力
-
D
分化概念
- A
- B
- C
- D
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230
/301
【最佳选择题】
230.
【最佳选择题】
埃利斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
-
A
个体遇到的主要事实、行为、事件
-
B
获得正向的情绪结果
-
C
事件造成的情绪后果
-
D
个体对A的信念、观点
- A
- B
- C
- D
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231
/301
【最佳选择题】
231.
【最佳选择题】
过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于下列( )学生的心理行为特征。
-
A
智力不足的学生
-
B
禀赋优异的学生
-
C
学习困扰的学生
-
D
情绪困扰的学生
- A
- B
- C
- D
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232
/301
【最佳选择题】
232.
【最佳选择题】
个体在感知到环境中真实的客观的危险而引起的情绪反应属于( )。
-
A
现实性焦虑
-
B
道德性焦虑
-
C
神经性焦虑
-
D
防御性焦虑
- A
- B
- C
- D
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233
/301
【最佳选择题】
233.
【最佳选择题】
如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事的方式行事，则这个人的思维风格属于( )。
-
A
鲁莽开放型
-
B
保守拘谨型
-
C
主动独立型
-
D
被动执行型
- A
- B
- C
- D
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E型题（234-301）题。 简答题作为主观题,不计算分数
234
/301
【辨析题】
234.
【辨析题】
流体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大
-
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238
/301
【辨析题】
238.
【辨析题】
“江山易改，秉性难移”，说明气质的稳定性是不可以改变的。
-
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245
/301
【简答题】
245.
【简答题】
“教学应走在发展前面”包含哪两层含义？它的提出有什么意义？
-
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259
/301
【简答题】
259.
【简答题】
在教育教学实践中，针对学生的智力差异，如何加以注意?
-
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263
/301
【材料分析题】
263.
【材料分析题】
历史记载，1920年在印度发现的8岁“狼孩”卡玛拉(女性)，其身体外形与人不同，特点是:四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性:吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜂缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1点到3点像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。
请就此材料分析人类心理发展需具备的条件。
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264
/301
【材料分析题】
264.
【材料分析题】
昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了 一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
你认为弗兰克为什么会有上述反应？为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？
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265
/301
【材料分析题】
265.
【材料分析题】
这学期以来，16岁的小雨似乎变得异常叛逆。据其父母反映，在家里，父母让他干什么他就偏不干什么，说不对、不好的事他却偏要尝试一下。例如，父母告诉他不要抽烟，他却想尽一切办法抽烟。在学校，上课不认真听讲，还扰乱课堂纪律，学习成绩直线下滑，对此他却毫不在乎。对于老师的批评，要么沉默以对，要么肆意顶撞。小雨平时言行偏激，与同学关系也很不好，常跟别人打架斗殴，还经常欺负弱小的同学。
(1)请运用教育学、心理学的相关知识，分析造成青少年逆反心理的原因。
(2)对于材料中小雨的逆反表现，家长和老师应如何对待？
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266
/301
【材料分析题】
266.
【材料分析题】
以下是一个14岁男孩的日记摘录，试分析日记中体现出的青少年的生理心理发展特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。
不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨:“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问:“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢！ ”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……
走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当……
在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……
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267
/301
【材料分析题】
267.
【材料分析题】
赵X，女，13岁，初中二年级学生，班级学习委员，进入初中以来，她觉得自己变了很多:对一件事有时非常狂热，有时又很淡漠；有时特别固执，有时又变得没有原则；特别害怕同学的嘲笑和老师的忽视，如果那样会让她觉得特别没面子。她觉得自己就是一个矛盾体，强烈的不安和焦虑让她手足无措。
请结合初中生情绪和情感的发展特点，分析赵X的情况。
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269
/301
【简答题】
269.
【简答题】
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。
甲:在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
乙:上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
问题:
(1)两种教学处理各有什么特点？
(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？
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274
/301
【简答题】
274.
【简答题】
昆特女士教初三的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
问题:(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应？
(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？
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277
/301
【简答题】
277.
【简答题】
意志在人们的意识中具有自觉的、有目的的主观能动作用，但人的意志是绝对自由的。
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279
/301
【简答题】
279.
【简答题】
下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典 型心理特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨:“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问:“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……
走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当……
在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……
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281
/301
【简答题】
281.
【简答题】
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
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286
/301
【简答题】
286.
【简答题】
影响人格形成与发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？
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【简答题】
少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
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【简答题】
人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？
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【简答题】
在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了。同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析上面这个案例。
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【简答题】
简述如何结合具体的学科教学来培养解决问题的能力。
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【简答题】
态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。
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【简答题】
个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。
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【简答题】
某初中班有两位同学，甲常常表现为:温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为:动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。
问题:请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类 型，然后提出针对性的教育措施。
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试卷详情
本卷共分为：2大题 301小题
作答时间为：301分钟
试卷总分：301分
及格分：139分
答题卡
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A型题
每题1分 共233题
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E型题
每题1分 共68题
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确认交卷