班级管理
A型题（1-88）题。 答题说明，从每题的备选答案中选择一个最佳答案
1
/121
【最佳选择题】
1.
【最佳选择题】
下列教师促成的纪律属于结构创设的是( )。
-
A
规定限制
-
B
理解
-
C
协助
-
D
同情
- A
- B
- C
- D
-
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2
/121
【最佳选择题】
2.
【最佳选择题】
( ) 型的课堂气氛最有助于知识的学习。
-
A
集权
-
B
权威
-
C
教师主导
-
D
民主
- A
- B
- C
- D
-
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3
/121
【最佳选择题】
3.
【最佳选择题】
苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育( )。
-
A
有利于发展学生智力，培养学生能力
-
B
有利于发展学生的个性特长
-
C
可促进学生身心健康发展
-
D
是进行德育的重要途径
- A
- B
- C
- D
-
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4
/121
【最佳选择题】
4.
【最佳选择题】
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为( )。
-
A
课堂凝聚力
-
B
课堂管理
-
C
课堂控制
-
D
课堂气氛
- A
- B
- C
- D
-
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5
/121
【最佳选择题】
5.
【最佳选择题】
( )曾在1939年将教师的领导方式分为集权 型、民主 型和放任 型三种类 型。
-
A
戴尔
-
B
布鲁纳
-
C
斯金纳
-
D
勒温
- A
- B
- C
- D
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6
/121
【最佳选择题】
6.
【最佳选择题】
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。
-
A
泰勒
-
B
夸美纽斯
-
C
裴斯泰洛齐
-
D
凯洛夫
- A
- B
- C
- D
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7
/121
【最佳选择题】
7.
【最佳选择题】
班级工作的组织者、领导者和教育者是( )。
-
A
校长
-
B
教育主任
-
C
班主任
-
D
科任教师
- A
- B
- C
- D
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8
/121
【最佳选择题】
8.
【最佳选择题】
在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于( )。
-
A
群众性纪念日
-
B
专题教育活动
-
C
民间传统节日
-
D
革命传统教育活动
- A
- B
- C
- D
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9
/121
【最佳选择题】
9.
【最佳选择题】
组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是( )。
-
A
体育活动
-
B
课余活动
-
C
文娱活动
-
D
群众性课外活动
- A
- B
- C
- D
-
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10
/121
【最佳选择题】
10.
【最佳选择题】
学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。
-
A
课余活动
-
B
课外活动
-
C
群众活动
-
D
文娱活动
- A
- B
- C
- D
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11
/121
【最佳选择题】
11.
【最佳选择题】
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
-
A
班主任的要求
-
B
共同的活动
-
C
共同的奋斗目标
-
D
班级内部的矛盾斗争
- A
- B
- C
- D
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12
/121
【最佳选择题】
12.
【最佳选择题】
师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的( )特点决定的。
-
A
平等、民主
-
B
有主导面的多重角色
-
C
双向性
-
D
互动性
- A
- B
- C
- D
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13
/121
【最佳选择题】
13.
【最佳选择题】
小学课外活动的基本特点是( )。
-
A
自愿性
-
B
强制性
-
C
规范性
-
D
随意性
- A
- B
- C
- D
-
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14
/121
【最佳选择题】
14.
【最佳选择题】
以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( )。
-
A
文学艺术活动
-
B
学科活动
-
C
科技活动
-
D
社会活动
- A
- B
- C
- D
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15
/121
【最佳选择题】
15.
【最佳选择题】
班会、晨会活动属于( )。
-
A
日常性班级活动
-
B
竞赛性班级活动
-
C
工作性班级活动
-
D
阶段性班级活动
- A
- B
- C
- D
-
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16
/121
【最佳选择题】
16.
【最佳选择题】
班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。
-
A
少先队活动
-
B
小组活动
-
C
班级教育活动
-
D
课外活动
- A
- B
- C
- D
-
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17
/121
【最佳选择题】
17.
【最佳选择题】
袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
-
A
积极的情感教育
-
B
意志品质的培养
-
C
人际交往教育
-
D
良好性格的教育
- A
- B
- C
- D
-
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18
/121
【最佳选择题】
18.
【最佳选择题】
班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。
-
A
小组活动
-
B
少先队活动
-
C
班级教育活动
-
D
课外活动
- A
- B
- C
- D
-
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19
/121
【最佳选择题】
19.
【最佳选择题】
班级组织建构的首要原则是( )。
-
A
有利于教育的原则
-
B
可接受性原则
-
C
目标一致的原则
-
D
有利于身心发展的原则
- A
- B
- C
- D
-
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20
/121
【最佳选择题】
20.
【最佳选择题】
班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力；二是( )。
-
A
年龄影响力
-
B
性别影响力
-
C
个性影响力
-
D
学术影响力
- A
- B
- C
- D
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21
/121
【最佳选择题】
21.
【最佳选择题】
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力，二是( )影响力。
-
A
年龄
-
B
性别
-
C
个性
-
D
学术
- A
- B
- C
- D
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22
/121
【最佳选择题】
22.
【最佳选择题】
课外活动的主体部分是( )。
-
A
体育活动
-
B
学科活动
-
C
科技活动
-
D
社会活动
- A
- B
- C
- D
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23
/121
【最佳选择题】
23.
【最佳选择题】
课外活动不包括( )。
-
A
文娱活动
-
B
群众活动
-
C
自习课
-
D
科技活动
- A
- B
- C
- D
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24
/121
【最佳选择题】
24.
【最佳选择题】
把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是( )。
-
A
常规管理
-
B
目标管理
-
C
平行管理
-
D
民主管理
- A
- B
- C
- D
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25
/121
【最佳选择题】
25.
【最佳选择题】
( ) 型的课堂气氛最有助于知识的学习。
-
A
权威
-
B
集权
-
C
教师主导
-
D
民主
- A
- B
- C
- D
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26
/121
【最佳选择题】
26.
【最佳选择题】
班级管理的中心内容是( )。
-
A
班级常规管理
-
B
班级教学管理
-
C
班级学习管理
-
D
班级生活管理
- A
- B
- C
- D
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27
/121
【最佳选择题】
27.
【最佳选择题】
班级管理的基本功能是( )。
-
A
设计教学活动
-
B
开展各种活动
-
C
帮助学生成长
-
D
社会角色学习
- A
- B
- C
- D
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28
/121
【最佳选择题】
28.
【最佳选择题】
“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须( )。
-
A
培养良好的班风
-
B
注意观察
-
C
做好个别学生的教育工作
-
D
了解和研究学生
- A
- B
- C
- D
-
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29
/121
【最佳选择题】
29.
【最佳选择题】
训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是( )。
-
A
班主任
-
B
兴趣小组
-
C
少先队
-
D
班集体
- A
- B
- C
- D
-
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30
/121
【最佳选择题】
30.
【最佳选择题】
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
-
A
思想教育作用
-
B
促进和维持功能
-
C
维持动机作用
-
D
培养纪律功能
- A
- B
- C
- D
-
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31
/121
【最佳选择题】
31.
【最佳选择题】
群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了( )。
-
A
方向
-
B
范围
-
C
方向和范围
-
D
纪律约束
- A
- B
- C
- D
-
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32
/121
【最佳选择题】
32.
【最佳选择题】
班主任工作是从( )开始的。
-
A
教育个别学生
-
B
评定学生操行
-
C
了解和研究学生
-
D
组织班集体
- A
- B
- C
- D
-
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33
/121
【最佳选择题】
33.
【最佳选择题】
晨会有校级和班级之分，校级晨会包括( )。
-
A
升旗仪式和专题讲话
-
B
专题讲话和少先队广播
-
C
升旗仪式和晨间谈话
-
D
晨间谈话和少先队广播
- A
- B
- C
- D
-
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34
/121
【最佳选择题】
34.
【最佳选择题】
对学校教育来说，课外活动( )。
-
A
与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
-
B
并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
-
C
是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
-
D
是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
- A
- B
- C
- D
-
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35
/121
【最佳选择题】
35.
【最佳选择题】
教师的领导风格对课堂管理( )。
-
A
有直接影响
-
B
有间接影响
-
C
没有影响
-
D
有一定影响
- A
- B
- C
- D
-
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36
/121
【最佳选择题】
36.
【最佳选择题】
班级管理方法中最早提出目标管理的是( )。
-
A
德鲁克
-
B
杜威
-
C
马卡连柯
-
D
布鲁纳
- A
- B
- C
- D
-
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37
/121
【最佳选择题】
37.
【最佳选择题】
班主任工作的中心环节是( )。
-
A
组织和培养班集体
-
B
建立学生档案
-
C
了解学生
-
D
操行评定
- A
- B
- C
- D
-
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38
/121
【最佳选择题】
38.
【最佳选择题】
赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。
-
A
集权型
-
B
放任型
-
C
民主型
-
D
兼有BC两种型
- A
- B
- C
- D
-
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39
/121
【最佳选择题】
39.
【最佳选择题】
明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是( )。
-
A
《辅导员工作纲要》
-
B
《少先队工作纲要》
-
C
《少先队辅导员工作纲要》
-
D
《少先队团队工作纲要》
- A
- B
- C
- D
-
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40
/121
【最佳选择题】
40.
【最佳选择题】
以实践作业为主的兴趣小组是( )。
-
A
技术小组
-
B
学科小组
-
C
艺术小组
-
D
体育小组
- A
- B
- C
- D
-
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41
/121
【最佳选择题】
41.
【最佳选择题】
班集体形成的基础是( )。
-
A
明确的共同目标
-
B
平等、心理相容的氛围
-
C
共同的生活准则
-
D
一定的组织结构
- A
- B
- C
- D
-
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42
/121
【最佳选择题】
42.
【最佳选择题】
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务。都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的( )。
-
A
群体意识
-
B
社交能力
-
C
自我教育能力
-
D
合作能力
- A
- B
- C
- D
-
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43
/121
【最佳选择题】
43.
【最佳选择题】
学校课外活动的主体部分是( )。
-
A
科技活动
-
B
学科活动
-
C
文学艺术活动
-
D
社会活动
- A
- B
- C
- D
-
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44
/121
【最佳选择题】
44.
【最佳选择题】
学校中开展各类活动的最基本的基层组织是( )。
-
A
小组
-
B
班级
-
C
年级
-
D
教研室
- A
- B
- C
- D
-
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45
/121
【最佳选择题】
45.
【最佳选择题】
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
-
A
共同的奋斗目标
-
B
班主任的要求
-
C
班级内部的矛盾斗争
-
D
共同的活动
- A
- B
- C
- D
-
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46
/121
【最佳选择题】
46.
【最佳选择题】
在班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是( )。
-
A
目标项目
-
B
目标值
-
C
目标方针
-
D
目标设想
- A
- B
- C
- D
-
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47
/121
【最佳选择题】
47.
【最佳选择题】
维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的( )。
-
A
正常秩序
-
B
平等关系
-
C
共同目标
-
D
严密的组织结构
- A
- B
- C
- D
-
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48
/121
【最佳选择题】
48.
【最佳选择题】
班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )
-
A
领导作用
-
B
决定作用
-
C
纽带和桥梁作用
-
D
核心作用
- A
- B
- C
- D
-
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49
/121
【最佳选择题】
49.
【最佳选择题】
班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
-
A
工作总结
-
B
建立学生档案
-
C
工作计划
-
D
操行评定
- A
- B
- C
- D
-
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50
/121
【最佳选择题】
50.
【最佳选择题】
课外活动不包括( )。
-
A
科技活动
-
B
社会活动
-
C
文学艺术活动
-
D
选修课
- A
- B
- C
- D
-
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51
/121
【最佳选择题】
51.
【最佳选择题】
班级管理的主要功能是( )。
-
A
维持班级秩序
-
B
形成良好班风
-
C
锻炼学生能力
-
D
实现教学目标，提高学习效率
- A
- B
- C
- D
-
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52
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【最佳选择题】
52.
【最佳选择题】
课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。
-
A
师生共同参加的
-
B
学生自愿选择的
-
C
有目的、有计划、有组织的
-
D
受教学计划、教学大纲规范的
- A
- B
- C
- D
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【最佳选择题】
53.
【最佳选择题】
分配学生座位时，教师最关心的是( )。
-
A
对课堂纪律的影响
-
B
学生的听课效果
-
C
后进生的感受
-
D
人际关系的影响
- A
- B
- C
- D
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54
/121
【最佳选择题】
54.
【最佳选择题】
( )是班主任工作的中心环节。
-
A
了解和研究学生
-
B
统一各方面的教育力量
-
C
做好个别教育工作
-
D
组织和培养班集体
- A
- B
- C
- D
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55
/121
【最佳选择题】
55.
【最佳选择题】
课外活动的基础是( )。
-
A
校园设施
-
B
教师引导
-
C
学生兴趣
-
D
个人活动
- A
- B
- C
- D
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56
/121
【最佳选择题】
56.
【最佳选择题】
做好班主任工作的前提和基础是( )。
-
A
培养优良的班风
-
B
全面了解学生
-
C
组织和培养班集体
-
D
做好后进生转化工作
- A
- B
- C
- D
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57
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【最佳选择题】
57.
【最佳选择题】
把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是( )。
-
A
常规管理
-
B
目标管理
-
C
平行管理
-
D
民主管理
- A
- B
- C
- D
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58
/121
【最佳选择题】
58.
【最佳选择题】
班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是( )。
-
A
观察法
-
B
问卷法
-
C
访问法
-
D
调查法
- A
- B
- C
- D
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59
/121
【最佳选择题】
59.
【最佳选择题】
我国于1986年第一次将( )正式列入课程总计划。
-
A
体育活动
-
B
群众活动
-
C
文娱活动
-
D
课外活动
- A
- B
- C
- D
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【最佳选择题】
60.
【最佳选择题】
影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。
-
A
群体压力
-
B
群体动力
-
C
群体凝聚力
-
D
群体规范
- A
- B
- C
- D
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【最佳选择题】
61.
【最佳选择题】
学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，这种活动属于( )。
-
A
课余活动
-
B
课外活动
-
C
群众活动
-
D
文娱活动
- A
- B
- C
- D
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62
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【最佳选择题】
62.
【最佳选择题】
班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为( )。
-
A
常规管理
-
B
平行管理
-
C
民主和理
-
D
目标管理
- A
- B
- C
- D
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【最佳选择题】
63.
【最佳选择题】
班集体形成的主要标志之一是( )。
-
A
成立了班委会
-
B
开展了班级工作
-
C
形成了正确舆论
-
D
确定了班级工作计划
- A
- B
- C
- D
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64
/121
【最佳选择题】
64.
【最佳选择题】
班集体生活与成员意愿的集中反映是( )。
-
A
共同的目标
-
B
班风
-
C
群体意识
-
D
班集体舆论
- A
- B
- C
- D
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65
/121
【最佳选择题】
65.
【最佳选择题】
活动和交往是学生品德形成的( )。
-
A
内容
-
B
基础
-
C
关键
-
D
途径
- A
- B
- C
- D
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66
/121
【最佳选择题】
66.
【最佳选择题】
以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( )。
-
A
文学艺术活动
-
B
学科活动
-
C
科技活动
-
D
社会活动
- A
- B
- C
- D
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67
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【最佳选择题】
67.
【最佳选择题】
集体是群体发展的( )。
-
A
中间环节
-
B
最终结果
-
C
目标
-
D
最高阶段
- A
- B
- C
- D
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68
/121
【最佳选择题】
68.
【最佳选择题】
现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
-
A
教师
-
B
学校
-
C
教育内容
-
D
学生
- A
- B
- C
- D
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69
/121
【最佳选择题】
69.
【最佳选择题】
群体是学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的( )。
-
A
教育条件
-
B
社会条件
-
C
客观条件
-
D
物质条件
- A
- B
- C
- D
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70
/121
【最佳选择题】
70.
【最佳选择题】
班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。
-
A
师、生、课
-
B
班、课、室
-
C
师、生、时
-
D
班、课、时
- A
- B
- C
- D
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71
/121
【最佳选择题】
71.
【最佳选择题】
( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
-
A
积极
-
B
权威
-
C
民主
-
D
消极
- A
- B
- C
- D
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72
/121
【最佳选择题】
72.
【最佳选择题】
班主任发挥主导作用的前提是( )。
-
A
有正确的学生观
-
B
要树立育人意识
-
C
应具备管理能力
-
D
应具备专业化的素质
- A
- B
- C
- D
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73
/121
【最佳选择题】
73.
【最佳选择题】
群体发展的最高阶段是( )。
-
A
联合群体
-
B
松散群体
-
C
非正式群体
-
D
集体
- A
- B
- C
- D
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74
/121
【最佳选择题】
74.
【最佳选择题】
成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是( )。
-
A
松散群体
-
B
联合群体
-
C
非正式群体
-
D
集体
- A
- B
- C
- D
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75
/121
【最佳选择题】
75.
【最佳选择题】
班集体建设中最关键的因素是( )。
-
A
学生人数
-
B
目标和规范
-
C
班主任
-
D
班干部
- A
- B
- C
- D
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76
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【最佳选择题】
76.
【最佳选择题】
以实践作业为主的兴趣小组属于( )。
-
A
技术小组
-
B
艺术小组
-
C
学科小组
-
D
体育小组
- A
- B
- C
- D
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77
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【最佳选择题】
77.
【最佳选择题】
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
-
A
夕部分组
-
B
内部分组
-
C
设计教学法
-
D
道尔顿制
- A
- B
- C
- D
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78
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【最佳选择题】
78.
【最佳选择题】
课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。
-
A
自主性
-
B
随意性
-
C
规范性
-
D
强制性
- A
- B
- C
- D
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79
/121
【最佳选择题】
79.
【最佳选择题】
目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
-
A
马卡连柯
-
B
德鲁克
-
C
杜威
-
D
布鲁纳
- A
- B
- C
- D
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80
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【最佳选择题】
80.
【最佳选择题】
“小 型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是( )。
-
A
科技活动
-
B
学科活动
-
C
个人活动
-
D
小组活动
- A
- B
- C
- D
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/121
【最佳选择题】
81.
【最佳选择题】
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
-
A
常规管理
-
B
民主管理
-
C
平行管理
-
D
目标管理
- A
- B
- C
- D
-
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82
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【最佳选择题】
82.
【最佳选择题】
对学生日常学习生活进行管理的目标属于( )。
-
A
常规管理目标
-
B
日常管理目标
-
C
非常规范管理目标
-
D
生活管理目标
- A
- B
- C
- D
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83
/121
【最佳选择题】
83.
【最佳选择题】
班主任工作的根本任务是( )。
-
A
做好管理工作
-
B
对学生进行品德教育
-
C
提高学生成绩
-
D
促进学生全面发展
- A
- B
- C
- D
-
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84
/121
【最佳选择题】
84.
【最佳选择题】
班主任了解学生最基本的方法是( )。
-
A
观察法
-
B
问卷法
-
C
谈话法
-
D
实验法
- A
- B
- C
- D
-
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85
/121
【最佳选择题】
85.
【最佳选择题】
班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及( )。
-
A
学习、纪律、健康、着装
-
B
学习、健康、出勤、卫生
-
C
学习、纪律、着装、卫生
-
D
学习、纪律、出勤、卫生
- A
- B
- C
- D
-
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86
/121
【最佳选择题】
86.
【最佳选择题】
学生课余生活的良好形式是( )。
-
A
课外活动
-
B
课余活动
-
C
群众活动
-
D
文娱活动
- A
- B
- C
- D
-
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87
/121
【最佳选择题】
87.
【最佳选择题】
班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
-
A
常规管理
-
B
平行管理
-
C
民主管理
-
D
目标管理
- A
- B
- C
- D
-
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88
/121
【最佳选择题】
88.
【最佳选择题】
班级活动是指( )。
-
A
以班级为单位的一切活动
-
B
课堂教学以外的活动
-
C
建设班集体为中心的活动
-
D
晨会等常规活动
- A
- B
- C
- D
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E型题（89-121）题。 简答题作为主观题,不计算分数
91
/121
【简答题】
91.
【简答题】
南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望(只要是合理的)。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。
(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。
(2)运用相关原理分析上述案例。
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93
/121
【简答题】
93.
【简答题】
王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但效果总是不明显。
问题:(1)从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试给予分析。 (2)从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？
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96
/121
【简答题】
96.
【简答题】
仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。
以下是小学班主任处理违规事件的一些实例:作文500字:题为“老师，我有话对你说”，不能写成“检讨”；谈心里话:不愿写，就说5分钟，坐着谈心或辩论，不是罚站认错；弥补损失:主动为集体做件好事，不是为班上扫地等等；剥夺权利:在一定时间内剥夺参加小学生喜欢的活动；接受帮助:讲理、激励、榜样、“约法三章”等。
结合材料说明班主任在处理班级的违规事件时应遵循的原则和使用的方法。
-
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98
/121
【简答题】
98.
【简答题】
李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎么样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。
问题:(1)请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？ (2)作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
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99
/121
【简答题】
99.
【简答题】
参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想应首先在学生中树立起威信，这样才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施:一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信并不高，教育效果也不是很好。
上面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。
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105
/121
【简答题】
105.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
下面是某小学一个班的主题班会设计:
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化，经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会设计如下:
第一步:全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步:我们该怎么办？(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)
第五步:全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
问题:运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价，并阐述组织好主题班会的要求。
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108
/121
【简答题】
108.
【简答题】
根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类 型？
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试卷详情
本卷共分为：2大题 121小题
作答时间为：121分钟
试卷总分：121分
及格分：52分
答题卡
00:00:00
A型题
每题1分 共88题
显示
E型题
每题1分 共33题
显示
确认交卷