医学医药
学前儿童发展
A型题(1-366)题。 答题说明,从每题的备选答案中选择一个最佳答案
1 /537 【最佳选择题】
 
 
1. 【最佳选择题】 儿童心理发展的先学前期是指( )
  • A

    1~3岁

  • B

    3~6岁

  • C

    6、7岁~11、12岁

  • D

    11、12岁~14、15岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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2 /537 【最佳选择题】
 
 
2. 【最佳选择题】 下列正确地理解儿童的发展的是( )
  • A

    儿童的生长变化过程

  • B

    儿童生理成熟度变化

  • C

    儿童在身心两方面的量变和质变

  • D

    儿童心理成熟度的变化

  • A
  • B
  • C
  • D
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3 /537 【最佳选择题】
 
 
3. 【最佳选择题】 生态系统观是由( )提出的。
  • A

    布朗芬布伦纳

  • B

    维果斯基

  • C

    皮亚杰

  • D

    赫尔巴特

  • A
  • B
  • C
  • D
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4 /537 【最佳选择题】
 
 
4. 【最佳选择题】 “心理的发展并非单纯由于受外界影响,而是内在本性和外在条件复合的结果”“两种因素同为发展的不可缺少的成分,虽然其所占比重可因事而异,这是( )在早期儿童心理学》一书中提到的。
  • A

    布朗芬布伦纳

  • B

    维果斯基

  • C

    皮亚杰

  • D

    斯腾

  • A
  • B
  • C
  • D
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5 /537 【最佳选择题】
 
 
5. 【最佳选择题】 被心理学家称为“第二断乳期”的是( )
  • A

    幼儿期

  • B

    学龄初期

  • C

    青春期

  • D

    学龄晚期

  • A
  • B
  • C
  • D
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6 /537 【最佳选择题】
 
 
6. 【最佳选择题】 儿童心理发展潜能的主要标志是( )
  • A

    最近发展区的大小

  • B

    潜伏期的长短

  • C

    最佳期的性质

  • D

    敏感期的特点

  • A
  • B
  • C
  • D
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7 /537 【最佳选择题】
 
 
7. 【最佳选择题】 儿童开始有较稳定的态度、情感、兴趣等,个性初具雏形的时间是( )
  • A

    3~4岁

  • B

    4~5岁

  • C

    5~6岁

  • D

    6岁以后

  • A
  • B
  • C
  • D
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8 /537 【最佳选择题】
 
 
8. 【最佳选择题】 为了了解幼儿同伴交往的特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等这一研究方法属于( )
  • A

    访谈法

  • B

    观察法

  • C

    实验法

  • D

    作品分析法

  • A
  • B
  • C
  • D
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9 /537 【最佳选择题】
 
 
9. 【最佳选择题】 学前儿童发展心理研究的最基本的方法是( )
  • A

    实验法

  • B

    谈话法

  • C

    观察法

  • D

    作品分析法

  • A
  • B
  • C
  • D
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10 /537 【最佳选择题】
 
 
10. 【最佳选择题】 心理学家格塞尔的双生子爬梯实验,说明了( )对幼儿学习技能的重要作用
  • A

    遗传因素

  • B

    教育因素

  • C

    环境因素

  • D

    生理成熟

  • A
  • B
  • C
  • D
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11 /537 【最佳选择题】
 
 
11. 【最佳选择题】 婴幼儿手眼协调的标志性动作是( )
  • A

    无意触摸到东西

  • B

    握住手里的东西

  • C

    伸手拿到看见的东西

  • D

    玩弄手指

  • A
  • B
  • C
  • D
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12 /537 【最佳选择题】
 
 
12. 【最佳选择题】 婴儿喜欢将东西扔在地上,成人捡起来给他,他又扔在地上,如此反复,乐此不疲。这说明婴儿喜欢( )
  • A

    玩东西

  • B

    重复连锁的动作

  • C

    手的动作

  • D

    抓握物体

  • A
  • B
  • C
  • D
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13 /537 【最佳选择题】
 
 
13. 【最佳选择题】 2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿。这反映了幼儿( )
  • A

    情绪的发展

  • B

    动作的发展

  • C

    自我意识的发展

  • D

    认知的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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14 /537 【最佳选择题】
 
 
14. 【最佳选择题】 依据我国现行对儿童心理发展阶段的划分标准,广义的学前期所指的年龄阶段是( )
  • A

    0~3岁

  • B

    3~6岁

  • C

    0~6岁

  • D

    1~3岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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15 /537 【最佳选择题】
 
 
15. 【最佳选择题】 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )
  • A

    外部原因

  • B

    根本原因

  • C

    客观原因

  • D

    主客观原因

  • A
  • B
  • C
  • D
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16 /537 【最佳选择题】
 
 
16. 【最佳选择题】 儿童心理发展受多方面因素的影响,其中影响儿童心理发展的客观因素有( )
  • A

    生物因素、环境、教育

  • B

    家庭环境、个体、教育

  • C

    自然环境、个体、教育

  • D

    物理环境、实践、教育

  • A
  • B
  • C
  • D
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17 /537 【最佳选择题】
 
 
17. 【最佳选择题】 下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是( )
  • A

    有个孩子听到妈妈说:“你是个好孩子”,他说:“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期

  • B

    幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”,体现的是发展的关键期

  • C

    《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现的是最近发展区

  • D

    以上说法都不对

  • A
  • B
  • C
  • D
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18 /537 【最佳选择题】
 
 
18. 【最佳选择题】 在对学前儿童心理进行研究中,通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为( )
  • A

    观察法

  • B

    实验法

  • C

    调查访问法

  • D

    测验法

  • A
  • B
  • C
  • D
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19 /537 【最佳选择题】
 
 
19. 【最佳选择题】 生理成熟使心理活动的出现或发展处于准备状态,验证学习依赖于成熟所提供的准备状态的实验称为( )
  • A

    自然实验

  • B

    视崖实验

  • C

    双生子爬梯实验

  • D

    想象定势实验

  • A
  • B
  • C
  • D
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20 /537 【最佳选择题】
 
 
20. 【最佳选择题】 对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究,常用的方法是( )
  • A

    实验法

  • B

    观察法

  • C

    测验法

  • D

    问卷法

  • A
  • B
  • C
  • D
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21 /537 【最佳选择题】
 
 
21. 【最佳选择题】 设计“视觉悬崖”来研究婴儿的深度知觉,这属于( )
  • A

    实验室实验法

  • B

    自然实验法

  • C

    观察法

  • D

    测验法

  • A
  • B
  • C
  • D
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22 /537 【最佳选择题】
 
 
22. 【最佳选择题】 “环境决定论”的代表人物是( )
  • A

    埃里克森

  • B

    皮亚杰

  • C

    高尔顿

  • D

    华生

  • A
  • B
  • C
  • D
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23 /537 【最佳选择题】
 
 
23. 【最佳选择题】 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )
  • A

    婴儿期

  • B

    先学前期

  • C

    学前期

  • D

    学龄期

  • A
  • B
  • C
  • D
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24 /537 【最佳选择题】
 
 
24. 【最佳选择题】 认为“儿童发展是一个顺序模式的过程.这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”的心理学家是( )
  • A

    弗洛伊德

  • B

    皮亚杰

  • C

    格塞尔

  • D

    华生

  • A
  • B
  • C
  • D
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25 /537 【最佳选择题】
 
 
25. 【最佳选择题】 影响婴幼儿发展的最基本的因素是( ),它为儿童的发展提供了可能性。
  • A

    先天遗传因素

  • B

    环境因素

  • C

    学校教育

  • D

    家庭教育

  • A
  • B
  • C
  • D
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26 /537 【最佳选择题】
 
 
26. 【最佳选择题】 唐氏综合征是第21对染色体上多了一条染色体,导致儿童一生下来就有缺陷的“先天愚型”,其智力障碍往往难以克服,这说明了影响儿童心理发展的因素是( )
  • A

    生理成熟

  • B

    家庭因素

  • C

    环境因素

  • D

    遗传因素

  • A
  • B
  • C
  • D
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27 /537 【最佳选择题】
 
 
27. 【最佳选择题】 在众多家庭因素中,对儿童心理发展的作用最大的是( )
  • A

    家庭人口

  • B

    家庭社会关系

  • C

    家长职业

  • D

    家庭教育

  • A
  • B
  • C
  • D
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28 /537 【最佳选择题】
 
 
28. 【最佳选择题】 “遗传决定论”的代表人物是( )
  • A

    华生

  • B

    皮亚杰

  • C

    高尔顿

  • D

    埃里克森

  • A
  • B
  • C
  • D
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29 /537 【最佳选择题】
 
 
29. 【最佳选择题】 ( )既是一种治疗精神病的方法,又是一种研究心理功能的技术,更是一种心理学的理论。
  • A

    精神分析

  • B

    人格发展渐成说

  • C

    成熟理论

  • D

    行为主义

  • A
  • B
  • C
  • D
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30 /537 【最佳选择题】
 
 
30. 【最佳选择题】 1895年,弗洛伊德和布洛伊尔合著的( )一书的出版,标志着精神分析学派的诞生。
  • A

    《精神分析理论》

  • B

    《普通心理学》

  • C

    《行为主义者所看到的心理学》

  • D

    《癔病研究》

  • A
  • B
  • C
  • D
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31 /537 【最佳选择题】
 
 
31. 【最佳选择题】 明智的父母对幼儿的态度应当掌握好分寸,既要给幼儿足够的自主空间,又要在不伤害幼儿自尊心的前提下给予其必要的节制。根据埃里克森的观点,幼儿早期(1.5~3岁)发展的任务为( )
  • A

    主动性对内疚

  • B

    基本信任对不信任

  • C

    自我统一性对角色混乱

  • D

    自主性对羞怯、疑虑

  • A
  • B
  • C
  • D
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32 /537 【最佳选择题】
 
 
32. 【最佳选择题】 ( )提出了有名的“教育万能论”。
  • A

    弗洛伊德

  • B

    斯金纳

  • C

    华生

  • D

    班杜拉

  • A
  • B
  • C
  • D
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33 /537 【最佳选择题】
 
 
33. 【最佳选择题】 当幼儿一旦洗手,立即予以表扬,并允许他看卡通片,这属于( )
  • A

    积极强化

  • B

    消极强化

  • C

    惩罚

  • D

    负强化

  • A
  • B
  • C
  • D
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34 /537 【最佳选择题】
 
 
34. 【最佳选择题】 提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( )
  • A

    斯金纳

  • B

    布鲁纳

  • C

    加涅

  • D

    桑代克

  • A
  • B
  • C
  • D
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35 /537 【最佳选择题】
 
 
35. 【最佳选择题】 提出社会学习理论的研究者是( )
  • A

    巴甫洛夫

  • B

    斯金纳

  • C

    华生

  • D

    班杜拉

  • A
  • B
  • C
  • D
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36 /537 【最佳选择题】
 
 
36. 【最佳选择题】 可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头,攻击性行为增加了的现象的是( )
  • A

    直接强化

  • B

    替代强化

  • C

    自我强化

  • D

    负强化

  • A
  • B
  • C
  • D
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37 /537 【最佳选择题】
 
 
37. 【最佳选择题】 皮亚杰的前运算阶段是指( )
  • A

    0~2岁

  • B

    2~7岁

  • C

    7~11岁

  • D

    11~15岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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38 /537 【最佳选择题】
 
 
38. 【最佳选择题】 ( )是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。
  • A

    最近发展区

  • B

    最佳期

  • C

    敏感期

  • D

    最佳学习期限

  • A
  • B
  • C
  • D
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39 /537 【最佳选择题】
 
 
39. 【最佳选择题】 弗洛伊德的人格结构中本我遵循的原则是( )
  • A

    “快乐原则”

  • B

    “完美原则”

  • C

    “现实原则”

  • D

    “理性原则”

  • A
  • B
  • C
  • D
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40 /537 【最佳选择题】
 
 
40. 【最佳选择题】 埃里克森在他的人格发展渐成说中,提出人格发展的每一阶段都有相应的发展任务,即解决该阶段的发展危机,成功地渡过这一危机,就会获得该阶段良好的人格品质而克服不良品质。根据他的理论,幼儿早期的发展任务是( )
  • A

    获得信任感,克服不信任感

  • B

    获得自主感,克服羞怯和疑虑

  • C

    获得主动感,克服内疚感

  • D

    获得勤奋感,克服自卑感

  • A
  • B
  • C
  • D
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41 /537 【最佳选择题】
 
 
41. 【最佳选择题】 下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献,其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的。( )
  • A

    皮亚杰

  • B

    华生

  • C

    斯金纳

  • D

    班杜拉

  • A
  • B
  • C
  • D
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42 /537 【最佳选择题】
 
 
42. 【最佳选择题】 下列学习形式之中,能够获得最复杂反应的是哪一种( )
  • A

    习惯化

  • B

    观察学习

  • C

    操作性条件反射

  • D

    经典条件反射

  • A
  • B
  • C
  • D
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43 /537 【最佳选择题】
 
 
43. 【最佳选择题】 照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点,在生命中第一年婴儿面临的基本冲突是( )
  • A

    主动性对内疚

  • B

    基本信任对不信任

  • C

    自我统一性对角色混乱

  • D

    自主性对害羞

  • A
  • B
  • C
  • D
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44 /537 【最佳选择题】
 
 
44. 【最佳选择题】 弗洛伊德认为,自我的追求原则是( )
  • A

    快乐原则

  • B

    理想原则

  • C

    完美原则

  • D

    现实原则

  • A
  • B
  • C
  • D
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45 /537 【最佳选择题】
 
 
45. 【最佳选择题】 3~6岁幼儿的发展任务是培养( )
  • A

    信任感

  • B

    自主感

  • C

    主动感

  • D

    勤奋感

  • A
  • B
  • C
  • D
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46 /537 【最佳选择题】
 
 
46. 【最佳选择题】 儿童智力发展的萌芽阶段是在( )
  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    逻辑运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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47 /537 【最佳选择题】
 
 
47. 【最佳选择题】 幼儿身体发展的重要标志是( )。它们标志着内部器官,如呼吸、消化、排泄系统以及骨骼的发育。
  • A

    身高

  • B

    体重

  • C

    身高和体重

  • D

    肺活量

  • A
  • B
  • C
  • D
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48 /537 【最佳选择题】
 
 
48. 【最佳选择题】 ( )的发育在童年时期(即第一个十年)几乎没有什么进展,而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。
  • A

    生殖系统

  • B

    神经系统

  • C

    循环系统

  • D

    淋巴系统

  • A
  • B
  • C
  • D
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49 /537 【最佳选择题】
 
 
49. 【最佳选择题】 ( )是脑内部成熟的重要标志。
  • A

    脑发育

  • B

    髓鞘化

  • C

    骨骼发育

  • D

    肌肉发育

  • A
  • B
  • C
  • D
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50 /537 【最佳选择题】
 
 
50. 【最佳选择题】 儿童身体的生长发育和动作发展遵循( )
  • A

    头尾规律、近远规律

  • B

    头尾规律、远近规律

  • C

    上下规律、远近规律

  • D

    从局部到整体规律、近远规律

  • A
  • B
  • C
  • D
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51 /537 【最佳选择题】
 
 
51. 【最佳选择题】 儿童行走动作的发展,要经历爬行、站立和( )三个阶段。
  • A

  • B

  • C

    单脚站

  • D

    行走

  • A
  • B
  • C
  • D
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52 /537 【最佳选择题】
 
 
52. 【最佳选择题】 儿童的发展从身体的中部开始,越接近躯干的部分,动作发展越早而远离身体躯干的肢端动作发展较迟,这是儿童动作发展中的( )
  • A

    从上至下规律

  • B

    由近而远规律

  • C

    由粗到细规律

  • D

    由头至尾规律

  • A
  • B
  • C
  • D
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53 /537 【最佳选择题】
 
 
53. 【最佳选择题】 下列不符合儿童动作发展规律的是( )
  • A

    从局部动作发展到整体动作

  • B

    从边缘动作发展到精细动作

  • C

    从粗大动作发展到精细动作

  • D

    从下部动作发展到上部动作

  • A
  • B
  • C
  • D
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54 /537 【最佳选择题】
 
 
54. 【最佳选择题】 幼儿身体发展遵循( )规律。
  • A

    头部→颈部→躯干→下肢

  • B

    头部→颈部→下肢→躯干

  • C

    翻身→抬头→坐→爬→站→行走

  • D

    抬头→翻身→坐→爬→站→行走

  • A
  • B
  • C
  • D
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55 /537 【最佳选择题】
 
 
55. 【最佳选择题】 婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这是幼儿动作发展中的( )所致。
  • A

    大小规律

  • B

    近远原则

  • C

    头尾原则

  • D

    从整体到局部规律

  • A
  • B
  • C
  • D
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56 /537 【最佳选择题】
 
 
56. 【最佳选择题】 幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是( )
  • A

    0~2岁

  • B

    3~4岁

  • C

    5~6岁

  • D

    6~10岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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57 /537 【最佳选择题】
 
 
57. 【最佳选择题】 3岁前儿童的注意基本上属于( )
  • A

    无意注意

  • B

    有意注意

  • C

    有意后注意

  • D

    无意后注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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58 /537 【最佳选择题】
 
 
58. 【最佳选择题】 在良好的教育环境下,3岁幼儿能够集中注意( )
  • A

    3~5分钟

  • B

    10分钟

  • C

    20分钟

  • D

    30分钟

  • A
  • B
  • C
  • D
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59 /537 【最佳选择题】
 
 
59. 【最佳选择题】 儿童一边唱歌,一边跳舞,是幼儿注意的( )
  • A

    广度

  • B

    分配

  • C

    转移

  • D

    分散

  • A
  • B
  • C
  • D
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60 /537 【最佳选择题】
 
 
60. 【最佳选择题】 “一目十行”体现了注意的( )
  • A

    广度

  • B

    分配

  • C

    转移

  • D

    分散

  • A
  • B
  • C
  • D
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61 /537 【最佳选择题】
 
 
61. 【最佳选择题】 儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段,“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”。这是认识( )阶段。
  • A

    个别对象

  • B

    空间关系

  • C

    因果联系

  • D

    对象总体

  • A
  • B
  • C
  • D
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62 /537 【最佳选择题】
 
 
62. 【最佳选择题】 从记忆的内容来看,儿童最早出现的记忆是( )
  • A

    运动记忆

  • B

    情绪记忆

  • C

    形象记忆

  • D

    语词记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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63 /537 【最佳选择题】
 
 
63. 【最佳选择题】 形象记忆是以事物的具体( )为主要对象的记忆类型。
  • A

    情感

  • B

    语词

  • C

    活动

  • D

    形象

  • A
  • B
  • C
  • D
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64 /537 【最佳选择题】
 
 
64. 【最佳选择题】 ( )认为儿童的智慧(思维)既不起源于先天的成熟,也不起源于后天的学习,而是起源于主客体相互作用的活动,思维的本质就是适应。
  • A

    布朗芬布伦纳

  • B

    格塞尔

  • C

    皮亚杰

  • D

    斯腾

  • A
  • B
  • C
  • D
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65 /537 【最佳选择题】
 
 
65. 【最佳选择题】 人可以辨别物体的颜色形状,分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。这是由于( )
  • A

    感觉和知觉

  • B

    听觉和运动觉

  • C

    感觉和推理

  • D

    感觉和嗅觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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66 /537 【最佳选择题】
 
 
66. 【最佳选择题】 智力是人认识事物的能力,其核心是( )
  • A

    观察力

  • B

    记忆力

  • C

    思维力

  • D

    创造力

  • A
  • B
  • C
  • D
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67 /537 【最佳选择题】
 
 
67. 【最佳选择题】 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿莉莉说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种( )
  • A

    经验性想象

  • B

    情境性想象

  • C

    愿望性想象

  • D

    拟人化想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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68 /537 【最佳选择题】
 
 
68. 【最佳选择题】 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由( )所致。
  • A

    观察的无序性

  • B

    观察的目的性不够

  • C

    观察的跳跃性

  • D

    现察的细致性不够

  • A
  • B
  • C
  • D
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69 /537 【最佳选择题】
 
 
69. 【最佳选择题】 当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,会表现出和新异刺激不同的反应。这是( )
  • A

    条件反射

  • B

    重学记忆

  • C

    习惯化

  • D

    有意记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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70 /537 【最佳选择题】
 
 
70. 【最佳选择题】 注意的两个主要特点是( )
  • A

    指向性和集中性

  • B

    鲜明性和选择性

  • C

    清晰性和指向性

  • D

    清晰性和集中性

  • A
  • B
  • C
  • D
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71 /537 【最佳选择题】
 
 
71. 【最佳选择题】 直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是( )
  • A

    感觉

  • B

    知觉

  • C

    刺激

  • D

    表象

  • A
  • B
  • C
  • D
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72 /537 【最佳选择题】
 
 
72. 【最佳选择题】 在学前儿童行动发展过程中,体现学前儿童意志发展最主要的指标是( )
  • A

    注意的有意性

  • B

    注意的目的性

  • C

    注意的计划性

  • D

    注意的坚持性

  • A
  • B
  • C
  • D
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73 /537 【最佳选择题】
 
 
73. 【最佳选择题】 幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿( )
  • A

    感觉的概括性

  • B

    知觉的概括性

  • C

    思维的概括性

  • D

    记忆的概括性

  • A
  • B
  • C
  • D
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74 /537 【最佳选择题】
 
 
74. 【最佳选择题】 下列属于4~5岁幼儿想象特点的是( )
  • A

    想象出现了有意成分

  • B

    想象活动没有目的,没有前后一贯的主题

  • C

    想象形象力求符合客观逻辑

  • D

    想象依赖于成人的语言提示

  • A
  • B
  • C
  • D
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75 /537 【最佳选择题】
 
 
75. 【最佳选择题】 下列哪种活动反映了儿童的形象思维( )
  • A

    做游戏,遵守交通规则过马路

  • B

    过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

  • C

    给娃娃穿衣、喂奶

  • D

    儿童能算出2+3=5

  • A
  • B
  • C
  • D
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76 /537 【最佳选择题】
 
 
76. 【最佳选择题】 让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张,他拿出了“船”,是因为( )
  • A

    他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是

  • B

    他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的

  • C

    他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有

  • D

    以上理由都不正确

  • A
  • B
  • C
  • D
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77 /537 【最佳选择题】
 
 
77. 【最佳选择题】 儿童出生后就出现注意现象,这实质上是一种( )
  • A

    选择性注意

  • B

    有意注意

  • C

    定向性注意

  • D

    随意注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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78 /537 【最佳选择题】
 
 
78. 【最佳选择题】 小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )
  • A

    随意注意

  • B

    无意注意

  • C

    有意后注意

  • D

    有意注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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79 /537 【最佳选择题】
 
 
79. 【最佳选择题】 人类认识活动的核心是( )
  • A

    记忆

  • B

    感觉

  • C

    知觉

  • D

    思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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80 /537 【最佳选择题】
 
 
80. 【最佳选择题】 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
  • A

    桑代克

  • B

    皮亚杰

  • C

    斯金纳

  • D

    杜威

  • A
  • B
  • C
  • D
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81 /537 【最佳选择题】
 
 
81. 【最佳选择题】 幼儿在活动中主要依靠( )
  • A

    无意想象

  • B

    创造想

  • C

    有意想象

  • D

    再造想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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82 /537 【最佳选择题】
 
 
82. 【最佳选择题】 想象主要处理的信息,是以( )形式呈现在人们头脑中的表征。
  • A

    抽象

  • B

    概括

  • C

    间接

  • D

    直观

  • A
  • B
  • C
  • D
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83 /537 【最佳选择题】
 
 
83. 【最佳选择题】 儿童最初的创造想象是( )
  • A

    无意的自由联想

  • B

    随意的自由联想

  • C

    愿望性想象

  • D

    情境性想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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84 /537 【最佳选择题】
 
 
84. 【最佳选择题】 幼儿( )所形成的新形象,不仅可以是过去未曾感知过的,还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。
  • A

    想象

  • B

    印象

  • C

    感觉

  • D

    知觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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85 /537 【最佳选择题】
 
 
85. 【最佳选择题】 人总是根据自己的现实生活和感觉经验,即已形成的( )进行想象的。因此,想象是客观的反映。
  • A

    感觉

  • B

    知觉

  • C

    表象

  • D

    记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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86 /537 【最佳选择题】
 
 
86. 【最佳选择题】 在( )中,想象又可分为再造想象和创造想象。
  • A

    知觉想象

  • B

    动作想象

  • C

    有意想象

  • D

    无意想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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87 /537 【最佳选择题】
 
 
87. 【最佳选择题】 幼儿想象具有再造性,是从来( )说的。
  • A

    想象发生

  • B

    想象过程

  • C

    想象目的

  • D

    想象内容

  • A
  • B
  • C
  • D
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88 /537 【最佳选择题】
 
 
88. 【最佳选择题】 梦是一种奇怪的心理现象,属于想象的一种,是( )
  • A

    创造想象

  • B

    再造想象

  • C

    有意想象

  • D

    无意想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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89 /537 【最佳选择题】
 
 
89. 【最佳选择题】 由于的作( )用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程
  • A

    动机

  • B

    需要

  • C

    情绪

  • D

    记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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90 /537 【最佳选择题】
 
 
90. 【最佳选择题】 在幼儿的想象中,( )占主要地位。
  • A

    无意想象

  • B

    再造想象

  • C

    有意想象

  • D

    创造想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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91 /537 【最佳选择题】
 
 
91. 【最佳选择题】 在同一桌上绘画的幼儿.其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是( )
  • A

    想象无预定目的,由外界刺激直接引起

  • B

    想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化

  • C

    想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系

  • D

    以想象过程为满足,没有目的性

  • A
  • B
  • C
  • D
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92 /537 【最佳选择题】
 
 
92. 【最佳选择题】 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的.幼儿教师在动作示范时应该( )
  • A

    背对幼儿,采用镜面示范

  • B

    面对幼儿,采用镜面示范

  • C

    面对幼儿,采用正常示范

  • D

    背对幼儿,采用正常示范

  • A
  • B
  • C
  • D
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93 /537 【最佳选择题】
 
 
93. 【最佳选择题】 幼儿能以自我为中心辨别左右是在( )
  • A

    4岁

  • B

    5岁

  • C

    6岁

  • D

    7岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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94 /537 【最佳选择题】
 
 
94. 【最佳选择题】 5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的( )
  • A

    稳定性较好

  • B

    分配能力强

  • C

    范围较大

  • D

    选择性较强

  • A
  • B
  • C
  • D
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95 /537 【最佳选择题】
 
 
95. 【最佳选择题】 想象的两大特点是( )
  • A

    生动性和新颖性

  • B

    生动性和形象性

  • C

    趣味性和形象性

  • D

    形象性和新颖性

  • A
  • B
  • C
  • D
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96 /537 【最佳选择题】
 
 
96. 【最佳选择题】 5岁幼儿画西瓜比人大,两排尖牙在人脸上占大部分这段时期幼儿想象的特点是( )
  • A

    表象符号形成

  • B

    未掌握画面布局

  • C

    感觉的强调和夸张

  • D

    绘画技能稚嫩

  • A
  • B
  • C
  • D
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97 /537 【最佳选择题】
 
 
97. 【最佳选择题】 3岁以后,幼儿思维的典型方式是( )
  • A

    直观行动思维

  • B

    具体形象思维

  • C

    抽象逻辑思维

  • D

    形式运算思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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98 /537 【最佳选择题】
 
 
98. 【最佳选择题】 幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( )
  • A

    双关性

  • B

    表面性

  • C

    形象性

  • D

    绝对性

  • A
  • B
  • C
  • D
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99 /537 【最佳选择题】
 
 
99. 【最佳选择题】 幼儿时期的言语学习主要是( )
  • A

    阅读训练

  • B

    书面言语的学习

  • C

    口语练习

  • D

    识字学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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100 /537 【最佳选择题】
 
 
100. 【最佳选择题】 幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书,和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的( )
  • A

    适应现象

  • B

    对比现象

  • C

    联觉

  • D

    知觉中对象与背景的关系

  • A
  • B
  • C
  • D
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101 /537 【最佳选择题】
 
 
101. 【最佳选择题】 2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的( )
  • A

    大小知觉发展不足

  • B

    形状知觉发展不够

  • C

    距离知觉发展不足

  • D

    想象力不够丰富

  • A
  • B
  • C
  • D
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102 /537 【最佳选择题】
 
 
102. 【最佳选择题】 某托儿所训练刚入园的孩子早上来的时候向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”,而说“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是( )
  • A

    情绪对儿童认知发展的作用

  • B

    情绪的分化

  • C

    情绪对儿童心理活动的动机作用

  • D

    情绪的社会化

  • A
  • B
  • C
  • D
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103 /537 【最佳选择题】
 
 
103. 【最佳选择题】 幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的( )
  • A

    冲动性

  • B

    不稳定性

  • C

    外露性

  • D

    内隐性

  • A
  • B
  • C
  • D
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104 /537 【最佳选择题】
 
 
104. 【最佳选择题】 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况。这主要是因为( )
  • A

    幼儿情绪还是由生理需要控制着

  • B

    幼儿的意志力差

  • C

    幼儿的情绪是不稳定的

  • D

    幼儿自我意识还未形成

  • A
  • B
  • C
  • D
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105 /537 【最佳选择题】
 
 
105. 【最佳选择题】 下列哪种情感不属于幼儿的高级情感( )
  • A

    道德感

  • B

    归属感

  • C

    美感

  • D

    理智感

  • A
  • B
  • C
  • D
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106 /537 【最佳选择题】
 
 
106. 【最佳选择题】 孩子摔倒会引起本能的哭泣,但刚一哭,马上就自己对自己说:“我不哭,我不哭……”这时的孩子脸上还挂着泪珠,甚至还在继续哭。这主要是因为( )
  • A

    幼儿的情绪的易冲动性

  • B

    幼儿的意志力差

  • C

    幼儿的情绪是不稳定的

  • D

    幼儿的情绪的外露性

  • A
  • B
  • C
  • D
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107 /537 【最佳选择题】
 
 
107. 【最佳选择题】 幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为( )
  • A

    老师不喜欢哭闹的孩子

  • B

    该幼儿不适合上幼儿园

  • C

    幼儿的情绪容易受感染

  • D

    幼儿常常处于激动的情绪状态

  • A
  • B
  • C
  • D
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108 /537 【最佳选择题】
 
 
108. 【最佳选择题】 中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿( )
  • A

    道德感的发展

  • B

    羞愧感的发展

  • C

    美感的发展

  • D

    理智感的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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109 /537 【最佳选择题】
 
 
109. 【最佳选择题】 婴幼儿情绪的发展与形成主要靠( )
  • A

    感知觉的发展

  • B

    情绪气氛的熏陶

  • C

    自我意识的发展

  • D

    言语的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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110 /537 【最佳选择题】
 
 
110. 【最佳选择题】 婴儿对看见而又拿不到的玩具,产生不愉快情绪,但当玩具在眼前消失时,不愉快情绪也很快消失,这是( )
  • A

    情绪的内隐性

  • B

    情绪的依赖性

  • C

    情绪的受感染性

  • D

    情绪的情境性

  • A
  • B
  • C
  • D
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111 /537 【最佳选择题】
 
 
111. 【最佳选择题】 “没有观众看戏,演员也没劲了”,可以比喻( )帮助孩子控制情绪。
  • A

    冷处理法

  • B

    转移法

  • C

    消退法

  • D

    反思法

  • A
  • B
  • C
  • D
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112 /537 【最佳选择题】
 
 
112. 【最佳选择题】 ( )是一种爆发式,猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。
  • A

    激情

  • B

    应激

  • C

    心境

  • D

    恐惧

  • A
  • B
  • C
  • D
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113 /537 【最佳选择题】
 
 
113. 【最佳选择题】 下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是( )
  • A

    想象法

  • B

    自我说服法

  • C

    转移法

  • D

    反思法

  • A
  • B
  • C
  • D
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114 /537 【最佳选择题】
 
 
114. 【最佳选择题】 根据华生的观点,下列不属于原始情绪的是( )
  • A

  • B

  • C

  • D

  • A
  • B
  • C
  • D
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115 /537 【最佳选择题】
 
 
115. 【最佳选择题】 下列属于儿童原始的情绪反应特点的是( )
  • A

    与生理需要是否得到满足有直接关系

  • B

    是出生后适应新环境需要的产物

  • C

    情绪天生具有系统化、社会性的特点

  • D

    新生儿的情绪和间接动机相联系

  • A
  • B
  • C
  • D
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116 /537 【最佳选择题】
 
 
116. 【最佳选择题】 下列关于个性的说法不正确的是( )
  • A

    它属于心理现象

  • B

    个性是相对稳定的

  • C

    个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面

  • D

    个性形成的基础是人的内在需要

  • A
  • B
  • C
  • D
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117 /537 【最佳选择题】
 
 
117. 【最佳选择题】 3岁以后,儿童的个性( )
  • A

    逐步萌芽

  • B

    尚未发生

  • C

    出现较稳定的个性特征

  • D

    独特性迅速发展,而稳定性发展缓慢

  • A
  • B
  • C
  • D
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118 /537 【最佳选择题】
 
 
118. 【最佳选择题】 表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是( )
  • A

    胆汁质

  • B

    多血质

  • C

    黏液质

  • D

    抑郁质

  • A
  • B
  • C
  • D
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119 /537 【最佳选择题】
 
 
119. 【最佳选择题】 心理学家布卢姆通过研究发现,出生后头4年儿童的智力发展最快,已经发展了( )
  • A

    70%

  • B

    60%

  • C

    50%

  • D

    80%

  • A
  • B
  • C
  • D
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120 /537 【最佳选择题】
 
 
120. 【最佳选择题】 下列各项中,不是用来描述个性的词是( )
  • A

    自私自利

  • B

    心胸狭窄

  • C

    宽容大度

  • D

    相貌出众

  • A
  • B
  • C
  • D
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121 /537 【最佳选择题】
 
 
121. 【最佳选择题】 个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。
  • A

    独特性

  • B

    整体性

  • C

    稳定性

  • D

    社会性

  • A
  • B
  • C
  • D
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122 /537 【最佳选择题】
 
 
122. 【最佳选择题】 从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。
  • A

    独特性

  • B

    整体性

  • C

    稳定性

  • D

    社会性

  • A
  • B
  • C
  • D
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123 /537 【最佳选择题】
 
 
123. 【最佳选择题】 个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。
  • A

    理想

  • B

    动机

  • C

    需要

  • D

    志向

  • A
  • B
  • C
  • D
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124 /537 【最佳选择题】
 
 
124. 【最佳选择题】 对幼儿来说,个性发展的主要内容是( )开始形成的。
  • A

    自我意识

  • B

    个性特征

  • C

    调控系统

  • D

    情绪状态

  • A
  • B
  • C
  • D
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125 /537 【最佳选择题】
 
 
125. 【最佳选择题】 在一定程度上说,( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
  • A

    自我意识

  • B

    个性特征

  • C

    能力倾向

  • D

    个性倾向

  • A
  • B
  • C
  • D
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126 /537 【最佳选择题】
 
 
126. 【最佳选择题】 孩子从刚出生开始,就显出个人特点的差异,这主要是( )的差异。
  • A

    言语特征

  • B

    记忆过程

  • C

    思维特征

  • D

    气质类型

  • A
  • B
  • C
  • D
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127 /537 【最佳选择题】
 
 
127. 【最佳选择题】 自我意识萌芽最重要的标志是( )
  • A

    会叫“妈妈”

  • B

    思维出现

  • C

    学会评价

  • D

    掌握代词“我”

  • A
  • B
  • C
  • D
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128 /537 【最佳选择题】
 
 
128. 【最佳选择题】 自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
  • A

    自我评价

  • B

    自我体验

  • C

    自我控制

  • D

    自我觉醒

  • A
  • B
  • C
  • D
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129 /537 【最佳选择题】
 
 
129. 【最佳选择题】 下列关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是( )
  • A

    儿重的性格尚未表现出明显的个别差异

  • B

    儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

  • C

    学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成

  • D

    学龄晚期阶段,性格的改造更加困难

  • A
  • B
  • C
  • D
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130 /537 【最佳选择题】
 
 
130. 【最佳选择题】 ( )迅速发展是幼儿学习的基础。
  • A

    语言能力

  • B

    模仿能力

  • C

    认识能力

  • D

    特殊能力

  • A
  • B
  • C
  • D
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131 /537 【最佳选择题】
 
 
131. 【最佳选择题】 不同气质特点可以有针对性地进行培养,针对( )的孩子,应防止粗枝大叶,虎头蛇尾。
  • A

    胆汁质

  • B

    多血质

  • C

    黏液质

  • D

    抑郁质

  • A
  • B
  • C
  • D
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132 /537 【最佳选择题】
 
 
132. 【最佳选择题】 能够集中反映人的心理而貌的独特性的是( )
  • A

    个性的调节系统

  • B

    个性的倾向性

  • C

    个性的心理特征

  • D

    个性的能动性

  • A
  • B
  • C
  • D
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133 /537 【最佳选择题】
 
 
133. 【最佳选择题】 下列不属于气质的特性是( )
  • A

    遗传性

  • B

    先天性

  • C

    易变性

  • D

    稳定性

  • A
  • B
  • C
  • D
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134 /537 【最佳选择题】
 
 
134. 【最佳选择题】 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )
  • A

    独立性的

  • B

    个别方面的

  • C

    多方面的

  • D

    依从性的

  • A
  • B
  • C
  • D
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135 /537 【最佳选择题】
 
 
135. 【最佳选择题】 人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和是( )
  • A

    道德感

  • B

    理智感

  • C

    气质

  • D

    性格

  • A
  • B
  • C
  • D
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136 /537 【最佳选择题】
 
 
136. 【最佳选择题】 布卢姆认为,( )是智力发展的最高点。
  • A

    13岁

  • B

    15岁

  • C

    17岁

  • D

    19岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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137 /537 【最佳选择题】
 
 
137. 【最佳选择题】 托马斯和切斯将儿童的气质分为三种,即容易型、困难型和( )
  • A

    情绪不稳定型

  • B

    多愁善感型

  • C

    掩蔽现象型

  • D

    迟缓型

  • A
  • B
  • C
  • D
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138 /537 【最佳选择题】
 
 
138. 【最佳选择题】 个性结构中最活跃的因素是指( )
  • A

    个性倾向性

  • B

    个性心理特征

  • C

    个性能动性

  • D

    个性独特性

  • A
  • B
  • C
  • D
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139 /537 【最佳选择题】
 
 
139. 【最佳选择题】 ( )的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。
  • A

    有差别的微笑

  • B

    无差别的微笑

  • C

    反射性的诱发笑

  • D

    自发性的微笑

  • A
  • B
  • C
  • D
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140 /537 【最佳选择题】
 
 
140. 【最佳选择题】 根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究,依恋发展可分为三个阶段:其中3~6个月属于( )阶段。
  • A

    无差别社会反应的阶段

  • B

    有差别社会反应阶段

  • C

    特殊情感连接阶段

  • D

    目标调整的伙伴关系阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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141 /537 【最佳选择题】
 
 
141. 【最佳选择题】 心理学家( )通过“陌生情境”实验,研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑,把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。
  • A

    布朗芬布伦纳

  • B

    格塞尔

  • C

    皮亚杰

  • D

    艾斯沃斯

  • A
  • B
  • C
  • D
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142 /537 【最佳选择题】
 
 
142. 【最佳选择题】 “儿童在陌生情境中,难以主动地去探究周围环境,而且探究活动很少,表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤,但重逢时又难以安慰。”这属于哪种依恋类型( )
  • A

    安全型依恋

  • B

    回避型依恋

  • C

    反抗型依恋

  • D

    缺乏型依恋

  • A
  • B
  • C
  • D
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143 /537 【最佳选择题】
 
 
143. 【最佳选择题】 “理性、严格、民主、耐心和爱”是( )教养方式的特点。
  • A

    权威型

  • B

    专制型

  • C

    溺爱型

  • D

    忽视型

  • A
  • B
  • C
  • D
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144 /537 【最佳选择题】
 
 
144. 【最佳选择题】 儿童在早期生活中,除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于( )
  • A

    同伴关系

  • B

    师生关系

  • C

    交往关系

  • D

    一般关系

  • A
  • B
  • C
  • D
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145 /537 【最佳选择题】
 
 
145. 【最佳选择题】 我国学者( )采用现场提名法,对4~6岁儿童同伴交往的类型进行研究,把儿童的同伴交往类型分为受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种类型。
  • A

    陈鹤琴

  • B

    陶行知

  • C

    庞丽娟

  • D

    杨贤江

  • A
  • B
  • C
  • D
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146 /537 【最佳选择题】
 
 
146. 【最佳选择题】 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段,其中3~4岁儿童性別角色的发展阶段是( )
  • A

    知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识

  • B

    自我中心地认识性别角色

  • C

    刻板地认识性别角色

  • D

    去自我中心地认识性别角色

  • A
  • B
  • C
  • D
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147 /537 【最佳选择题】
 
 
147. 【最佳选择题】 ( )是儿童亲社会行为产生的基础。
  • A

    自我意识

  • B

    态度

  • C

    认知

  • D

    移情

  • A
  • B
  • C
  • D
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148 /537 【最佳选择题】
 
 
148. 【最佳选择题】 幼儿道德发展的核心问题是( )
  • A

    亲子关系的发展

  • B

    同伴关系的发展

  • C

    性别角色的发展

  • D

    亲社会行为的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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149 /537 【最佳选择题】
 
 
149. 【最佳选择题】 美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是( )
  • A

    父亲

  • B

    同龄人

  • C

    母亲

  • D

    教师

  • A
  • B
  • C
  • D
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150 /537 【最佳选择题】
 
 
150. 【最佳选择题】 攻击性行为产生的直接原因主要是( )
  • A

    榜样

  • B

    强化

  • C

    父母的惩罚

  • D

    挫折

  • A
  • B
  • C
  • D
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151 /537 【最佳选择题】
 
 
151. 【最佳选择题】 儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )
  • A

    社会文化

  • B

    电视

  • C

    家庭

  • D

    幼儿园

  • A
  • B
  • C
  • D
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152 /537 【最佳选择题】
 
 
152. 【最佳选择题】 亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( )
  • A

    放任型

  • B

    溺爱型

  • C

    保护型

  • D

    包办型

  • A
  • B
  • C
  • D
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153 /537 【最佳选择题】
 
 
153. 【最佳选择题】 幼儿能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )
  • A

    形成了性别角色习惯

  • B

    具有了性别概念

  • C

    产生了性别行为

  • D

    对性别角色有明确的认识

  • A
  • B
  • C
  • D
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154 /537 【最佳选择题】
 
 
154. 【最佳选择题】 “人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的( )
  • A

    社会性

  • B

    自然性

  • C

    共同性

  • D

    差异性

  • A
  • B
  • C
  • D
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155 /537 【最佳选择题】
 
 
155. 【最佳选择题】 ( )是作为一个有特定性別的人在社会中的适当行为的总和,是人的社会性的一个重要方面。
  • A

    亲子关系

  • B

    同伴关系

  • C

    性别角色

  • D

    攻击性行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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156 /537 【最佳选择题】
 
 
156. 【最佳选择题】 关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是( )
  • A

    攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

  • B

    惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

  • C

    父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

  • D

    惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

  • A
  • B
  • C
  • D
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157 /537 【最佳选择题】
 
 
157. 【最佳选择题】 重视( )教育这一主题,已成为现代教育观念转变的一个主要标志。
  • A

    思维

  • B

    智力

  • C

    认知

  • D

    社会性

  • A
  • B
  • C
  • D
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158 /537 【最佳选择题】
 
 
158. 【最佳选择题】 强调人生成功因素中( )的决定性,使“智商决定论”成为历史。
  • A

    智力

  • B

    个性

  • C

    情商

  • D

    情绪

  • A
  • B
  • C
  • D
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159 /537 【最佳选择题】
 
 
159. 【最佳选择题】 在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,欢迎母亲的到来,但这只是短暂的,这种孩子可能属于( )依恋类。
  • A

    回避型

  • B

    安全型

  • C

    反抗型

  • D

    迟钝型

  • A
  • B
  • C
  • D
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160 /537 【最佳选择题】
 
 
160. 【最佳选择题】 下列哪一项是最好的依恋类型( )
  • A

    回避型

  • B

    安全型

  • C

    反抗型

  • D

    迟钝型

  • A
  • B
  • C
  • D
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161 /537 【最佳选择题】
 
 
161. 【最佳选择题】 儿童之间绝大多数的社会性交往易在( )中发生的。
  • A

    游戏情境

  • B

    语言情境

  • C

    社会情境

  • D

    家庭情境

  • A
  • B
  • C
  • D
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162 /537 【最佳选择题】
 
 
162. 【最佳选择题】 “清高孤傲,自命不凡”,最容易在( )亲子关系的家庭出现。
  • A

    民主型

  • B

    专制型

  • C

    独断型

  • D

    放任型

  • A
  • B
  • C
  • D
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163 /537 【最佳选择题】
 
 
163. 【最佳选择题】 近20年米,关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。
  • A

    独生子女发展中,存在某些生活环境上的特殊性

  • B

    相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

  • C

    作为一个群体,独生子女和非独生子女存在显著差异

  • D

    家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

  • A
  • B
  • C
  • D
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164 /537 【最佳选择题】
 
 
164. 【最佳选择题】 关于男女双性化,下列说法不正确的是( )
  • A

    男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征

  • B

    男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征

  • C

    双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育

  • D

    有研究表明,高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的

  • A
  • B
  • C
  • D
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165 /537 【最佳选择题】
 
 
165. 【最佳选择题】 儿童社会性的发展是( )
  • A

    与生俱来

  • B

    由遗传素质决定的

  • C

    在成长过程中自然而然就形成的

  • D

    在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的

  • A
  • B
  • C
  • D
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166 /537 【最佳选择题】
 
 
166. 【最佳选择题】 幼儿的下列行为中哪一种属于情绪障碍的行为( )
  • A

    夜惊

  • B

    梦游症

  • C

    屏气发作

  • D

    拒上幼儿园

  • A
  • B
  • C
  • D
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167 /537 【最佳选择题】
 
 
167. 【最佳选择题】 下列( )不属于自闭症幼儿的性格特点。
  • A

    对外界事物不感兴趣

  • B

    不能主动与人交往

  • C

    行为兴趣和活动方面狭窄、刻板和重复性质

  • D

    经常督促孩子运动

  • A
  • B
  • C
  • D
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168 /537 【最佳选择题】
 
 
168. 【最佳选择题】 三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为( )
  • A

    夜惊和梦魇

  • B

    梦游症

  • C

    夜惊

  • D

    梦魇

  • A
  • B
  • C
  • D
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169 /537 【最佳选择题】
 
 
169. 【最佳选择题】 儿童多动综合症的主要表现( )
  • A

    发展迟缓

  • B

    品行障碍

  • C

    动作多、注意力明显缺陷

  • D

    阅读能力低

  • A
  • B
  • C
  • D
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170 /537 【最佳选择题】
 
 
170. 【最佳选择题】 夜惊是睡眠障碍的一种表现,其产生的原因主要是( )
  • A

    生理因素

  • B

    神经因素

  • C

    社会因素

  • D

    心理因素

  • A
  • B
  • C
  • D
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171 /537 【最佳选择题】
 
 
171. 【最佳选择题】 婴儿孤独症早期生活环境的影响不容忽视,其致病的因素主要是( )
  • A

    生物学因素

  • B

    神经性因素

  • C

    社会因素

  • D

    心理因素

  • A
  • B
  • C
  • D
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172 /537 【最佳选择题】
 
 
172. 【最佳选择题】 焦虑、暴怒发作、儿童期恐惧等属于( )
  • A

    情绪障碍

  • B

    神经症性障碍

  • C

    一般行为偏异

  • D

    心理疾患

  • A
  • B
  • C
  • D
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173 /537 【最佳选择题】
 
 
173. 【最佳选择题】 鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩,他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时,要特别注意提到以下几项内容,除了( )
  • A

    食物烹调以清蒸、水煮为主

  • B

    孩子不吃饭时,强迫喂饭

  • C

    孩子主动锻炼时,要给予鼓励

  • D

    经常督促孩子运动

  • A
  • B
  • C
  • D
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174 /537 【最佳选择题】
 
 
174. 【最佳选择题】 以下选项中不属于幼儿常见的问题行为的是( )
  • A

    焦虑症

  • B

    多动症

  • C

    自闭症

  • D

    语言发育迟缓

  • A
  • B
  • C
  • D
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175 /537 【最佳选择题】
 
 
175. 【最佳选择题】 智力落后幼儿身心发展的特征是( )
  • A

    身心发展开始晚而迅速

  • B

    身心发展开始早而速度慢

  • C

    身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低

  • D

    身心发展开始早且达到的水平低

  • A
  • B
  • C
  • D
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176 /537 【最佳选择题】
 
 
176. 【最佳选择题】 智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是( )
  • A

    直观和抽象思维阶段

  • B

    直观和具体思维阶段

  • C

    具体和形式运算阶段

  • D

    具体和发散思维阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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177 /537 【最佳选择题】
 
 
177. 【最佳选择题】 下列选项中不属于侵犯行为的是( )
  • A

    偷窃行为

  • B

    攻击行为

  • C

    破坏行为

  • D

    欺负行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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178 /537 【最佳选择题】
 
 
178. 【最佳选择题】 下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是( )
  • A

    过分担心、紧张、害怕

  • B

    口干、出汗、心悸

  • C

    头痛、轻微震颤、坐卧不安

  • D

    不安、焦急、忧虑

  • A
  • B
  • C
  • D
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179 /537 【最佳选择题】
 
 
179. 【最佳选择题】 严格地说,偷窃只能针对( )的幼儿而言。
  • A

    两三岁以上

  • B

    七八岁以上

  • C

    八九岁以上

  • D

    九岁以上

  • A
  • B
  • C
  • D
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180 /537 【最佳选择题】
 
 
180. 【最佳选择题】 在良好的教育环境下,5~6岁幼儿能集中注意(  )。
  • A

    10分钟

  • B

    5分钟

  • C

    15分钟

  • D

    7分钟

  • A
  • B
  • C
  • D
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181 /537 【最佳选择题】
 
 
181. 【最佳选择题】 儿童最早出现的空间维度形容词是(  )。
  • A

    粗细

  • B

    高低

  • C

    长短

  • D

    大小

  • A
  • B
  • C
  • D
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182 /537 【最佳选择题】
 
 
182. 【最佳选择题】 儿童心理发展潜能的主要标志是(  )。
  • A

    最近发展区的大小

  • B

    最佳期的性质

  • C

    潜伏期的长短

  • D

    敏感期的特点

  • A
  • B
  • C
  • D
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183 /537 【最佳选择题】
 
 
183. 【最佳选择题】 婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类 型是(  )。
  • A

    矛盾型

  • B

    回避型

  • C

    安全型

  • D

    混乱型

  • A
  • B
  • C
  • D
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184 /537 【最佳选择题】
 
 
184. 【最佳选择题】 “3岁看大,7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动(  )。
  • A

    独特性的发展

  • B

    稳定性的增长

  • C

    整体性的形成

  • D

    积极能动性的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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185 /537 【最佳选择题】
 
 
185. 【最佳选择题】 儿童能以命题形式思维,则其认知发展已达到(  )。
  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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186 /537 【最佳选择题】
 
 
186. 【最佳选择题】 (  )幼儿的特点是求知欲强,好学乐问,对周围的一切都非常关注。
  • A

    小班

  • B

    学前班

  • C

    中班

  • D

    大班

  • A
  • B
  • C
  • D
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187 /537 【最佳选择题】
 
 
187. 【最佳选择题】 师幼关系的类 型有亲密 型、紧张 型和(  )。
  • A

    淡漠型

  • B

    冷落型

  • C

    排斥型

  • D

    厌恶型

  • A
  • B
  • C
  • D
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188 /537 【最佳选择题】
 
 
188. 【最佳选择题】 以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越?(  )
  • A

    较早地开始经常性的爬行训练

  • B

    比较注重营养的合理搭配

  • C

    注重胎教和早期教育

  • D

    孩子的父母是运动员

  • A
  • B
  • C
  • D
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189 /537 【最佳选择题】
 
 
189. 【最佳选择题】 抽象能力明显萌发的年龄段是(  )。
  • A

    3岁前儿童

  • B

    小班幼儿

  • C

    中班幼儿

  • D

    大班幼儿

  • A
  • B
  • C
  • D
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190 /537 【最佳选择题】
 
 
190. 【最佳选择题】 教师与幼儿沟通时,不正确的做法是(  )。
  • A

    注意蹲下去与孩子平等对话

  • B

    言语专业化

  • C

    注意倾听

  • D

    用点头、抚摸鼓励幼儿

  • A
  • B
  • C
  • D
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191 /537 【最佳选择题】
 
 
191. 【最佳选择题】 3~6岁儿童占优势地位的注意是(  )。
  • A

    无意注意

  • B

    刺激注意

  • C

    有意注意

  • D

    内部注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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192 /537 【最佳选择题】
 
 
192. 【最佳选择题】 儿童道德感已有一定的稳定性是在(  )。
  • A

    小班

  • B

    中班

  • C

    大班

  • D

    小学初期

  • A
  • B
  • C
  • D
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193 /537 【最佳选择题】
 
 
193. 【最佳选择题】 幼儿自言自语的表现有两种形式:一是问题言语;二是(  )。
  • A

    对话言语

  • B

    游戏言语

  • C

    情境言语

  • D

    交际言语

  • A
  • B
  • C
  • D
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194 /537 【最佳选择题】
 
 
194. 【最佳选择题】 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了(  )。
  • A

    直观的概括

  • B

    语词的概括

  • C

    表象的概括

  • D

    动作的概括

  • A
  • B
  • C
  • D
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195 /537 【最佳选择题】
 
 
195. 【最佳选择题】 让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线,他往往踏在线上了,这是因为(  )。
  • A

    距离知觉发展不完善

  • B

    形状知觉发展不完善

  • C

    观察的持续性不够

  • D

    视力较弱

  • A
  • B
  • C
  • D
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196 /537 【最佳选择题】
 
 
196. 【最佳选择题】 幼儿一般从(  )开始对颜色有分化反应。
  • A

    3个月

  • B

    4个月

  • C

    5个月

  • D

    6个月

  • A
  • B
  • C
  • D
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197 /537 【最佳选择题】
 
 
197. 【最佳选择题】 眼手协调的动作出现在(  )。
  • A

    4个月

  • B

    5个月

  • C

    6个月

  • D

    7个月

  • A
  • B
  • C
  • D
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198 /537 【最佳选择题】
 
 
198. 【最佳选择题】 一个小女孩看到“夏景”说:“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸。因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是(  )。
  • A

    经验性想象

  • B

    愿望性想象

  • C

    情境性想象

  • D

    拟人化想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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199 /537 【最佳选择题】
 
 
199. 【最佳选择题】 学前儿童思维发生的时间是(  )。
  • A

    1岁半左右

  • B

    2岁左右

  • C

    2岁半左右

  • D

    3岁左右

  • A
  • B
  • C
  • D
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200 /537 【最佳选择题】
 
 
200. 【最佳选择题】 对黏液质的孩子,应着重(  )。
  • A

    培养积极探索精神及踏实、认真的特点

  • B

    培养勇于进取、豪放的品质

  • C

    防止粗枝大叶,虎头蛇尾

  • D

    防止任性、粗暴

  • A
  • B
  • C
  • D
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201 /537 【最佳选择题】
 
 
201. 【最佳选择题】 规则对儿童没有约束力的阶段是(  )。
  • A

    可逆性阶段

  • B

    权威阶段

  • C

    公正阶段

  • D

    自我中心阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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202 /537 【最佳选择题】
 
 
202. 【最佳选择题】 在幼儿心理发展的主要特征中,“活泼好动”是(  )的年龄发展特征。
  • A

    小班

  • B

    中班

  • C

    大班

  • D

    托儿班

  • A
  • B
  • C
  • D
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203 /537 【最佳选择题】
 
 
203. 【最佳选择题】 母亲在场时偶尔需要靠近或接触她,当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生,这种称作(  )依恋。
  • A

    安全型

  • B

    回避型

  • C

    矛盾型

  • D

    混乱型

  • A
  • B
  • C
  • D
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204 /537 【最佳选择题】
 
 
204. 【最佳选择题】 幼儿学习兴趣不包括(  )。
  • A

    探究兴趣

  • B

    反复询问

  • C

    动手兴趣

  • D

    创造兴趣

  • A
  • B
  • C
  • D
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205 /537 【最佳选择题】
 
 
205. 【最佳选择题】 儿童对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是(  )。
  • A

    定向性注意

  • B

    探究性注意

  • C

    选择性注意

  • D

    状态性注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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206 /537 【最佳选择题】
 
 
206. 【最佳选择题】 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在(  )。
  • A

    2~3岁

  • B

    4岁

  • C

    5岁

  • D

    7岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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207 /537 【最佳选择题】
 
 
207. 【最佳选择题】 幼儿的听觉偏好趋向(  )。
  • A

    就人声和物声而言。新生儿趋向物声

  • B

    就母亲声音和陌生人声音而言。新生儿趋向新鲜的陌生人声音

  • C

    就声音音调来讲。新生儿趋向低音调

  • D

    新生儿爱听柔和的声音

  • A
  • B
  • C
  • D
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208 /537 【最佳选择题】
 
 
208. 【最佳选择题】 测得一名儿童的智商为60,他属于(  )。
  • A

    正常儿童

  • B

    智力超常儿童

  • C

    弱智儿童

  • D

    聋、哑、盲儿童

  • A
  • B
  • C
  • D
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209 /537 【最佳选择题】
 
 
209. 【最佳选择题】 幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是(  )。
  • A

    同时出现

  • B

    辅音在先.元音在后

  • C

    元音在先,辅音在后

  • D

    以上情况都有可能

  • A
  • B
  • C
  • D
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210 /537 【最佳选择题】
 
 
210. 【最佳选择题】 下面说法不正确的是(  )。
  • A

    2岁儿童已经出现转导推理

  • B

    儿童最初的推理是转导推理

  • C

    幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的

  • D

    幼儿最初的推理也有正确的

  • A
  • B
  • C
  • D
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211 /537 【最佳选择题】
 
 
211. 【最佳选择题】 儿童语音形成的现实条件是(  )。
  • A

    环境

  • B

    遗传素质

  • C

    语音模仿

  • D

    语音强化

  • A
  • B
  • C
  • D
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212 /537 【最佳选择题】
 
 
212. 【最佳选择题】 婴儿最初掌握语言是通过(  )学会的。
  • A

    辨音

  • B

    模仿

  • C

    强化

  • D

    思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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213 /537 【最佳选择题】
 
 
213. 【最佳选择题】 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的(  )结合起来。
  • A

    名称

  • B

    明度

  • C

    色调

  • D

    饱和度

  • A
  • B
  • C
  • D
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214 /537 【最佳选择题】
 
 
214. 【最佳选择题】 被动使用记忆策略的阶段大致出现在(  )左右。
  • A

    2岁

  • B

    4~5岁

  • C

    5~7岁

  • D

    7~8岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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215 /537 【最佳选择题】
 
 
215. 【最佳选择题】 (  )是指遗传的生物特征,即天生的解剖生理特点,如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。
  • A

    遗传

  • B

    遗传素质

  • C

    生理成熟

  • D

    生理特征

  • A
  • B
  • C
  • D
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216 /537 【最佳选择题】
 
 
216. 【最佳选择题】 幼儿道德发展的核心问题是(  )。
  • A

    亲子关系的发展

  • B

    同伴关系的发展

  • C

    性别角色的发展

  • D

    亲社会行为的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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217 /537 【最佳选择题】
 
 
217. 【最佳选择题】 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”,说明幼儿注意的(  )较差。
  • A

    稳定性

  • B

    广度

  • C

    分配能力

  • D

    范围

  • A
  • B
  • C
  • D
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218 /537 【最佳选择题】
 
 
218. 【最佳选择题】 儿童心理发展的速度是(  )。
  • A

    匀速均衡发展

  • B

    高速不均衡发展

  • C

    年龄越小发展越慢

  • D

    年龄越小发展越快

  • A
  • B
  • C
  • D
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219 /537 【最佳选择题】
 
 
219. 【最佳选择题】 幼儿典 型的思维方式是(  )。
  • A

    抽象逻辑思维

  • B

    直观动作思维

  • C

    直观感知思维

  • D

    具体形象思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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220 /537 【最佳选择题】
 
 
220. 【最佳选择题】 儿童学习书面语的最佳时期是(  )。
  • A

    1~2岁

  • B

    2~4岁

  • C

    4~5岁

  • D

    5~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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221 /537 【最佳选择题】
 
 
221. 【最佳选择题】 幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是(  )。
  • A

    识字

  • B

    阅读

  • C

    写字

  • D

    写作

  • A
  • B
  • C
  • D
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222 /537 【最佳选择题】
 
 
222. 【最佳选择题】 婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的(  )。
  • A

    情绪表达性需要

  • B

    生理的需要

  • C

    自我调节性需要

  • D

    社会性需要

  • A
  • B
  • C
  • D
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223 /537 【最佳选择题】
 
 
223. 【最佳选择题】 3岁儿童(  )。
  • A

    能辨别以别人为基准的左右

  • B

    能辨别以自身为中心的左右

  • C

    能辨别前后

  • D

    能辨别上下

  • A
  • B
  • C
  • D
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224 /537 【最佳选择题】
 
 
224. 【最佳选择题】 儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是(  )。
  • A

    功能概括

  • B

    直观概括

  • C

    语词概括

  • D

    动作概括

  • A
  • B
  • C
  • D
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225 /537 【最佳选择题】
 
 
225. 【最佳选择题】 中班幼儿思维的特点是(  )。
  • A

    感知运动思维

  • B

    具体形象思维

  • C

    抽象逻辑思维

  • D

    形式运算思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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226 /537 【最佳选择题】
 
 
226. 【最佳选择题】 (  )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。
  • A

    方位知觉

  • B

    大小知觉

  • C

    深度知觉

  • D

    时间知觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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227 /537 【最佳选择题】
 
 
227. 【最佳选择题】 (  )是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
  • A

    激情

  • B

    心境

  • C

    惊悚

  • D

    应激

  • A
  • B
  • C
  • D
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228 /537 【最佳选择题】
 
 
228. 【最佳选择题】 (  )是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力,也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。
  • A

    视觉集中

  • B

    视觉敏度

  • C

    颜色视觉

  • D

    视觉缺陷

  • A
  • B
  • C
  • D
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229 /537 【最佳选择题】
 
 
229. 【最佳选择题】 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是(  )。
  • A

    感觉

  • B

    知觉

  • C

    记忆

  • D

    思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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230 /537 【最佳选择题】
 
 
230. 【最佳选择题】 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在(  )。
  • A

    0~1岁

  • B

    1~3岁

  • C

    4~5岁

  • D

    3~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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231 /537 【最佳选择题】
 
 
231. 【最佳选择题】 婴儿注意人脸主要是注视脸的(  )。
  • A

    上部

  • B

    边缘

  • C

    中央

  • D

    下部

  • A
  • B
  • C
  • D
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232 /537 【最佳选择题】
 
 
232. 【最佳选择题】 幼儿常常“好心办坏事”,如:将米洗好了放在锅里,却没有放水。这是幼儿思维的(  )所致。
  • A

    近视性

  • B

    片面性

  • C

    固定性

  • D

    经验性

  • A
  • B
  • C
  • D
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233 /537 【最佳选择题】
 
 
233. 【最佳选择题】 儿童语言形成的可能性是指(  )。
  • A

    家庭教育

  • B

    学校教育

  • C

    语言环境

  • D

    遗传因素

  • A
  • B
  • C
  • D
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234 /537 【最佳选择题】
 
 
234. 【最佳选择题】 下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是(  )。
  • A

    长方形

  • B

    三角形

  • C

    梯形

  • D

    半圆形

  • A
  • B
  • C
  • D
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235 /537 【最佳选择题】
 
 
235. 【最佳选择题】 下列说法错误的是(  )。
  • A

    儿童从出生起就有触觉反应

  • B

    手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

  • C

    手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

  • D

    触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

  • A
  • B
  • C
  • D
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236 /537 【最佳选择题】
 
 
236. 【最佳选择题】 当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是(  )。
  • A

    刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

  • B

    在成人的组织和引导下.引起幼儿的有意注意

  • C

    与幼儿的需要关系密切的刺激物.引起幼儿的无意注意

  • D

    利用活动引起幼儿的有意注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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237 /537 【最佳选择题】
 
 
237. 【最佳选择题】 在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是(  )。
  • A

    想象无预定目的,由外界刺激直接引起

  • B

    想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系

  • C

    想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化

  • D

    以想象过程为满足,没有目的性

  • A
  • B
  • C
  • D
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238 /537 【最佳选择题】
 
 
238. 【最佳选择题】 儿童思维方式的变化发展,与思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是(  )。
  • A

    感知动作

  • B

    表象

  • C

    判断

  • D

    概念

  • A
  • B
  • C
  • D
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239 /537 【最佳选择题】
 
 
239. 【最佳选择题】 孩子从刚出生开始,就显出个人特点的差异,这主要是(  )的差异。
  • A

    记忆过程

  • B

    言语特征

  • C

    思维特征

  • D

    气质类型

  • A
  • B
  • C
  • D
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240 /537 【最佳选择题】
 
 
240. 【最佳选择题】 下列符合儿童动作发展规律的是(  )。
  • A

    从局部动作发展到整体动作

  • B

    从边缘部分动作发展到中央部分动作

  • C

    从粗大动作发展到精细动作

  • D

    从下部动作发展到上部动作

  • A
  • B
  • C
  • D
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241 /537 【最佳选择题】
 
 
241. 【最佳选择题】 (  )是幼儿道德发展的核心问题。
  • A

    亲子关系的发展

  • B

    性别角色的发展

  • C

    亲社会行为的发展

  • D

    社交技能的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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242 /537 【最佳选择题】
 
 
242. 【最佳选择题】 新生儿爱听(  )。
  • A

    强烈的声音

  • B

    高音调的声音

  • C

    低音调的声音

  • D

    中音调的声音

  • A
  • B
  • C
  • D
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243 /537 【最佳选择题】
 
 
243. 【最佳选择题】 婴儿刚出生时,最发达的感觉是(  )。
  • A

    痛觉

  • B

    听觉

  • C

    味觉

  • D

    视觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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244 /537 【最佳选择题】
 
 
244. 【最佳选择题】 儿童注意开始受到表象影响的年龄是(  )。
  • A

    1岁以前

  • B

    1.5~3岁

  • C

    3~4.5岁

  • D

    4.5~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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245 /537 【最佳选择题】
 
 
245. 【最佳选择题】 儿童思维发生的标志是(  )。
  • A

    儿童行为表现出明显的个别差异

  • B

    掌握了代名词“我”

  • C

    出现最初的用语词的概括

  • D

    能够进行10以内数的计算

  • A
  • B
  • C
  • D
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246 /537 【最佳选择题】
 
 
246. 【最佳选择题】 幼儿自我中心地认识性别角色是在(  )。
  • A

    5~7岁

  • B

    3~4岁

  • C

    2~3岁

  • D

    7~8岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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247 /537 【最佳选择题】
 
 
247. 【最佳选择题】 自我意识萌芽的重要标志是(  )。
  • A

    知道手脚是自己身体的一部分

  • B

    知道自己的形象

  • C

    能准确用“我”表达愿望

  • D

    能进行合理的自我评价

  • A
  • B
  • C
  • D
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248 /537 【最佳选择题】
 
 
248. 【最佳选择题】 幼儿自言自语的表现形式有两种,一种是问题言语,另一种是(  )。
  • A

    对话言语

  • B

    游戏言语

  • C

    情境言语

  • D

    交际言语

  • A
  • B
  • C
  • D
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249 /537 【最佳选择题】
 
 
249. 【最佳选择题】 “一目十行”和“耳听八方”说的是(  )。
  • A

    注意的稳定与范围

  • B

    注意的集中与分配

  • C

    注意的范围与分配

  • D

    注意的范围与集中

  • A
  • B
  • C
  • D
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250 /537 【最佳选择题】
 
 
250. 【最佳选择题】 幼儿德育目标的入手点是(  )。
  • A

    思维

  • B

    想象

  • C

    任务

  • D

    情感

  • A
  • B
  • C
  • D
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251 /537 【最佳选择题】
 
 
251. 【最佳选择题】 婴儿的动作发展中,下列排序正确的是(  )。
  • A

    翻身一抬头一坐一爬一站一行走

  • B

    抬头一翻身—坐一爬一站一行走

  • C

    翻身一抬头一爬一坐一站一行走

  • D

    抬头一翻身一爬一坐一站一行走

  • A
  • B
  • C
  • D
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252 /537 【最佳选择题】
 
 
252. 【最佳选择题】 从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是(  )。
  • A

    听觉的个别差异小

  • B

    没有听觉

  • C

    听觉的个别差异大

  • D

    听觉没有差异

  • A
  • B
  • C
  • D
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253 /537 【最佳选择题】
 
 
253. 【最佳选择题】 从记忆内容看,幼儿阶段占主要地位的记忆类 型是(  )。
  • A

    运动记忆

  • B

    形象记忆

  • C

    情绪记忆

  • D

    语词记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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254 /537 【最佳选择题】
 
 
254. 【最佳选择题】 下列哪种活动反映了儿童的形象思维?(  )
  • A

    做游戏,遵守交通规则过马路

  • B

    过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

  • C

    给娃娃穿衣、喂奶

  • D

    儿童能算出2+3=5

  • A
  • B
  • C
  • D
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255 /537 【最佳选择题】
 
 
255. 【最佳选择题】 儿童刚出生时,最发达的感觉是(  )。
  • A

    痛觉

  • B

    听觉

  • C

    味觉

  • D

    视觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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256 /537 【最佳选择题】
 
 
256. 【最佳选择题】 现代儿童心理学证明,儿童在(  )已经具备人类基本的感觉和知觉。
  • A

    新生儿期

  • B

    幼儿初期

  • C

    婴儿晚期

  • D

    胎儿期

  • A
  • B
  • C
  • D
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257 /537 【最佳选择题】
 
 
257. 【最佳选择题】 儿童最早出现的记忆是(  )。
  • A

    情绪记忆

  • B

    运动记忆

  • C

    形象记忆

  • D

    语词逻辑记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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258 /537 【最佳选择题】
 
 
258. 【最佳选择题】 幼儿天生就充满了好奇,不断探索外部世界。这说明幼儿是(  )。
  • A

    自然成熟的个体

  • B

    自主建构的个体

  • C

    依赖环境的个体

  • D

    人为塑造的个体

  • A
  • B
  • C
  • D
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259 /537 【最佳选择题】
 
 
259. 【最佳选择题】 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持,这种现象称为(  )。
  • A

    短时记忆

  • B

    瞬时记忆

  • C

    记忆容量不足

  • D

    幼年健忘

  • A
  • B
  • C
  • D
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260 /537 【最佳选择题】
 
 
260. 【最佳选择题】 抽象逻辑思维的萌芽,出现在(  )。
  • A

    4.5~5.5岁

  • B

    4~5岁

  • C

    5~6岁

  • D

    6.5~7.5岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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261 /537 【最佳选择题】
 
 
261. 【最佳选择题】 问题言语最为丰富的年龄是(  )。
  • A

    0~2岁

  • B

    1~3岁

  • C

    3~4岁

  • D

    4~5岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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262 /537 【最佳选择题】
 
 
262. 【最佳选择题】 儿童开始认生的年龄是(  )。
  • A

    1~3个月

  • B

    5~6个月

  • C

    1岁左右

  • D

    3岁以上

  • A
  • B
  • C
  • D
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263 /537 【最佳选择题】
 
 
263. 【最佳选择题】 关于幼儿想象的说法,不正确的是(  )。
  • A

    想象容易受自身情绪的影响,也容易受别人情绪的影响

  • B

    想象容易受自身情绪的影响,不受别人情绪的影响

  • C

    无意想象占主要地位.实质上是自由联想

  • D

    不要求意志努力.意识水平低,是幼儿想象的典型形式

  • A
  • B
  • C
  • D
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264 /537 【最佳选择题】
 
 
264. 【最佳选择题】 有的幼儿争着擦桌子,翻来覆去擦不完,他的这种行动说明(  )。
  • A

    他的行动动机与目的不是一致的

  • B

    他的行动动机与目的是毫不相关的

  • C

    他的行动动机与目的是一致的

  • D

    他正在学习劳动的方式方法

  • A
  • B
  • C
  • D
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265 /537 【最佳选择题】
 
 
265. 【最佳选择题】 从儿童听觉发展看,新生儿听觉特点是(  )。
  • A

    没有听觉

  • B

    听觉个别差异小

  • C

    听觉个别差异大

  • D

    听觉没有差异

  • A
  • B
  • C
  • D
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266 /537 【最佳选择题】
 
 
266. 【最佳选择题】 1岁半的儿童只能集中注意(  )。
  • A

    8~10分钟

  • B

    10~15分钟

  • C

    5~8分钟

  • D

    15~20分钟

  • A
  • B
  • C
  • D
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267 /537 【最佳选择题】
 
 
267. 【最佳选择题】 语词记忆大致出现在(  )左右。
  • A

    2岁

  • B

    6个月

  • C

    6~12个月

  • D

    1岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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268 /537 【最佳选择题】
 
 
268. 【最佳选择题】 性别角色的发展前提是(  )。
  • A

    社会对不同性别的社会期望

  • B

    儿童性别概念的掌握

  • C

    家庭生活对儿童的影响

  • D

    社会生活对儿童的影响

  • A
  • B
  • C
  • D
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269 /537 【最佳选择题】
 
 
269. 【最佳选择题】 如果幼儿有主动学习的体验,能独立思考。这表明该幼儿是(  )。
  • A

    学习的伙伴

  • B

    学习的奴仆

  • C

    学习的主人

  • D

    学习的对手

  • A
  • B
  • C
  • D
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270 /537 【最佳选择题】
 
 
270. 【最佳选择题】 学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在(  )。
  • A

    2~3岁

  • B

    3~4岁

  • C

    4~5岁

  • D

    5~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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271 /537 【最佳选择题】
 
 
271. 【最佳选择题】 幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是(  )。
  • A

    游戏

  • B

    交往

  • C

    活动

  • D

    游玩

  • A
  • B
  • C
  • D
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272 /537 【最佳选择题】
 
 
272. 【最佳选择题】 婴儿从不会发出音节清晰的语音,到能够学会越来越多的语音,这种趋势称为(  )。
  • A

    语音扩展

  • B

    语音收缩

  • C

    语音模仿

  • D

    语音辨别

  • A
  • B
  • C
  • D
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273 /537 【最佳选择题】
 
 
273. 【最佳选择题】 抽象能力明显萌发的年龄段是(  )。
  • A

    3岁前儿童

  • B

    小班幼儿

  • C

    中班幼儿

  • D

    大班幼儿

  • A
  • B
  • C
  • D
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274 /537 【最佳选择题】
 
 
274. 【最佳选择题】 物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧捏住,这是新生儿的(  )。
  • A

    怀抱反射

  • B

    抓握反射

  • C

    觅食反射

  • D

    吸吮反射

  • A
  • B
  • C
  • D
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275 /537 【最佳选择题】
 
 
275. 【最佳选择题】 “提笔忘字”属于(  )。
  • A

    不完全遗忘

  • B

    完全遗忘

  • C

    临时性遗忘

  • D

    永久性遗忘

  • A
  • B
  • C
  • D
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276 /537 【最佳选择题】
 
 
276. 【最佳选择题】 在幼儿的记忆中,(  )占主要地位,比重最大。
  • A

    形象记忆

  • B

    动作记忆

  • C

    情绪记忆

  • D

    语词记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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277 /537 【最佳选择题】
 
 
277. 【最佳选择题】 “仍然哭泣,断断续续,动作的吵闹减少,不理睬他人,表情迟钝”属于分离焦虑的(  )阶段。
  • A

    超脱

  • B

    失望

  • C

    反抗

  • D

    平复

  • A
  • B
  • C
  • D
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278 /537 【最佳选择题】
 
 
278. 【最佳选择题】 下列各项表述,(  )不表现幼儿语音意识的产生。
  • A

    对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱

  • B

    能比较稳定性地、正确地叫爸爸

  • C

    评价他人的发音,追求自己发音准确

  • D

    意识到同音字有不同意义

  • A
  • B
  • C
  • D
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279 /537 【最佳选择题】
 
 
279. 【最佳选择题】 在幼儿的交往关系类 型中,被拒绝 型幼儿主要表现出的特点是(  )。
  • A

    既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照,鹤立鸡群

  • B

    社会交往的积极性很差

  • C

    长相难看,衣着陈旧,不爱干净

  • D

    精力充沛,社会交往积极性很高,常有攻击行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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280 /537 【最佳选择题】
 
 
280. 【最佳选择题】 人出生头2~3年心理发展成就的集中表现是(  )。
  • A

    坚持性的出现

  • B

    独立性的出现

  • C

    手眼协调动作

  • D

    分离焦虑的出现

  • A
  • B
  • C
  • D
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281 /537 【最佳选择题】
 
 
281. 【最佳选择题】 3岁前儿童的言语主要是(  )。
  • A

    逻辑言语

  • B

    连贯言语

  • C

    情境言语

  • D

    复合言语

  • A
  • B
  • C
  • D
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282 /537 【最佳选择题】
 
 
282. 【最佳选择题】 新生儿爱听(  )。
  • A

    中音调的声音

  • B

    低音调的声音

  • C

    强烈的声音

  • D

    高音调的声音

  • A
  • B
  • C
  • D
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283 /537 【最佳选择题】
 
 
283. 【最佳选择题】 儿童记忆容量的增加,主要由于(  )。
  • A

    记忆广度的扩大

  • B

    记忆范围的扩大

  • C

    工作记忆的出现

  • D

    把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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284 /537 【最佳选择题】
 
 
284. 【最佳选择题】 在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(  )。
  • A

    动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大

  • B

    动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小

  • C

    动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小

  • D

    动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大

  • A
  • B
  • C
  • D
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285 /537 【最佳选择题】
 
 
285. 【最佳选择题】 当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化,导致其内心发生冲突,进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化,这个时期是(  )。
  • A

    敏感期

  • B

    转折期

  • C

    关键期

  • D

    危机期

  • A
  • B
  • C
  • D
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286 /537 【最佳选择题】
 
 
286. 【最佳选择题】 学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是(  )。
  • A

    0~1岁

  • B

    1~3岁

  • C

    3~6岁

  • D

    6~12岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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287 /537 【最佳选择题】
 
 
287. 【最佳选择题】 幼儿掌握最多的词汇是(  )。
  • A

    名词

  • B

    形容词

  • C

    动词

  • D

    连词

  • A
  • B
  • C
  • D
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288 /537 【最佳选择题】
 
 
288. 【最佳选择题】 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师”。这是一种(  )。
  • A

    经验性想象

  • B

    情境性想象

  • C

    愿望性想象

  • D

    拟人化想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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289 /537 【最佳选择题】
 
 
289. 【最佳选择题】 幼儿语法掌握过程中,结构变化不包括(  )。
  • A

    逐渐分化

  • B

    逐步严谨

  • C

    副词运用

  • D

    语法意识

  • A
  • B
  • C
  • D
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290 /537 【最佳选择题】
 
 
290. 【最佳选择题】 (  )是幼儿词汇量增长的活跃期。
  • A

    2~3岁

  • B

    3~4岁

  • C

    4~5岁

  • D

    5~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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291 /537 【最佳选择题】
 
 
291. 【最佳选择题】 儿童基本具备想象的基础是在(  )。
  • A

    2~3岁

  • B

    1.5~2岁

  • C

    1~1.5岁

  • D

    4~5岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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292 /537 【最佳选择题】
 
 
292. 【最佳选择题】 说幼儿想象具有再造性,是从(  )来说的。
  • A

    想象发生

  • B

    想象过程

  • C

    想象目的

  • D

    想象内容

  • A
  • B
  • C
  • D
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293 /537 【最佳选择题】
 
 
293. 【最佳选择题】 人生最早出现的认识过程是(  )。
  • A

    想象

  • B

    记忆

  • C

    思维

  • D

    感知觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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294 /537 【最佳选择题】
 
 
294. 【最佳选择题】 (  )幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。
  • A

    中班

  • B

    小班

  • C

    学前班

  • D

    大班

  • A
  • B
  • C
  • D
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295 /537 【最佳选择题】
 
 
295. 【最佳选择题】 幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段,其(  )。
  • A

    抑制能力较差

  • B

    抑制能力较强

  • C

    兴奋能力较差

  • D

    抑制能力一般

  • A
  • B
  • C
  • D
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296 /537 【最佳选择题】
 
 
296. 【最佳选择题】 (  )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
  • A

    知觉

  • B

    感觉

  • C

    记忆

  • D

    思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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297 /537 【最佳选择题】
 
 
297. 【最佳选择题】 有差别的微笑的出现是(  )发生的标志。
  • A

    最初生理性微笑

  • B

    最初社会性微笑

  • C

    最初诱发性微笑

  • D

    最初自发性微笑

  • A
  • B
  • C
  • D
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298 /537 【最佳选择题】
 
 
298. 【最佳选择题】 儿童学习简单口语的最佳期是(  )。
  • A

    4~5岁

  • B

    2~4岁

  • C

    1~2岁

  • D

    5~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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299 /537 【最佳选择题】
 
 
299. 【最佳选择题】 幼儿智力发展的核心部分是(  )。
  • A

    观察力

  • B

    注意力

  • C

    思维力

  • D

    想象力

  • A
  • B
  • C
  • D
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300 /537 【最佳选择题】
 
 
300. 【最佳选择题】 幼儿学习的主要方式是(  )。
  • A

    操作尝试学习

  • B

    观察模仿学习

  • C

    言语理解学习

  • D

    游戏

  • A
  • B
  • C
  • D
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301 /537 【最佳选择题】
 
 
301. 【最佳选择题】 个性倾向性的基础是(  )。
  • A

    信念

  • B

    需要

  • C

    兴趣

  • D

    内部动机

  • A
  • B
  • C
  • D
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302 /537 【最佳选择题】
 
 
302. 【最佳选择题】 儿童学习概念的主要方式是(  )。
  • A

    通过生活实践

  • B

    自己总结

  • C

    向成人学习

  • D

    通过阅读

  • A
  • B
  • C
  • D
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303 /537 【最佳选择题】
 
 
303. 【最佳选择题】 (  )迅速发展是幼儿学习的基础。
  • A

    认识能力

  • B

    模仿能力

  • C

    语言能力

  • D

    特殊能力

  • A
  • B
  • C
  • D
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304 /537 【最佳选择题】
 
 
304. 【最佳选择题】 3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展中的(  )现象。
  • A

    敏感期

  • B

    最近发展区

  • C

    转折期

  • D

    关键期

  • A
  • B
  • C
  • D
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305 /537 【最佳选择题】
 
 
305. 【最佳选择题】 传统气质类 型分为(  )。
  • A

    理智型、情感型和意志型

  • B

    A型、B型

  • C

    安全型、回避型、焦虑矛盾型

  • D

    胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质

  • A
  • B
  • C
  • D
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306 /537 【最佳选择题】
 
 
306. 【最佳选择题】 儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的(  )。
  • A

    广度

  • B

    稳定性

  • C

    分配能力

  • D

    范围

  • A
  • B
  • C
  • D
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307 /537 【最佳选择题】
 
 
307. 【最佳选择题】 幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑大马”,这是一种(  )。
  • A

    感觉

  • B

    注意

  • C

    想象

  • D

    知觉

  • A
  • B
  • C
  • D
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308 /537 【最佳选择题】
 
 
308. 【最佳选择题】 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为(  )。
  • A

    幼儿的意志力差

  • B

    幼儿的情绪还是由生理需要控制着

  • C

    幼儿的自我意识还未形成

  • D

    幼儿的情绪是不稳定的

  • A
  • B
  • C
  • D
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309 /537 【最佳选择题】
 
 
309. 【最佳选择题】 3岁前儿童的思维主要是(  )。
  • A

    抽象逻辑思维

  • B

    具体形象思维

  • C

    直觉思维

  • D

    直观行动思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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310 /537 【最佳选择题】
 
 
310. 【最佳选择题】 关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是(  )。
  • A

    对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

  • B

    对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

  • C

    对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

  • D

    对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

  • A
  • B
  • C
  • D
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311 /537 【最佳选择题】
 
 
311. 【最佳选择题】 “童言无忌”从儿童心理学的角度看是(  )。
  • A

    儿童心理落后的表现

  • B

    符合儿童年龄特征的表现

  • C

    “超常”的表现

  • D

    父母教育不当所致

  • A
  • B
  • C
  • D
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312 /537 【最佳选择题】
 
 
312. 【最佳选择题】 幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是(  )。
  • A

    活动动机的变化

  • B

    有意识记的发展

  • C

    无意识记的发展

  • D

    语词记忆的出现

  • A
  • B
  • C
  • D
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313 /537 【最佳选择题】
 
 
313. 【最佳选择题】 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿(  )。
  • A

    5个月左右

  • B

    4个月左右

  • C

    3个月左右

  • D

    6个月左右

  • A
  • B
  • C
  • D
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314 /537 【最佳选择题】
 
 
314. 【最佳选择题】 (  )以前是人格陶冶的最重要时期。
  • A

    4岁

  • B

    3岁

  • C

    5岁

  • D

    6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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315 /537 【最佳选择题】
 
 
315. 【最佳选择题】 儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是(  )。
  • A

    注意

  • B

    需要

  • C

    想象

  • D

    思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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316 /537 【最佳选择题】
 
 
316. 【最佳选择题】 婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠(  )。
  • A

    感知觉的发展

  • B

    语言的发展

  • C

    自我意识的发展

  • D

    情绪气氛的熏陶

  • A
  • B
  • C
  • D
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317 /537 【最佳选择题】
 
 
317. 【最佳选择题】 根据皮亚杰的认知发展理论,2~7岁幼儿属于(  )阶段。
  • A

    感知运动

  • B

    具体运算

  • C

    前运算

  • D

    形式运算

  • A
  • B
  • C
  • D
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318 /537 【最佳选择题】
 
 
318. 【最佳选择题】 从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是(  )。
  • A

    调节功能

  • B

    游戏功能

  • C

    交际功能

  • D

    问题功能

  • A
  • B
  • C
  • D
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319 /537 【最佳选择题】
 
 
319. 【最佳选择题】 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车,于是,她到幼儿园对小伙伴说:“我爸爸从国外给我带回一个电动火车,可好玩了。”这是小孩(  )的表现。
  • A

    记忆

  • B

    知觉

  • C

    想象

  • D

    撒谎

  • A
  • B
  • C
  • D
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320 /537 【最佳选择题】
 
 
320. 【最佳选择题】 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是(  )。
  • A

    偏好直线多于曲线

  • B

    偏好分散刺激多于集中刺激

  • C

    偏好规则模式多于不规则模式

  • D

    偏好复杂的刺激

  • A
  • B
  • C
  • D
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321 /537 【最佳选择题】
 
 
321. 【最佳选择题】 孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“感知觉”活动的是(  )。
  • A

    “真香!”

  • B

    “我要吃!”

  • C

    “这是什么?”

  • D

    “这儿有个苹果”

  • A
  • B
  • C
  • D
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322 /537 【最佳选择题】
 
 
322. 【最佳选择题】 幼儿想象的发展以(  )为主。
  • A

    联想

  • B

    无意想象

  • C

    有意想象

  • D

    创造想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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323 /537 【最佳选择题】
 
 
323. 【最佳选择题】 幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”,原因是(  )。
  • A

    幼儿是以自身为中心来辨别左右的

  • B

    幼儿好模仿

  • C

    幼儿分不清左右

  • D

    使幼儿看得更清楚

  • A
  • B
  • C
  • D
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324 /537 【最佳选择题】
 
 
324. 【最佳选择题】 幼儿想象的典 型形式是(  )。
  • A

    无意想象

  • B

    有意想象

  • C

    再造想象

  • D

    创造想象

  • A
  • B
  • C
  • D
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325 /537 【最佳选择题】
 
 
325. 【最佳选择题】 原始的记忆因素是(  )。
  • A

    自然条件反射

  • B

    习惯化

  • C

    人工条件反射

  • D

    重学记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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326 /537 【最佳选择题】
 
 
326. 【最佳选择题】 幼儿对科学概念掌握的特点为(  )。
  • A

    可通过日常交往掌握

  • B

    可通过个人积累经验掌握

  • C

    需经过专门教学才能掌握

  • D

    以上都对

  • A
  • B
  • C
  • D
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327 /537 【最佳选择题】
 
 
327. 【最佳选择题】 在下列描述中,对儿童心理发展年龄特征描述正确的是(  )。
  • A

    年龄特征可以随意改变

  • B

    年龄特征是绝对稳定的

  • C

    稳定性和可变性是辩证统一的

  • D

    年龄特征可跳跃发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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328 /537 【最佳选择题】
 
 
328. 【最佳选择题】 幼儿方位知觉的发展中,有跃进倾向的年龄是(  )。
  • A

    6岁

  • B

    5岁

  • C

    4岁

  • D

    7岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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329 /537 【最佳选择题】
 
 
329. 【最佳选择题】 儿童的理解主要是(  )。
  • A

    直接理解

  • B

    表面理解

  • C

    间接理解

  • D

    客观性理解

  • A
  • B
  • C
  • D
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330 /537 【最佳选择题】
 
 
330. 【最佳选择题】 在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是(  )。
  • A

    行走的敏感期

  • B

    手的敏感期

  • C

    语言敏感期

  • D

    细节敏感期

  • A
  • B
  • C
  • D
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331 /537 【最佳选择题】
 
 
331. 【最佳选择题】 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是(  )。
  • A

    个别方面的

  • B

    独立性的

  • C

    多方面的

  • D

    依从性的

  • A
  • B
  • C
  • D
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332 /537 【最佳选择题】
 
 
332. 【最佳选择题】 由于(  )的作用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程。
  • A

    动机

  • B

    需要

  • C

    情绪

  • D

    记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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333 /537 【最佳选择题】
 
 
333. 【最佳选择题】 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是服从了(  )。
  • A

    大小规律

  • B

    从整体到局部的规律

  • C

    高低规律

  • D

    首尾规律

  • A
  • B
  • C
  • D
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334 /537 【最佳选择题】
 
 
334. 【最佳选择题】 关于幼儿注意的发展,正确的说法是(  )。
  • A

    有意注意的发展先于无意注意的发展

  • B

    定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位

  • C

    定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

  • D

    选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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335 /537 【最佳选择题】
 
 
335. 【最佳选择题】 最初几天的新生儿或哭或安静,或四肢划动等,可以称为(  )。
  • A

    原始的情绪反应

  • B

    基本的情绪反应

  • C

    混合的情绪反应

  • D

    高级的情绪反应

  • A
  • B
  • C
  • D
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336 /537 【最佳选择题】
 
 
336. 【最佳选择题】 属于3~4岁幼儿心理发展的特征的是(  )。
  • A

    思维具体形象

  • B

    活泼好动

  • C

    好学、好问

  • D

    认知依靠行动

  • A
  • B
  • C
  • D
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337 /537 【最佳选择题】
 
 
337. 【最佳选择题】 儿童出现想象萌芽的时期是(  )。
  • A

    1.5~2岁

  • B

    2~2.5岁

  • C

    2.5~3岁

  • D

    3~3.5岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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338 /537 【最佳选择题】
 
 
338. 【最佳选择题】 攻击性行为产生的直接原因主要是(  )。
  • A

    榜样

  • B

    强化

  • C

    父母的惩罚

  • D

    挫折

  • A
  • B
  • C
  • D
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339 /537 【最佳选择题】
 
 
339. 【最佳选择题】 继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是(  )。
  • A

    5~6岁

  • B

    3~4岁

  • C

    7~8岁

  • D

    8~10岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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340 /537 【最佳选择题】
 
 
340. 【最佳选择题】 下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?(  )
  • A

    家庭教养方式

  • B

    道德认知

  • C

    社会风气

  • D

    同伴群体

  • A
  • B
  • C
  • D
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341 /537 【最佳选择题】
 
 
341. 【最佳选择题】 随年龄增长,幼儿形象记忆与语词记忆的差别(  )。
  • A

    不会变化

  • B

    不会缩小

  • C

    逐渐扩大

  • D

    逐渐缩小

  • A
  • B
  • C
  • D
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342 /537 【最佳选择题】
 
 
342. 【最佳选择题】 关于直立行走动作发展的描述,正确的是(  )。
  • A

    儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的

  • B

    儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的

  • C

    儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走

  • D

    行走是本能的动作.无有意运动的成分

  • A
  • B
  • C
  • D
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343 /537 【最佳选择题】
 
 
343. 【最佳选择题】 言语的自我调节机制不包括(  )。
  • A

    言语听觉调节

  • B

    言语视觉调节

  • C

    言语动觉调节

  • D

    言语触觉调节

  • A
  • B
  • C
  • D
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344 /537 【最佳选择题】
 
 
344. 【最佳选择题】 心理学研究表明遗忘是有规律的,德国心理学家(  )最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。
  • A

    艾宾浩斯

  • B

    冯特

  • C

    比奈

  • D

    弗洛伊德

  • A
  • B
  • C
  • D
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345 /537 【最佳选择题】
 
 
345. 【最佳选择题】 当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作(  )。
  • A

    记忆的潜伏期

  • B

    回忆

  • C

    客体永久性

  • D

    习惯化

  • A
  • B
  • C
  • D
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346 /537 【最佳选择题】
 
 
346. 【最佳选择题】 培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对(  )。
  • A

    胆汁质的儿童

  • B

    多血质的儿童

  • C

    粘液质的儿童

  • D

    抑郁质的儿童

  • A
  • B
  • C
  • D
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347 /537 【最佳选择题】
 
 
347. 【最佳选择题】 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为(  )。
  • A

    喜欢自己一个人玩

  • B

    注意分配能力差

  • C

    游戏水平差

  • D

    与教师的教育有关

  • A
  • B
  • C
  • D
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348 /537 【最佳选择题】
 
 
348. 【最佳选择题】 孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经(  )。
  • A

    形成了性别角色习惯

  • B

    具有了性别概念

  • C

    产生了性别行为

  • D

    对性别角色有明确的认识

  • A
  • B
  • C
  • D
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349 /537 【最佳选择题】
 
 
349. 【最佳选择题】 儿童的发展是通过(  )。
  • A

    对物体的操作和与人的交往而发展的

  • B

    聆听教师讲授知识而发展的

  • C

    观察教师的操作过程而发展的

  • D

    观看电视卡通节目而发展的

  • A
  • B
  • C
  • D
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350 /537 【最佳选择题】
 
 
350. 【最佳选择题】 幼儿道德发展的核心问题是(  )。
  • A

    同伴关系的发展

  • B

    亲子关系的发展

  • C

    性别角色的发展

  • D

    亲社会行为的发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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351 /537 【最佳选择题】
 
 
351. 【最佳选择题】 幼儿性别行为的产生发生在(  )。
  • A

    1岁左右

  • B

    1.5岁左右

  • C

    2岁左右

  • D

    3岁左右

  • A
  • B
  • C
  • D
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352 /537 【最佳选择题】
 
 
352. 【最佳选择题】 儿童最早能够辨别的图形是(  )。
  • A

    圆形

  • B

    正方形

  • C

    三角形

  • D

    长方形

  • A
  • B
  • C
  • D
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353 /537 【最佳选择题】
 
 
353. 【最佳选择题】 人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明,这说明儿童心理发展特征的(  )。
  • A

    延续性

  • B

    多变性

  • C

    稳定性

  • D

    可变性

  • A
  • B
  • C
  • D
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354 /537 【最佳选择题】
 
 
354. 【最佳选择题】 婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的(  )所致。
  • A

    近远规律

  • B

    首尾规律

  • C

    大小规律

  • D

    从整体到局部的规律

  • A
  • B
  • C
  • D
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355 /537 【最佳选择题】
 
 
355. 【最佳选择题】 婴儿最初掌握语音是通过(  )学会的。
  • A

    辨音

  • B

    自发

  • C

    强化

  • D

    模仿

  • A
  • B
  • C
  • D
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356 /537 【最佳选择题】
 
 
356. 【最佳选择题】 儿童情绪的内隐性出现在(  )。
  • A

    幼儿中期

  • B

    幼儿初期

  • C

    幼儿晚期

  • D

    小学生初期

  • A
  • B
  • C
  • D
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357 /537 【最佳选择题】
 
 
357. 【最佳选择题】 想象发展的初级阶段在(  )。
  • A

    0~2岁

  • B

    2~3岁

  • C

    3~6岁

  • D

    5~6岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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358 /537 【最佳选择题】
 
 
358. 【最佳选择题】 新生儿最佳视距在(  )左右。
  • A

    30厘米

  • B

    20厘米

  • C

    10厘米

  • D

    40厘米

  • A
  • B
  • C
  • D
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359 /537 【最佳选择题】
 
 
359. 【最佳选择题】 幼儿期性格的典 型特点是(  )。
  • A

    模仿性强

  • B

    喜欢交往

  • C

    好奇好问

  • D

    活泼好动

  • A
  • B
  • C
  • D
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360 /537 【最佳选择题】
 
 
360. 【最佳选择题】 儿童积极主动的触觉探索发生在(  )个月左右。
  • A

    6

  • B

    5

  • C

    7

  • D

    12

  • A
  • B
  • C
  • D
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361 /537 【最佳选择题】
 
 
361. 【最佳选择题】 婴幼儿0~1岁是言语的(  )阶段。
  • A

    形成

  • B

    发展

  • C

    创造

  • D

    发生

  • A
  • B
  • C
  • D
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362 /537 【最佳选择题】
 
 
362. 【最佳选择题】 幼儿期的言语学习主要是(  )。
  • A

    书面言语的学习

  • B

    阅读训练

  • C

    口语的学习

  • D

    识字学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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363 /537 【最佳选择题】
 
 
363. 【最佳选择题】 在学龄前期,(  )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
  • A

    不考虑

  • B

    适当淡化

  • C

    强化

  • D

    以上说法都不对

  • A
  • B
  • C
  • D
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364 /537 【最佳选择题】
 
 
364. 【最佳选择题】 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为(  )。
  • A

    依恋

  • B

    移情

  • C

    合作

  • D

    社会化

  • A
  • B
  • C
  • D
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365 /537 【最佳选择题】
 
 
365. 【最佳选择题】 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是(  )。
  • A

    有意注意和无意注意两者均有

  • B

    无意注意

  • C

    有意注意

  • D

    选择性注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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366 /537 【最佳选择题】
 
 
366. 【最佳选择题】 儿童出生后就出现了注意现象,这实质上是一种(  )。
  • A

    选择性注意

  • B

    有意注意

  • C

    定向性注意

  • D

    随意注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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E型题(367-537)题。 简答题作为主观题,不计算分数
367 /537 【简答题】
 
 
367. 【简答题】 简述学前儿童心理发展的基本趋势。
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368 /537 【简答题】
 
 
368. 【简答题】 简述幼儿心理发展的一般特点
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369 /537 【简答题】
 
 
369. 【简答题】 简述幼儿初期的心理特点
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370 /537 【简答题】
 
 
370. 【简答题】 简述幼儿中期的心理特点
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371 /537 【简答题】
 
 
371. 【简答题】 简述幼儿晚期的心理特点
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372 /537 【简答题】
 
 
372. 【简答题】 简述学前儿童心理学研究的主要内容
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373 /537 【简答题】
 
 
373. 【简答题】 简述观察法的注意事项。
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374 /537 【简答题】
 
 
374. 【简答题】 简述谈话法的分类。
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375 /537 【简答题】
 
 
375. 【简答题】 简述作品分析法的特点
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376 /537 【简答题】
 
 
376. 【简答题】 简述作品分析法的实施步骤。
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377 /537 【简答题】
 
 
377. 【简答题】 简述测验法的注意事项。
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378 /537 【论述题】
 
 
378. 【论述题】 试述婴儿的至少五种本能动作
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379 /537 【论述题】
 
 
379. 【论述题】 试述谈话法的注意事项。
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380 /537 【论述题】
 
 
380. 【论述题】 试述问卷法的注意事项。
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381 /537 【材料分析题】
 
 
381. 【材料分析题】 明明是农民工的孩子,家庭条件不是很好。而军军是大城市的孩子,家庭条件很优越,所以老师们断定说,军军将来的发展肯定比明明好,真的会是老师们说的这样吗? 根据材料,请你结合相关理论,谈谈影响幼儿发展的因素。
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382 /537 【材料分析题】
 
 
382. 【材料分析题】 小宝的爸爸妈妈都是大学教授。对于小宝的将来,有人说,遗传了这么优秀的基因,小宝以后一定也会非常优秀。也有人说,小宝以后的发展关键还是看父母的教育,以及后天环境的影响,和遗传没有什么关系。听到这些说法,小宝的爸爸妈妈私下里嘀咕,环境和遗传对于小宝的影响大约是一半对一半吧。 请根据所学理论简要评析这些观点。
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383 /537 【材料分析题】
 
 
383. 【材料分析题】 幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“你数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说:“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直踩脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了8只。”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。 分析材料中现象回答如下问题: (1)材料中小朋友表现出什么样的心理特点? (2)教师做法对吗?请作简要分析。
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384 /537 【材料分析题】
 
 
384. 【材料分析题】 上海市第六人民医院卢世英、朱月妹等在一个发育调查中指出,福利院的孤儿被个别家庭领养后,发展商(DQ)或智商(IQ)比留院小儿有显著的提高,虽然领养家庭的物质条件与福利院没有差别,只是由于留院小儿得不到情感上、精神上的满足,而被领养的小儿由于得到更多的母爱和社会交往,因此在智力方面发展较好。 (1)分析导致两类儿童心理发育差异的主要原因是什么? (2)结合材料分析影响幼儿心理发展的因素是什么?
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385 /537 【简答题】
 
 
385. 【简答题】 简述埃里克森关于婴幼儿阶段的人格发展渐成说。
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386 /537 【简答题】
 
 
386. 【简答题】 简述班杜拉的社会认知理论。
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387 /537 【简答题】
 
 
387. 【简答题】 简述皮亚杰认知发展阶段理论中影响心理发展的因素
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388 /537 【论述题】
 
 
388. 【论述题】 试述皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义。
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389 /537 【论述题】
 
 
389. 【论述题】 试述理解皮亚杰认知发展阶段理论应注意的问题。
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390 /537 【材料分析题】
 
 
390. 【材料分析题】 某幼儿园大班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生,李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品,每当这几个同学的作业工整干净,她就在练习本上加盖一个小红花印章,连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”,并奖励一个好孩子的小卡通画,连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。 请结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
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391 /537 【材料分析题】
 
 
391. 【材料分析题】 最近经常有幼儿跑到我身边来对我说:“老师,XX哭了。”然后马上有其他小朋友说是阳阳打的。起初我把阳阳叫到面前问明了原因,又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来,我发现他打人的次数越来越多,几乎每天都会上演这一幕,我对他的这个行为也总是给予批评,但并没有太大效果,这让我非常纳闷。一次偶然的机会,我去阳阳家进行了一次家访。在和他父母的交谈中他妈妈也向我提及了阳阳最近在家攻击性倾向也较严重,往往要让他爸爸陪他打架,甚至早上一起来就要把他爸爸叫醒陪他打架。 结合这位老师的描述,请根据斯金纳的操作条件反射的观点解释阳阳表现出的问题的原因并给出纠正方法。
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392 /537 【简答题】
 
 
392. 【简答题】 简述幼儿动作发展的规律。
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393 /537 【简答题】
 
 
393. 【简答题】 简述幼儿身体发育的特点
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394 /537 【论述题】
 
 
394. 【论述题】 试述身体各系统的发展。
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395 /537 【简答题】
 
 
395. 【简答题】 简述引起幼儿无意注意的诱因。
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396 /537 【简答题】
 
 
396. 【简答题】 简述幼儿注意发展的主要特征。
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397 /537 【简答题】
 
 
397. 【简答题】 简述幼儿有意注意产生的条件
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398 /537 【简答题】
 
 
398. 【简答题】 简述在组织幼儿活动时,引导幼儿注意选择活动的目标,应该考虑哪些规律。
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399 /537 【简答题】
 
 
399. 【简答题】 简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。
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400 /537 【简答题】
 
 
400. 【简答题】 简述影响注意广度的因素。
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401 /537 【简答题】
 
 
401. 【简答题】 简述幼儿注意分散的原因及防止措施。
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402 /537 【简答题】
 
 
402. 【简答题】 简述幼儿方位知觉的发展趋势。
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403 /537 【简答题】
 
 
403. 【简答题】 简述学前儿童观察力的发展主要表现在哪些方面。
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404 /537 【简答题】
 
 
404. 【简答题】 简述幼儿记忆发展的趋势。
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405 /537 【简答题】
 
 
405. 【简答题】 简述幼儿记忆发展的特点。
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406 /537 【简答题】
 
 
406. 【简答题】 简述想象在幼儿心理发展中的作用表现在哪些方面。
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407 /537 【简答题】
 
 
407. 【简答题】 简述幼儿时期,常将想象的东西和现实进行混淆,表现在哪几个方面
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408 /537 【简答题】
 
 
408. 【简答题】 简述书面言语掌握的可能性
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409 /537 【简答题】
 
 
409. 【简答题】 简述幼儿句子类型发展的趋势。
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410 /537 【简答题】
 
 
410. 【简答题】 简述幼儿直观行动思维的主要特征。
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411 /537 【简答题】
 
 
411. 【简答题】 简述学前儿童思维发展的主要特点。
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412 /537 【论述题】
 
 
412. 【论述题】 为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近?
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413 /537 【论述题】
 
 
413. 【论述题】 试述语言障碍的类型及辅导。
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414 /537 【论述题】
 
 
414. 【论述题】 试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力
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415 /537 【材料分析题】
 
 
415. 【材料分析题】 “娃娃家”里,托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他:“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答:“汤圆”。不一会儿,他做出了几个扁扁的东西,并告诉老师这是小饼”。 请根据托班幼儿的思想特点分析上述事件的原因。
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416 /537 【材料分析题】
 
 
416. 【材料分析题】 兰兰是个幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小托车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。 请认真阅读,分析上述材料,并回答下列问题。 (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么? (2)说明如何培养幼儿的想象力。
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417 /537 【材料分析题】
 
 
417. 【材料分析题】 在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。 请分析材料中的感知觉规律。
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418 /537 【材料分析题】
 
 
418. 【材料分析题】 有时候幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,孩子们仍然不能完全记牢,但他们偶尔听到的某个童谣,看到的某个电视广告,只需一两次他们就对广告词熟记心中。 结合幼儿记忆的这一现象,请你分析一下影响幼儿无意识记忆的因素。
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419 /537 【材料分析题】
 
 
419. 【材料分析题】 小浩已经2岁零7个月了。近些天,小浩的“言行举止”总是让妈妈弄不明白,究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天,妈妈和小浩一块坐在院子里乘凉,小浩看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星,非常兴奋,和妈妈有说不完的话。可小浩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说:“天黑了,该睡觉了……”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”小浩的反问让妈妈惊讶。妈妈和小浩一块到大街上,他极不愿意让妈妈拉他的手,总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走,却偏偏一摇三晃地走那凹凹凸凸的地方,正如在饭桌上,本来会自己好好地用汤匙吃饭,却故意把米粒洒一饭桌,用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如,前天中午,妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上,还未来得及解围裙,小浩却一脸认真地说:“妈妈,你辛苦了”。 根据以上材料,回答问题 (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期,幼儿教育中应注意的问题是什么?
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420 /537 【材料分析题】
 
 
420. 【材料分析题】 明明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。可令其父母不解的是:明明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可明明却常常做不到。明明父母时常为此而烦恼。 请问明明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析明明的这一类行为,并为明明的父母提出科学的教育建议。
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421 /537 【材料分析题】
 
 
421. 【材料分析题】 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又用手做出扔的样子,孩子们也学着老师的样子做出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。 材料中体现了儿童思维发展中的什么特点?根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养?
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422 /537 【材料分析题】
 
 
422. 【材料分析题】 阅读下面材料,回答问题。 教师出示图片,问:“草地上有几只兔子?” 幼儿回答:“草地上有2只兔子。” 教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?” 幼儿回答:“又来了3只兔子。” 教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?” 幼儿回答:“一共有5只兔子。” 教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。” 以上材料是一个数学教学的案例,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理?
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423 /537 【材料分析题】
 
 
423. 【材料分析题】 强强是4岁幼儿,他喜欢自言自语。搭积木时,他边搭边说:“这块放在哪里呢…不对,应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后,他会兴奋地对着它说:“你不要乱动,等我下了命令后,你就去打仗!” 请根据学前儿童言语功能发展的有关原理,对材料加以分析
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424 /537 【材料分析题】
 
 
424. 【材料分析题】 小蕾特别喜欢听古典音乐,她也很崇拜音乐家。有一天,她跟妈妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳,以为小蕾在说谎。 请根据幼儿想象的有关原理,对材料加以分析。
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425 /537 【材料分析题】
 
 
425. 【材料分析题】 某幼儿园来了一位实习教师,她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主,每隔15分钟休息一次;绘画课主要让孩子们画太阳,每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备,但效果不理想。孩子们有的讲话,有的跑出去,不理会她的要求,使这位实习教师非常沮丧。 请分析导致这种结果的原因。你觉得这位老师怎样做效果会好些?
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426 /537 【材料分析题】
 
 
426. 【材料分析题】 要求幼儿辨别三角形和正方形时,教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮靡,同时每次摸到招角处的时候,要求说出角的数量,如一个角、两个角等,这样的活动安排,效果往往比较好。 请分析这样做的理由。
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427 /537 【材料分析题】
 
 
427. 【材料分析题】 幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时,又像以前那样伸出两只小手,掰弄着手指,边数边算。上老师看见后,立即对他说:“京京,快放好你的小手,你要用自己的小脑袋算题。” 请根据幼儿思维特点规律,对材料中京京和老师的表现进行分析,并提出教育建议。
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428 /537 【材料分析题】
 
 
428. 【材料分析题】 平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。 请根据有关幼儿思维特点的原理,对上述材料做出分析。
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429 /537 【材料分析题】
 
 
429. 【材料分析题】 佳佳今年4岁,是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时,由于心爱的小狗不见了,佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她,可后来妈妈有些不耐烦了,就说:“你再哭,小狗就永远也不回来了!”佳佳一听,越哭越凶。这使平时一向认为佳佳是个乖孩子的妈妈觉得无法理解了。 请根据上述材料分析幼儿理解的特点。
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430 /537 【简答题】
 
 
430. 【简答题】 简述幼儿情绪的自我调节化发展主要表现在哪些方面。
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431 /537 【简答题】
 
 
431. 【简答题】 简述幼儿情绪情感发展的特点。
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432 /537 【简答题】
 
 
432. 【简答题】 游戏和幼儿情绪情感之间的关系主要体现在哪些方面
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433 /537 【简答题】
 
 
433. 【简答题】 简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪
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434 /537 【论述题】
 
 
434. 【论述题】 试述为了保持幼儿健康的情绪,父母与教师具体应注意哪些方面。
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435 /537 【论述题】
 
 
435. 【论述题】 试述林传鼎的情绪分化理论
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436 /537 【材料分析题】
 
 
436. 【材料分析题】 明明今年3岁了,他最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷,妈妈没有给明明买冰激凌,他就伤心地哭了起来,这时爸爸给了他一块巧克力糖,明明立刻又笑了起来。又有一次,他看见隔壁家的小朋友哭了,也跟着哭了起来。 根据材料,请分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
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437 /537 【材料分析题】
 
 
437. 【材料分析题】 星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直唠叨,说:“我要打电话给爸爸来接我,我要回家。”老师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,爸爸就不来接你了!”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。 请分析上述材料中教师的行为,并提出三种帮助幼儿调节情绪的有效方法。
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438 /537 【材料分析题】
 
 
438. 【材料分析题】 小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天,莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买,妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似,便不想给她买,可莉莉又哭又闹,一定要买这个玩具。这时,莉莉妈妈略一沉思,便对莉莉说:“莉莉,走,咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地,接着就给孩子讲故事、做游戏,一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。 请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题: (1)莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法? (2)联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。
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439 /537 【简答题】
 
 
439. 【简答题】 简述个性的基本特征。
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440 /537 【简答题】
 
 
440. 【简答题】 简述儿童个性开始形成的主要标志
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441 /537 【简答题】
 
 
441. 【简答题】 简述学前儿童气质的发展的特点。
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442 /537 【简答题】
 
 
442. 【简答题】 简述幼儿性格的年龄特点
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443 /537 【简答题】
 
 
443. 【简答题】 一般把能力分为哪三类?
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444 /537 【简答题】
 
 
444. 【简答题】 简述能力发展的一般趋势
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445 /537 【简答题】
 
 
445. 【简答题】 简述幼儿能力发展的特点
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446 /537 【论述题】
 
 
446. 【论述题】 试述学前儿童自我发展的一般趋势。
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447 /537 【论述题】
 
 
447. 【论述题】 试述多元智能理论的基本观点。
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448 /537 【分材料析题】
 
 
448. 【分材料析题】 阅读下面材料,回答问题。 这是一段爸爸和4岁多的女儿的对话。 女儿:“爸爸,我不想上幼儿园。” 爸爸:“为什么啊,幼儿园不好吗?” 女儿:“我要和熊熊玩 爸爸:“不上幼儿园就不是好孩子了。” 女儿:“是好孩子,不去幼儿园” 爸爸:“不行,一定要去幼儿园。” 女儿:“不去,呜呜……” 爸爸:“别哭了,为什么哭,不是好孩子” 女儿:“呜呜,是好孩子,爸爸不让我陪熊熊。” 爸爸:“……” 请从这段对话中,分析该幼儿自我意识发展的特点,并对如何发展这段对话给予这位父亲建议,引导孩子自我意识的发展。
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449 /537 【分材料析题】
 
 
449. 【分材料析题】 儿童在两三岁的时候经常说“我的”,开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后,孩子逐渐会用“我”这个词来表达自己的愿望。 请你分析产生这种现象的原因。
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450 /537 【分材料析题】
 
 
450. 【分材料析题】 强强对妈妈提出了一个要求,让他独自在洗衣机中洗自己的袜子,并且要把手伸到洗衣机里去操作,他说大人都是这样做的,他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去摆弄洗衣机的,这样很危险的。强强不愿意听,偏要去弄,妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天,这边扳扳摸摸,那边敲敲打打,发现洗衣机没能转动起来,于是他大怒了,哭闹着说:“我自己来,我要。” 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述材料进行分析。
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451 /537 【分材料析题】
 
 
451. 【分材料析题】 小亮3岁半,在幼儿园里,他很喜欢搭积木,每当有人问谁搭得漂亮时,他总是说自己搭得好,而事实并非如此。 请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
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452 /537 【简答题】
 
 
452. 【简答题】 简述影响学前儿童同伴关系发展的因素。
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453 /537 【简答题】
 
 
453. 【简答题】 简述婴儿依恋发展的三个阶段。
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454 /537 【简答题】
 
 
454. 【简答题】 简述影响依恋的因素。
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455 /537 【简答题】
 
 
455. 【简答题】 幼儿性别角色的发展经历了哪三个阶段?
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456 /537 【简答题】
 
 
456. 【简答题】 简述学前儿童同伴关系的功能。
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457 /537 【论述题】
 
 
457. 【论述题】 试述如何看待学前期独生子女社会性发展。
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458 /537 【论述题】
 
 
458. 【论述题】 试述亲子关系类型对儿童发展的影响。
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459 /537 【材料分析题】
 
 
459. 【材料分析题】 小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至对小朋友拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园,其他小朋友都躲着他。 请你分析影响儿童攻击性行为的因素。
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460 /537 【材料分析题】
 
 
460. 【材料分析题】 浩浩是某幼儿园大班的孩子,在该幼儿园里,他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼,和其他小朋友矛盾不断,今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的:前几天,浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明,李明个子也比较高,这样,浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。浩浩主动找李明一块玩,可李明不大喜欢动,尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里,浩浩又找李明教他“玩魔术”’李明不同意,这样浩浩就动起手来......在老师眼中,浩浩总是这样:总是主动和小朋友接触,可好景不长,一来二去,也就没人愿和他玩了。然而,他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。 据此材料回答问题: (1)材料中浩浩的行为以及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。 (2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?
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461 /537 【材料分析题】
 
 
461. 【材料分析题】 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用,因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地,爸爸妈妈发现小明越来越沉默,不懂得怎么与人交往,有的时候又非常任性。 请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
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462 /537 【材料分析题】
 
 
462. 【材料分析题】 阳阳性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,他喜欢活动量大的运动,每次玩创造性游戏,总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。他爱逞能,有一次全班小朋友正在排队,阳阳突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住,随便站起来或在椅子上乱动,常常发出叫声。即使老师对他有所示意,他仍然制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答,常常答非所问。 (1)根据材料的描述指出阳阳的气质类型。 (2)谈谈研究儿童气质的教育意义。
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463 /537 【简答题】
 
 
463. 【简答题】 简述学前儿童多动症的症状。
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464 /537 【简答题】
 
 
464. 【简答题】 简述焦虑症的矫治
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465 /537 【简答题】
 
 
465. 【简答题】 简述儿童孤独症的症状
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466 /537 【论述题】
 
 
466. 【论述题】 试述引起口吃的诱因。
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467 /537 【论述题】
 
 
467. 【论述题】 试述引起智力障碍的原因及矫治
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468 /537 【论述题】
 
 
468. 【论述题】 试述儿童自闭症产生的原因以及矫治措施。
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469 /537 【论述题】
 
 
469. 【论述题】 试述幼儿恐怖症的原因及矫治。
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470 /537 【材料分析题】
 
 
470. 【材料分析题】 一小学生患有多动症,学习困难,上课不能安静听讲,爱做小动作,不能完成作业,容易激动,好与人争吵,注意力集中时间短暂。班主任发现后及时采取了措施。首先他与这位学生的家长取得联系,让学生家长采用正确的方法教育学生。其次他对学生进行了各种训练,如训练学生走平衡台、荡秋千等;让学生数出一堆杂乱无章的火柴棍的根数;给学生讲一段故事,要求他每听到一个动词或其他词类,就把这个动词念一遍;要求该学生把20粒黄豆,一个个连续不断地扔到1米远的小水杯里,在做这些的同时,这位老师在学生取得进步时及时地给予奖赏,由喜爱的食物,到给红花,再到点头、微笑、表扬、赞美等,一段时间过去之后,这位学生上课时不再做过多的小动作,而且注意力也集中了,学习取得了很大进步。这位老师长长地松了口气。 根据所学的知识分析上述材料,这位老师采取了哪些方法使这位多动症患儿恢复了正常?
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471 /537 【材料分析题】
 
 
471. 【材料分析题】 某5岁幼儿熟睡中突然起床,逐件穿好衣服,在室内外做些简单的活动,动作刻板,表情茫然,口中念念有词但意识并不清楚,而后上床继续睡觉,醒后完全遗忘。 (1)该幼儿的表现属于哪种儿童睡眠障碍? (2)引起该幼儿睡眠障碍的可能性原因是什么? (3)如何矫治此种睡眠障碍?
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472 /537 【简答题】
 
 
472. 【简答题】 幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?
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473 /537 【简答题】
 
 
473. 【简答题】 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
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474 /537 【简答题】
 
 
474. 【简答题】 简述幼儿能力的发展趋势。
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475 /537 【简答题】
 
 
475. 【简答题】  最近,空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了,自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后,就发现孩子表现不正常,但并没引起夫妇俩太多注意,可最近,孩子的行为使他们一下子感到事态的严重:他的左眼视力非常差,总是把一个物体看成两个物体,并在拿东西时,触摸目标特别困难,甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重,询问街坊邻居。都说不出所以然。   请根据材料回答下列问题:   (1)小孩可能患了什么眼疾?   (2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说,这种病产生还有哪些原因?   (3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治?
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476 /537 【简答题】
 
 
476. 【简答题】 简述小班幼儿身心发展的特点。
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477 /537 【简答题】
 
 
477. 【简答题】 学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?
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478 /537 【简答题】
 
 
478. 【简答题】 试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
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479 /537 【简答题】
 
 
479. 【简答题】 试述皮亚杰关于影响儿童智力发展因素的观点。
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480 /537 【简答题】
 
 
480. 【简答题】  兰兰是个幼儿园中班的孩子,一次,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小托车。”这时,她又忽然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,她又画了起来。   请认真阅读,分析上述案例,并回答下列问题。   (1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么?   (2)说明如何培养幼儿的想象力。
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481 /537 【简答题】
 
 
481. 【简答题】  幼儿东东,因打了人,没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都要问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,给他一朵小红花,东东高兴极了。   请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析。
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482 /537 【简答题】
 
 
482. 【简答题】 幼儿无意想象发展有何特点?
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483 /537 【简答题】
 
 
483. 【简答题】  请根据学前儿童言语功能发展的有关原理,对下面的案例加以分析。   强强是4岁幼儿,喜欢自言自语。搭积木时,他边搭边说:“这块放在哪里呢……不对,应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后,他会兴奋地对着它说:“你不能乱动,等我下了命令后,你就去打仗!”
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484 /537 【简答题】
 
 
484. 【简答题】  渊渊是一个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好,喜欢吮吸手指头,经常一个人偷偷的手指头放在嘴里津津有味的吸,吸的手指头都蜕皮了,大拇指关节处被吸的肿的高高的。据父母反应,这个习惯在渊渊2岁就已形成。在幼儿园的时候,渊渊又将他的小手放在嘴巴里了,好象婴儿吸奶瓶一样,老师告诉他,这样很不卫生的,请他拿出来,可是转个身他又我行我素了。睡着的时候,老师又发现他将手指头塞在嘴巴里,香甜的进入了梦乡……我们悄悄的将他的手指头拔出来,没有想到,他居然能在睡着的时候,将手指头继续塞回嘴巴里。经过老师调查,发现渊渊的父亲在外地工作,几个月才回趟家,母亲自由职业,常常要去外地照顾父亲,还有两个已上小学的姐姐和哥哥,家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活,而这个保姆年纪很小,不过20来岁。渊渊从小就由这个小保姆带大,每天晚上都和她睡,保姆自然是样样事儿都由着他,渊渊对小保姆也特别亲热,整天形影不离。父母亲有空的时候才回趟家,与渊渊在一起的时间很少,由于缺少父母的必要关爱,年幼的渊渊显得特别焦虑和内向,因此,吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了。对于渊渊吮吸手指这一不良习惯,父母时常批评制止,有时忍不住狠狠地打他手。在成人的“严厉”攻势下,虽然会有所改正,但在成人不注意的时候就会吮吸得更加厉害。   根据上述材料,运用所学相关知识,分析渊渊产生此行为的心理原因,并提出矫治策略。
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485 /537 【简答题】
 
 
485. 【简答题】 个性开始形成的主要标志是什么?
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486 /537 【简答题】
 
 
486. 【简答题】 论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。
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487 /537 【简答题】
 
 
487. 【简答题】 元元,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活,老人对孩子的照顾无微不至,从不放手让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,而且老人没有文化。在幼儿园,小朋友不小心碰了他,元元就放声大哭;小朋友跟他开玩笑,说奶奶不来接他,他也哭;老师让小朋友学着穿衣服,他不会就哭;和小朋友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不肯参加班里的活动;大家玩玩具,他想玩,却不敢跟大家在一起。针对材料分析元元出现问题的原因,并提出合理的矫治建议。
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488 /537 【简答题】
 
 
488. 【简答题】 幼儿的学习有哪些特点?
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489 /537 【简答题】
 
 
489. 【简答题】 学前儿童思维具体形象性的主要特点是什么?
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490 /537 【简答题】
 
 
490. 【简答题】  在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。   请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
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491 /537 【简答题】
 
 
491. 【简答题】 简述学前儿童心理发展的基本特点。
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492 /537 【简答题】
 
 
492. 【简答题】 试述注意的规律与幼儿活动的关系。
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493 /537 【简答题】
 
 
493. 【简答题】 简述儿童发展的特征。
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494 /537 【简答题】
 
 
494. 【简答题】  我和孩子们站在操场上,讨论晨间锻炼的规则,弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起,弘弘撒开腿,朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了,弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我,我不让你地争起来。弘弘大喊:“是我先拿到的。”新迪说:“不对,你是跑过来的,是我先拿到的。”弘弘仍大叫:“我要玩。”我轻轻地对他们说:“你们俩商量一下,想个办法,要不,这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说:“我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗?”弘弘松开拿着大球的手,我以为他同意了新迪的方法,正想表扬他,没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手,哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。   根据所给材料,分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
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495 /537 【简答题】
 
 
495. 【简答题】 简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。
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496 /537 【简答题】
 
 
496. 【简答题】 简述幼儿记忆的发展特点。
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497 /537 【简答题】
 
 
497. 【简答题】 简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。
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498 /537 【简答题】
 
 
498. 【简答题】 分析幼儿攻击性行为产生的原因,并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?
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499 /537 【简答题】
 
 
499. 【简答题】 分析5~6岁儿童想象的特点。
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500 /537 【简答题】
 
 
500. 【简答题】 简述建立良好亲子关系的策略。
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501 /537 【简答题】
 
 
501. 【简答题】 什么是感觉和知觉?学前儿童感知觉发展的主要阶段是什么?
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502 /537 【简答题】
 
 
502. 【简答题】 简述学前儿童移情能力发展的特点。
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503 /537 【简答题】
 
 
503. 【简答题】  幼儿常常看见小碗小勺,就想拿来喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”,又画“螃蟹”;画了“汽车”,又画“海军”。   这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
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504 /537 【简答题】
 
 
504. 【简答题】 简述想象在儿童心理发展中的重要作用。
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505 /537 【简答题】
 
 
505. 【简答题】 儿童动作发展的规律有哪些?
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506 /537 【简答题】
 
 
506. 【简答题】 幼儿观察力的发展有哪些表现?
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507 /537 【简答题】
 
 
507. 【简答题】 简述促进学前儿童言语发展的策略。
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508 /537 【简答题】
 
 
508. 【简答题】 幼儿的具体形象思维有哪些特点?
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509 /537 【简答题】
 
 
509. 【简答题】 幼儿心理健康教育应注意哪些问题?
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510 /537 【简答题】
 
 
510. 【简答题】 简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。
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511 /537 【简答题】
 
 
511. 【简答题】 如何防止幼儿注意分散?
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512 /537 【简答题】
 
 
512. 【简答题】  红红3岁,她最喜欢小鸭子玩具了,但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了,红红伤心地哭起来。这时,妈妈给她一块巧克力糖,她就立刻笑了起来。有一天,她看见一个新来的小朋友哭了,她也跟着哭了起来。   根据学前儿童情绪发展趋势的原理,对上述案例加以分析。
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513 /537 【简答题】
 
 
513. 【简答题】 简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。
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514 /537 【简答题】
 
 
514. 【简答题】 简述影响幼儿动作技能学习的因素。
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515 /537 【简答题】
 
 
515. 【简答题】  基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她、虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她这些食物外,可以说,基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良.胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后。被送到了医院。最初几个月,基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,都没有学会人类语言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。   根据以上材料.回答下列问题:   (1)小基尼的缺陷说明了什么?   (2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则,这说明了什么影响的作用?
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516 /537 【简答题】
 
 
516. 【简答题】 联系实际谈谈3~4岁幼儿心理发展的年龄特征。
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517 /537 【简答题】
 
 
517. 【简答题】  小亮3岁半,在幼儿园里,他很喜欢搭积木,每当有人问谁搭得漂亮时,他总是说自己搭得好,而事实并非如此。   请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
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518 /537 【简答题】
 
 
518. 【简答题】 学前儿童常用的记忆策略有哪些?
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519 /537 【简答题】
 
 
519. 【简答题】 学前儿童情绪社会化的趋势是如何表现的?
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520 /537 【简答题】
 
 
520. 【简答题】 联系实际谈谈5~6岁儿童心理发展的主要特点。
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521 /537 【简答题】
 
 
521. 【简答题】 学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?
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522 /537 【简答题】
 
 
522. 【简答题】  有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”,他设计了两个题目:   I.设A大于B,B大于C,请小朋友说说A和C哪一个大?   Ⅱ.小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?   他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I,在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师.老师说他可能弄错了。   根据以上材料.回答下列问题:   (1)该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?   (2)老师为什么说他可能弄错了,请你给他指出来。
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523 /537 【简答题】
 
 
523. 【简答题】 简述制约幼儿身心发展的因素。
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524 /537 【简答题】
 
 
524. 【简答题】 3~6岁儿童记忆发展的特点是什么?
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525 /537 【简答题】
 
 
525. 【简答题】 简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
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526 /537 【简答题】
 
 
526. 【简答题】 幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?
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527 /537 【简答题】
 
 
527. 【简答题】  小宝已经3岁了。近些天,孩子的“言行举止”比较特别。比如,有一天老师带孩子做户外活动时,小宝突然说:“太阳公公一个人在天上,他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?” 小定特别不喜欢老师管他,总是“不听话”。比如,本来会自己好好地用汤匙吃饭,却故意把米粒撒一饭桌,用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如,前天中午,老师帮小宝盛好饭,小宝一脸认真地说:“老师,你辛苦了。”   根据以上案例,回答下面问题:   (1)孩子的“言行举止”说明了什么?   (2)这个时期,幼儿教育中应注意的问题是什么?
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528 /537 【简答题】
 
 
528. 【简答题】 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
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529 /537 【简答题】
 
 
529. 【简答题】  一天,一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下,她急不可待地对 医生说:“医生,我的孩子4岁半了,近来表现一反常态。前几天,有位同学来到我家,问他:‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说:‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯,我让他回家,他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说:“不用急,不是小孩有问题,而是大人有问题,这是正常现象……”这位年轻妈妈听后,顿时开朗了许多。   根据上面的材料,回答下面问题:   (1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么?   (3)你认为医生应对这位妈妈说些什么?   (2)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现?
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530 /537 【简答题】
 
 
530. 【简答题】 儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段?
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531 /537 【简答题】
 
 
531. 【简答题】 简述什么是幼儿发展的关键期。
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532 /537 【简答题】
 
 
532. 【简答题】 简述学前儿童心理发展的趋势。
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533 /537 【简答题】
 
 
533. 【简答题】 简述幼儿概念学习的特点。
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534 /537 【简答题】
 
 
534. 【简答题】  幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”,总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里头”,又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作,脸上会露出会意的笑容。   分析案例中现象回答如下问题:   (1)此事例体现了儿童思维发展中的什么特点?   (2)根据该特点,教师应如何有针对性地教学?
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535 /537 【简答题】
 
 
535. 【简答题】 什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?
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536 /537 【简答题】
 
 
536. 【简答题】 简述儿童发展的规律。
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537 /537 【简答题】
 
 
537. 【简答题】 简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。
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试卷详情

本卷共分为:2大题 537小题

作答时间为:537分钟

试卷总分:537分

及格分:219分

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