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A
客体(人)
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B
集体(人)
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C
主体(人)
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权威型
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逆向思维法
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横向思维法
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突破思维法
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扩展思维法
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横向思维
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辐射思维
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发散思维
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颠倒思维
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A
横向思维法
-
B
颠倒思维法
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C
逆向思维法
-
D
扩散思维法
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A
联想想象
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创造型想象
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再造型想象
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幻想型想象
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A
肢体障碍
-
B
内部心理障碍
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C
环境外部的障碍
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D
内部智能障碍
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A
它们都可以呈现为非逻辑形式
-
B
它们都属于形象思维的范畴
-
C
它们都可以呈现为逻辑方式
-
D
两者可以互为起点
- A
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- C
- D
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A
通用逻辑
-
B
辩证逻辑
-
C
思维逻辑
-
D
普通逻辑
- A
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A
辩证逻辑
-
B
推理逻辑
-
C
辨别逻辑
-
D
创新逻辑
- A
- B
- C
- D
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A
严密性
-
B
非稳定性
-
C
常规性
-
D
稳定性
- A
- B
- C
- D
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A
辨别思维
-
B
推理思维
-
C
辩证思维
-
D
创新逻辑
- A
- B
- C
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A
强化训练
-
B
学习训练
-
C
工作训练
-
D
技能训练
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A
经验
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B
检索
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C
行为
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D
训练
- A
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A
创新性
-
B
联想性
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C
创造性
-
D
幻想性
- A
- B
- C
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A
联想思维
-
B
虚拟思维
-
C
情境思维
-
D
设身思维
- A
- B
- C
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A
创新思维
-
B
逻辑思维
-
C
情境思维
-
D
虚拟思维
- A
- B
- C
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A
特殊分析法
-
B
辩证思维分析法
-
C
整体分解方法
-
D
分析的方法
- A
- B
- C
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A
智力激励法
-
B
设问检查法
-
C
启发联想法
-
D
技术能力法
- A
- B
- C
- D
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A
自由畅想法
-
B
头脑风暴法
-
C
设问检查法
-
D
设问联想法
- A
- B
- C
- D
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-
A
以量求质
-
B
延迟批评
-
C
综合改善
-
D
限时限人
- A
- B
- C
- D
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A
审核表法
-
B
监稽表法
-
C
稽核表法
-
D
检核表法
- A
- B
- C
- D
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A
置换插入组合
-
B
内插式组合
-
C
置换式组合
-
D
新附加组合
- A
- B
- C
- D
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A
目标结构
-
B
焦点结构
-
C
构成联想结构
-
D
集中式结构
- A
- B
- C
- D
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A
特性列举法
-
B
要素形态法
-
C
形态分析法
-
D
评价筛选法
- A
- B
- C
- D
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-
A
逆向思维
-
B
逆向驾驭思维
-
C
逆向管理
-
D
逆向揭示思维
- A
- B
- C
- D
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-
A
缺点列举法
-
B
特性列举法
-
C
形态分析法
-
D
主体附加法
- A
- B
- C
- D
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-
A
特性列举法
-
B
形态分析法
-
C
主体附加法
-
D
缺点列举法
- A
- B
- C
- D
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-
A
希望点列举法
-
B
特性列举法
-
C
逆向转换型技法
-
D
形式分析法
- A
- B
- C
- D
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-
A
自我中心型思维障碍
-
B
自卑型思维障碍
-
C
麻木型思维障碍
-
D
直线型思维障碍
-
E
权威型思维障碍
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
迷信书本上的理论
-
B
不敢提出质疑
-
C
不能纠正前人的错误
-
D
不能探索新的领域
-
E
不敢提出新观点
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
人们对生活、工作中的问题习以为常
-
B
精力不集中,思想不活跃
-
C
行动不敏捷,不能抓住机遇
-
D
不会主动寻找困难,迎接挑战
-
E
不能实现创新
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
联想只能在已存入记忆系统的表象之间进行,而想象则可以超出已有的记忆表象范围
-
B
想象可以产生新的记忆表象,而联想不能
-
C
联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的,想象思维则可以尽多维的、立体的、全方位的
-
D
联想思维的活动空间是封闭的、有限的,想象思维的活运空间则是开放的、无限的
-
E
想象思维的结果可以超越现实,联想思维的结果不能超越现实
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
统帅作用
-
B
突破作用
-
C
有效作用
-
D
提升作用
-
E
运作作用
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
程度
-
B
范围
-
C
目的
-
D
理由
-
E
场所
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
对系统周密思考
-
B
从多个方面来进行设问检查
-
C
思维变换灵活
-
D
抓住事物的普遍意义
-
E
寻找发明途径
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
产品材料
-
B
工艺过程
-
C
管理程度
-
D
管理方面
-
E
技术问题方面
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
自由畅想
-
B
延迟批评
-
C
以量求质
-
D
综合改善
-
E
限时限人
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
主持人
-
B
组织人
-
C
参加人
-
D
记录员
-
E
会址
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
为什么(Why),如为什么发光?为什么漆成红色
-
B
做什么(What),如条件是什么?目的是什么?重点是什么?功能是什么?规范是什么?要素是什么
-
C
何人(Who),如谁来办合适?谁能做?谁不宜加入?谁是服务对象?谁支持?谁来决策?忽略了谁
-
D
何时(When),如何时完成?何时安装?何时销售?何时产量最高
-
E
何地(Where),如何地最适宜种植?从何处着手才最经济?到何处去买
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
如何想办法处理问题
-
B
如怎样做最省力
-
C
怎样做最快
-
D
怎样做效率最高
-
E
怎样改进
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
加、减
-
B
扩、缩、变
-
C
改、联、学
-
D
代、搬
-
E
反、定
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
有目的地选定一个主体
-
B
运用缺点列举法,全面分析主体的缺点
-
C
运用希望点列举法,对主体提出种种希望
-
D
考虑能否在不变或略变主体的前提下,通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷
-
E
考虑能否利用或借助主体的某种功能,附加一种别的东西使其发挥作用
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
寻求某一问题的解决途径
-
B
新产品
-
C
新技术
-
D
新思想
-
E
新思路
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
选择焦点
-
B
列举与焦点无关的事物或技术
-
C
强行将中心圆与周围的小圆圈连接,得到多种组合方案
-
D
充分想象,对每种组合提出创造性设想
-
E
评价所有的设想方案,筛选出新颖实用的最佳方案
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
明确问题
-
B
要素分析
-
C
形态分析
-
D
方案综合和选择
-
E
信息反馈
- A
- B
- C
- D
- E
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