学生指导
A型题（1-330）题。 答题说明，从每题的备选答案中选择一个最佳答案
1
/419
【最佳选择题】
1.
【最佳选择题】
新生儿生下来遇冷空气就哭是( )。
-
A
经典性条件反射
-
B
无条件反射
-
C
操作性条件反射
-
D
理性条件反射
- A
- B
- C
- D
-
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2
/419
【最佳选择题】
2.
【最佳选择题】
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )。
-
A
有意义接受学习
-
B
发现学习
-
C
有意义发现学习
-
D
探究学习
- A
- B
- C
- D
-
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3
/419
【最佳选择题】
3.
【最佳选择题】
个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这一时期称为( )。
-
A
关键期
-
B
守恒期
-
C
转折期
-
D
过渡期
- A
- B
- C
- D
-
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4
/419
【最佳选择题】
4.
【最佳选择题】
以下属于元认知计划策略的是( )。
-
A
设置学习目标
-
B
测验先做简单题目
-
C
对材料进行自我提问
-
D
考试时监视自己的速度和时间
- A
- B
- C
- D
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5
/419
【最佳选择题】
5.
【最佳选择题】
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种( )学习。
-
A
多样化
-
B
直接性
-
C
复杂化
-
D
规范化
- A
- B
- C
- D
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6
/419
【最佳选择题】
6.
【最佳选择题】
对倔强的学生不可采取的矫正方法是( )。
-
A
心事倾诉
-
B
认知调整
-
C
情绪疏导
-
D
侮辱打骂
- A
- B
- C
- D
-
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7
/419
【最佳选择题】
7.
【最佳选择题】
学习策略是学习者制定的学习计划，是由( )构成的。
-
A
经验和方法
-
B
规则和技能
-
C
意识和能力
-
D
认知策略
- A
- B
- C
- D
-
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8
/419
【最佳选择题】
8.
【最佳选择题】
心理咨询的根本目标是( )。
-
A
解除学生的心理困扰，渡过当前危机
-
B
学会自己独立处理类似问题
-
C
建立对咨询人员的信任
-
D
学生对咨询过程的积极参与
- A
- B
- C
- D
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9
/419
【最佳选择题】
9.
【最佳选择题】
个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
-
A
差异性
-
B
顺序性
-
C
不平衡性
-
D
阶段性
- A
- B
- C
- D
-
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10
/419
【最佳选择题】
10.
【最佳选择题】
根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。
-
A
猴子练习攀爬
-
B
蜜蜂采蜜
-
C
病症导致的行为改变
-
D
儿童模仿别人的行为
- A
- B
- C
- D
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11
/419
【最佳选择题】
11.
【最佳选择题】
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是( )。
-
A
社会认知
-
B
社会体验
-
C
社会性交往
-
D
人际认知
- A
- B
- C
- D
-
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12
/419
【最佳选择题】
12.
【最佳选择题】
学习策略是学习者制订的学习计划，包括( )。
-
A
意识和能力
-
B
规则和技能
-
C
认知策略
-
D
经验和方法
- A
- B
- C
- D
-
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13
/419
【最佳选择题】
13.
【最佳选择题】
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。
-
A
抑制现象
-
B
挫折现象
-
C
高原现象
-
D
低谷现象
- A
- B
- C
- D
-
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14
/419
【最佳选择题】
14.
【最佳选择题】
小明既想参加演讲比赛锻炼自己。又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是( )。
-
A
双避冲突
-
B
双趋冲突
-
C
趋避冲突
-
D
双重趋避冲突
- A
- B
- C
- D
-
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15
/419
【最佳选择题】
15.
【最佳选择题】
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是( )。
-
A
具体思维与抽象思维并行发展阶段
-
B
由抽象思维向具体思维过渡阶段
-
C
由具体思维向抽象思维过渡阶段
-
D
完全属于具体形象思维阶段
- A
- B
- C
- D
-
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16
/419
【最佳选择题】
16.
【最佳选择题】
在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是( )。
-
A
马上用热水袋热敷
-
B
马上揉搓患处
-
C
马上用冷水浸泡
-
D
什么也不做
- A
- B
- C
- D
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17
/419
【最佳选择题】
17.
【最佳选择题】
心理咨询的根本目标是( )。
-
A
解除学生的心理困扰，度过当前危机
-
B
学会自己独立处理类似问题
-
C
建立对咨询人员的信任
-
D
学生对咨询过程的积极参与
- A
- B
- C
- D
-
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18
/419
【最佳选择题】
18.
【最佳选择题】
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来连朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的( )。
-
A
焦虑症
-
B
恐惧症
-
C
强迫症
-
D
抑郁症
- A
- B
- C
- D
-
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/419
【最佳选择题】
19.
【最佳选择题】
态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的( )。
-
A
行为习惯
-
B
意向或意图
-
C
行为方式
-
D
语言或行为
- A
- B
- C
- D
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20
/419
【最佳选择题】
20.
【最佳选择题】
目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。
-
A
女优于男
-
B
男女总体水平大致相等
-
C
男优于女
-
D
男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
- A
- B
- C
- D
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/419
【最佳选择题】
21.
【最佳选择题】
思想品德培养是从学生的( )出发的。
-
A
情感
-
B
认识
-
C
行动
-
D
实际
- A
- B
- C
- D
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22
/419
【最佳选择题】
22.
【最佳选择题】
“足智多谋，随机应变”是思维的( )。
-
A
广阔性
-
B
独立性
-
C
灵活性
-
D
逻辑性
- A
- B
- C
- D
-
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23
/419
【最佳选择题】
23.
【最佳选择题】
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
-
A
辨别学习
-
B
符号学习
-
C
概念学习
-
D
规则或原理学习
- A
- B
- C
- D
-
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24
/419
【最佳选择题】
24.
【最佳选择题】
儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( )。
-
A
正强化
-
B
负强化
-
C
正惩罚
-
D
负惩罚
- A
- B
- C
- D
-
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25
/419
【最佳选择题】
25.
【最佳选择题】
心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于( )。
-
A
O~2岁
-
B
2~7岁
-
C
7~11岁
-
D
11~15岁
- A
- B
- C
- D
-
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26
/419
【最佳选择题】
26.
【最佳选择题】
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。
-
A
学习动机
-
B
认知内驱力
-
C
自我提高内驱力
-
D
附属内驵力
- A
- B
- C
- D
-
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27
/419
【最佳选择题】
27.
【最佳选择题】
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的( )。
-
A
阶段性
-
B
差异性
-
C
不均衡性
-
D
顺序性
- A
- B
- C
- D
-
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28
/419
【最佳选择题】
28.
【最佳选择题】
对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行( )。
-
A
摘录和画线
-
B
分析和写标题
-
C
分析和列提纲
-
D
做笔记
- A
- B
- C
- D
-
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29
/419
【最佳选择题】
29.
【最佳选择题】
已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫( )。
-
A
前摄干扰
-
B
倒摄干扰
-
C
消退抑制
-
D
超限抑制
- A
- B
- C
- D
-
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30
/419
【最佳选择题】
30.
【最佳选择题】
从规则到例子的学习实质上是一种( )。
-
A
下位学习
-
B
上位学习
-
C
并列结合学习
-
D
发现学习
- A
- B
- C
- D
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31
/419
【最佳选择题】
31.
【最佳选择题】
德育的基本途径是( )。
-
A
政治思想教育
-
B
教学
-
C
政治课
-
D
政治课与其他学科教学
- A
- B
- C
- D
-
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32
/419
【最佳选择题】
32.
【最佳选择题】
理性-情绪辅导法的基本理论是( )。
-
A
行为主义
-
B
人本主义
-
C
认知心理
-
D
精神分析
- A
- B
- C
- D
-
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33
/419
【最佳选择题】
33.
【最佳选择题】
皮格马利翁效应的实验者是( )。
-
A
加涅
-
B
布鲁纳
-
C
罗森塔尔
-
D
波斯纳
- A
- B
- C
- D
-
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34
/419
【最佳选择题】
34.
【最佳选择题】
属于意义识记的行为是( )。
-
A
小明通过阅读成语故事记住了大量成语
-
B
小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
-
C
小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
-
D
小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
- A
- B
- C
- D
-
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35
/419
【最佳选择题】
35.
【最佳选择题】
进行体态表达技能的训练基础是( )。
-
A
表情的训练
-
B
与口语表达配合的训练
-
C
表意的训练
-
D
表达器官功能的训练
- A
- B
- C
- D
-
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36
/419
【最佳选择题】
36.
【最佳选择题】
一般说来，由( )支配下的行为更具有持久性。
-
A
内部动机
-
B
外部动机
-
C
交往动机
-
D
无意识动机
- A
- B
- C
- D
-
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37
/419
【最佳选择题】
37.
【最佳选择题】
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )。
-
A
认知内驱力
-
B
附属内驱力
-
C
自我提高内驱力
-
D
自我效能感
- A
- B
- C
- D
-
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38
/419
【最佳选择题】
38.
【最佳选择题】
小学阶段是发展学生个性( )。
-
A
没有效果的时期
-
B
非常重要的奠基时期
-
C
并不重要的时期
-
D
最不会受外界影响的时期
- A
- B
- C
- D
-
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39
/419
【最佳选择题】
39.
【最佳选择题】
当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于( )。
-
A
元认知计划
-
B
元认知监视
-
C
元认知调节
-
D
元认知体验
- A
- B
- C
- D
-
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40
/419
【最佳选择题】
40.
【最佳选择题】
学生学习的根本特点是( )。
-
A
接受性
-
B
间接性
-
C
方向性
-
D
连续性
- A
- B
- C
- D
-
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41
/419
【最佳选择题】
41.
【最佳选择题】
小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于( )。
-
A
阵发性紧张症
-
B
抑郁症
-
C
过度焦虑反应
-
D
强迫症
- A
- B
- C
- D
-
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42
/419
【最佳选择题】
42.
【最佳选择题】
在学习过程中.学习者本人并没有受到直接的外在强化.但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
-
A
内在强化
-
B
负强化
-
C
替代强化
-
D
无意强化
- A
- B
- C
- D
-
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43
/419
【最佳选择题】
43.
【最佳选择题】
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )。
-
A
情绪冲动
-
B
性格障碍
-
C
情绪适应困难
-
D
行为障碍
- A
- B
- C
- D
-
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44
/419
【最佳选择题】
44.
【最佳选择题】
对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
-
A
儿童身心发展的顺序性
-
B
儿童身心发展的分化与互补的协调性
-
C
儿童身心发展的统一性
-
D
儿童身心发展的不平衡性
- A
- B
- C
- D
-
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45
/419
【最佳选择题】
45.
【最佳选择题】
某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。
-
A
自信
-
B
自我认识
-
C
自我体验
-
D
自我调控
- A
- B
- C
- D
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46
/419
【最佳选择题】
46.
【最佳选择题】
根据迁移内容的不同，可将迁移分为( )。
-
A
正迁移与负迁移
-
B
顺向迁移与逆向迁移
-
C
水平迁移与垂直迁移
-
D
一般迁移与具体迁移
- A
- B
- C
- D
-
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47
/419
【最佳选择题】
47.
【最佳选择题】
“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。
-
A
学习动机
-
B
创造性
-
C
学习迁移
-
D
学会学习
- A
- B
- C
- D
-
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48
/419
【最佳选择题】
48.
【最佳选择题】
心理辅导的目标有两个:一是学会调适；二是( )。
-
A
行为矫正
-
B
学会适应
-
C
寻求发展
-
D
克服障碍
- A
- B
- C
- D
-
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49
/419
【最佳选择题】
49.
【最佳选择题】
在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的( )。
-
A
差异性
-
B
定向性和顺序性
-
C
不平衡性
-
D
连续性
- A
- B
- C
- D
-
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50
/419
【最佳选择题】
50.
【最佳选择题】
学校实施德育的基本途径是( )。
-
A
教学活动
-
B
课外、校外活动
-
C
社会活动
-
D
共青团少先队活动
- A
- B
- C
- D
-
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51
/419
【最佳选择题】
51.
【最佳选择题】
由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分。这属于( )。
-
A
正强化
-
B
惩罚
-
C
负强化
-
D
消退
- A
- B
- C
- D
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52
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【最佳选择题】
52.
【最佳选择题】
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
-
A
疏导
-
B
因材施教
-
C
导向性
-
D
尊重学生与严格要求相结合
- A
- B
- C
- D
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53
/419
【最佳选择题】
53.
【最佳选择题】
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？( )。
-
A
能力
-
B
性格
-
C
气质
-
D
动机
- A
- B
- C
- D
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54
/419
【最佳选择题】
54.
【最佳选择题】
学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案，这种思维方式是( )。
-
A
发散思维
-
B
概括思维
-
C
聚合思维
-
D
间接思维
- A
- B
- C
- D
-
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55
/419
【最佳选择题】
55.
【最佳选择题】
人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。
-
A
身份和地位
-
B
修养和处世方法
-
C
交往方式与方法
-
D
需要满足的程度
- A
- B
- C
- D
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56
/419
【最佳选择题】
56.
【最佳选择题】
艺术表演能力、绘画能力属于( )。
-
A
再造能力
-
B
创造能力
-
C
一般能力
-
D
特殊能力
- A
- B
- C
- D
-
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57
/419
【最佳选择题】
57.
【最佳选择题】
去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？( )。
-
A
感知运算阶段
-
B
前运算阶段
-
C
具体运算阶段
-
D
形式运算阶段
- A
- B
- C
- D
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58
/419
【最佳选择题】
58.
【最佳选择题】
小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。
-
A
不随意注意
-
B
随意注意
-
C
无意注意
-
D
随意后注意
- A
- B
- C
- D
-
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59
/419
【最佳选择题】
59.
【最佳选择题】
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于( )。
-
A
他律阶段
-
B
前习俗阶段
-
C
自律阶段
-
D
寻求认可取向阶段
- A
- B
- C
- D
-
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60
/419
【最佳选择题】
60.
【最佳选择题】
对预防沙眼来说，以下做法正确的是( )。
-
A
用不干净的手或纸巾揉擦眼睛
-
B
与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水
-
C
与别人合用一支眼药水或眼药膏
-
D
毛巾、手帕常洗常晒
- A
- B
- C
- D
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61
/419
【最佳选择题】
61.
【最佳选择题】
一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是( )。
-
A
成绩差
-
B
厌学
-
C
注意力不集中
-
D
贪玩
- A
- B
- C
- D
-
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62
/419
【最佳选择题】
62.
【最佳选择题】
按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( )。
-
A
再造想象
-
B
创造想象
-
C
无意想象
-
D
联想
- A
- B
- C
- D
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63
/419
【最佳选择题】
63.
【最佳选择题】
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。
-
A
示范法
-
B
系统脱敏法
-
C
代币奖励法
-
D
认知调适法
- A
- B
- C
- D
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64
/419
【最佳选择题】
64.
【最佳选择题】
根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为( )。
-
A
内向与外向
-
B
顺从与独立
-
C
理智、情感与意志
-
D
A型与B型
- A
- B
- C
- D
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65
/419
【最佳选择题】
65.
【最佳选择题】
学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的( )。
-
A
高原现象
-
B
生理极限
-
C
倒摄抑制
-
D
及时反馈
- A
- B
- C
- D
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66
/419
【最佳选择题】
66.
【最佳选择题】
只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。
-
A
机械学习
-
B
意义学习
-
C
发现学习
-
D
掌握学习
- A
- B
- C
- D
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67
/419
【最佳选择题】
67.
【最佳选择题】
耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是( )。
-
A
较高
-
B
低
-
C
高
-
D
较低
- A
- B
- C
- D
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68
/419
【最佳选择题】
68.
【最佳选择题】
从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是( )。
-
A
聚合思维
-
B
发散思维
-
C
推理思维
-
D
创造思维
- A
- B
- C
- D
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69
/419
【最佳选择题】
69.
【最佳选择题】
学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是( )。
-
A
语义联想
-
B
视觉想象
-
C
谐音联想法
-
D
关键词法
- A
- B
- C
- D
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70
/419
【最佳选择题】
70.
【最佳选择题】
人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有( )。
-
A
客观性
-
B
系统性
-
C
能动性
-
D
主观性
- A
- B
- C
- D
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71
/419
【最佳选择题】
71.
【最佳选择题】
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与( )的关系。
-
A
记忆方法
-
B
学习过程
-
C
记忆材料
-
D
时间
- A
- B
- C
- D
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72
/419
【最佳选择题】
72.
【最佳选择题】
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。
-
A
辨别学习
-
B
概念学习
-
C
连锁学习
-
D
规则学习
- A
- B
- C
- D
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73
/419
【最佳选择题】
73.
【最佳选择题】
人的发展的互补性要求教育应该做到( )。
-
A
相互衔接
-
B
循序渐进
-
C
长善救失
-
D
教学相长
- A
- B
- C
- D
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74
/419
【最佳选择题】
74.
【最佳选择题】
认知－结构学习论在教学中主张( )。
-
A
探究法
-
B
班级授课制
-
C
发现法
-
D
讨论法
- A
- B
- C
- D
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75
/419
【最佳选择题】
75.
【最佳选择题】
在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
-
A
精细加工策略
-
B
组织策略
-
C
资源管理策略
-
D
复述策略
- A
- B
- C
- D
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76
/419
【最佳选择题】
76.
【最佳选择题】
在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
-
A
场依存型
-
B
发散型
-
C
冲动型
-
D
沉思型
- A
- B
- C
- D
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/419
【最佳选择题】
77.
【最佳选择题】
对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
-
A
儿童身心发展的统一性
-
B
儿童身心发展的互补性
-
C
儿童身心发展的顺序性
-
D
儿童身心发展的不平衡性
- A
- B
- C
- D
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78
/419
【最佳选择题】
78.
【最佳选择题】
画线是阅读时常用的一种( )。
-
A
精细加工策略
-
B
复述策略
-
C
组织策略
-
D
资源管理策略
- A
- B
- C
- D
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79
/419
【最佳选择题】
79.
【最佳选择题】
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有( )。
-
A
阶段性
-
B
顺序性
-
C
不平衡性
-
D
互补性
- A
- B
- C
- D
-
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80
/419
【最佳选择题】
80.
【最佳选择题】
沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的( )。
-
A
普遍性
-
B
现实性
-
C
可塑性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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81
/419
【最佳选择题】
81.
【最佳选择题】
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于( )。
-
A
组织策略
-
B
精细加工策略
-
C
复述策略
-
D
元认知策略
- A
- B
- C
- D
-
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82
/419
【最佳选择题】
82.
【最佳选择题】
青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是( )。
-
A
童年期
-
B
少年期
-
C
青年初期
-
D
青年晚期
- A
- B
- C
- D
-
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83
/419
【最佳选择题】
83.
【最佳选择题】
一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。
-
A
无意注意
-
B
有意注意
-
C
有意后注意
-
D
随意注意
- A
- B
- C
- D
-
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84
/419
【最佳选择题】
84.
【最佳选择题】
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。
-
A
个别差异性
-
B
顺序性
-
C
不平衡性
-
D
阶段性
- A
- B
- C
- D
-
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85
/419
【最佳选择题】
85.
【最佳选择题】
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于( )。
-
A
上位学习
-
B
下位学习
-
C
符号学习
-
D
并列结合学习
- A
- B
- C
- D
-
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86
/419
【最佳选择题】
86.
【最佳选择题】
广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对( )。
-
A
地升华
-
B
发挥
-
C
表现
-
D
持久的变化
- A
- B
- C
- D
-
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87
/419
【最佳选择题】
87.
【最佳选择题】
有文学才能的人具有敏锐而又深刻的观察能力、丰富的想象力、较强的语言表达能力等；而具有音乐才能的人，则是具有敏锐的音乐感觉能力、较强的记忆能力等，能力的这种差异是属于( )。
-
A
能力的类型差异
-
B
能力的质的差异
-
C
能力发展水平的差异
-
D
能力发展速度的差异
- A
- B
- C
- D
-
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88
/419
【最佳选择题】
88.
【最佳选择题】
“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是( )。
-
A
个性的稳定性和可塑性
-
B
个性的整体性和可塑性
-
C
个性的稳定性和独特性
-
D
个性的社会性和独特性
- A
- B
- C
- D
-
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89
/419
【最佳选择题】
89.
【最佳选择题】
个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于( )。
-
A
性格障碍
-
B
情绪冲动
-
C
情绪适应困难
-
D
行为障碍
- A
- B
- C
- D
-
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90
/419
【最佳选择题】
90.
【最佳选择题】
常常用电吹风来吹头发。却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。
-
A
思维定势
-
B
原型启发
-
C
功能固着
-
D
酝酿效应
- A
- B
- C
- D
-
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91
/419
【最佳选择题】
91.
【最佳选择题】
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
-
A
顺序性
-
B
阶段性
-
C
不平衡性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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92
/419
【最佳选择题】
92.
【最佳选择题】
下面不属于元认知策略的是( )。
-
A
计划策略
-
B
组织策略
-
C
监控策略
-
D
调节策略
- A
- B
- C
- D
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93
/419
【最佳选择题】
93.
【最佳选择题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类 型的依据是( )。
-
A
不同的学习结果
-
B
学习情境的简繁
-
C
学习层次的高低
-
D
学习水平的优劣
- A
- B
- C
- D
-
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94
/419
【最佳选择题】
94.
【最佳选择题】
短时记忆中信息主要以( )形式存储。
-
A
视象代码
-
B
声象代码
-
C
语义代码
-
D
图式
- A
- B
- C
- D
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95
/419
【最佳选择题】
95.
【最佳选择题】
一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的( )。
-
A
预定
-
B
转移
-
C
分配
-
D
集中
- A
- B
- C
- D
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/419
【最佳选择题】
96.
【最佳选择题】
个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )。
-
A
学习兴趣
-
B
学习需要
-
C
学习动机
-
D
学习期待
- A
- B
- C
- D
-
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97
/419
【最佳选择题】
97.
【最佳选择题】
下面情况发生了学习的是( )。
-
A
小李从亮处走进暗室，视力显著提高
-
B
小明喝酒后脾气变得暴躁
-
C
大猩猩模仿游人吃饼干
-
D
小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
- A
- B
- C
- D
-
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98
/419
【最佳选择题】
98.
【最佳选择题】
学习中为提高学习效果和效率.用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。
-
A
学习理念
-
B
学习策略
-
C
学习动机
-
D
学习目标
- A
- B
- C
- D
-
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99
/419
【最佳选择题】
99.
【最佳选择题】
学习动机强化理论的提出者是( )。
-
A
认知主义者
-
B
人本主义者
-
C
建构主义者
-
D
行为主义者
- A
- B
- C
- D
-
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100
/419
【最佳选择题】
100.
【最佳选择题】
奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是( )。
-
A
意义学习
-
B
发现学习
-
C
接受学习
-
D
机械学习
- A
- B
- C
- D
-
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101
/419
【最佳选择题】
101.
【最佳选择题】
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
-
A
奥苏伯尔
-
B
苛勒
-
C
布鲁纳
-
D
加涅
- A
- B
- C
- D
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102
/419
【最佳选择题】
102.
【最佳选择题】
智力也叫认识能力，其核心是( )。
-
A
观察力
-
B
记忆力
-
C
思维力
-
D
想象力
- A
- B
- C
- D
-
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103
/419
【最佳选择题】
103.
【最佳选择题】
按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到( )的儿童。
-
A
130
-
B
140
-
C
150
-
D
160
- A
- B
- C
- D
-
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104
/419
【最佳选择题】
104.
【最佳选择题】
以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为( )。
-
A
心理治疗
-
B
心理评估
-
C
心理咨询
-
D
心理卫生
- A
- B
- C
- D
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105
/419
【最佳选择题】
105.
【最佳选择题】
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( )。
-
A
德育方法上
-
B
德育规律上
-
C
德育内容上
-
D
德育原则上
- A
- B
- C
- D
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106
/419
【最佳选择题】
106.
【最佳选择题】
小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )。
-
A
缺乏合理行为技能
-
B
道德情感不深
-
C
道德认识不足
-
D
道德意志力不够
- A
- B
- C
- D
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107
/419
【最佳选择题】
107.
【最佳选择题】
某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。
-
A
升华
-
B
补偿
-
C
退行
-
D
转移
- A
- B
- C
- D
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108
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【最佳选择题】
108.
【最佳选择题】
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的( )。
-
A
榜样示范法
-
B
陶冶教育法
-
C
实际锻炼法
-
D
品德评价法
- A
- B
- C
- D
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109
/419
【最佳选择题】
109.
【最佳选择题】
德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
-
A
惩前毖后.治病救人
-
B
言者无罪。闻者足戒
-
C
有则改之.无则加勉
-
D
桃李不言.下自成蹊
- A
- B
- C
- D
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110
/419
【最佳选择题】
110.
【最佳选择题】
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称做是( )。
-
A
社会因素
-
B
非智力因素
-
C
智力因素
-
D
家庭因素
- A
- B
- C
- D
-
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111
/419
【最佳选择题】
111.
【最佳选择题】
奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )。
-
A
机械的发现学习
-
B
有意义的发现学习
-
C
有意义的接受学习
-
D
机械的接受学习
- A
- B
- C
- D
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112
/419
【最佳选择题】
112.
【最佳选择题】
人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了( )。
-
A
自然属性
-
B
社会属性
-
C
实践属性
-
D
现实属性
- A
- B
- C
- D
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113
/419
【最佳选择题】
113.
【最佳选择题】
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的( )。
-
A
陶冶教育
-
B
榜样示范
-
C
实际锻炼
-
D
品德评价
- A
- B
- C
- D
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114
/419
【最佳选择题】
114.
【最佳选择题】
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
-
A
前运算阶段
-
B
感知运动阶段
-
C
具体运算阶段
-
D
形式运算阶段
- A
- B
- C
- D
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115
/419
【最佳选择题】
115.
【最佳选择题】
生理自我基本成熟的时间在( )。
-
A
6岁左右
-
B
3岁左右
-
C
1岁左右
-
D
9岁左右
- A
- B
- C
- D
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116
/419
【最佳选择题】
116.
【最佳选择题】
智商(IQ)等于( )。
-
A
智力年龄与实际年龄之比乘以100
-
B
心理年龄与生理年龄之比乘以100
-
C
实际年龄与智力年龄之比乘以100
-
D
生理年龄与实际年龄之比乘以100
- A
- B
- C
- D
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117
/419
【最佳选择题】
117.
【最佳选择题】
衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是( )。
-
A
情感
-
B
认识
-
C
意志
-
D
行为
- A
- B
- C
- D
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118
/419
【最佳选择题】
118.
【最佳选择题】
遗忘曲线的首先提出者是( )。
-
A
巴甫洛夫
-
B
艾宾浩斯
-
C
弗洛伊德
-
D
斯伯林
- A
- B
- C
- D
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119
/419
【最佳选择题】
119.
【最佳选择题】
既想取得好成绩，又想去玩。这种冲突矛盾是( )。
-
A
多重趋避冲突
-
B
双避冲突
-
C
趋避冲突
-
D
双趋冲突
- A
- B
- C
- D
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120
/419
【最佳选择题】
120.
【最佳选择题】
对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( )。
-
A
符号学习
-
B
概念学习
-
C
命题学习
-
D
上位学习
- A
- B
- C
- D
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121
/419
【最佳选择题】
121.
【最佳选择题】
对不听话的学生不可采取的矫正方法是( )。
-
A
端正态度
-
B
倾听心事
-
C
情绪疏导
-
D
侮辱打骂
- A
- B
- C
- D
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122
/419
【最佳选择题】
122.
【最佳选择题】
1~3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有( )。
-
A
阶段性
-
B
顺序性
-
C
不平衡性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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123
/419
【最佳选择题】
123.
【最佳选择题】
苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( )。
-
A
幻想
-
B
联想
-
C
理想
-
D
想象
- A
- B
- C
- D
-
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124
/419
【最佳选择题】
124.
【最佳选择题】
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )。
-
A
惩罚服从取向
-
B
寻求认可取向
-
C
社会契约取向
-
D
普遍伦理取向
- A
- B
- C
- D
-
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125
/419
【最佳选择题】
125.
【最佳选择题】
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。
-
A
横向迁移
-
B
纵向迁移
-
C
负迁移
-
D
非特殊成分的迁移
- A
- B
- C
- D
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126
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【最佳选择题】
126.
【最佳选择题】
对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到( )。
-
A
前运算阶段
-
B
感知运动阶段
-
C
具体运算阶段
-
D
形式运算阶段
- A
- B
- C
- D
-
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127
/419
【最佳选择题】
127.
【最佳选择题】
操作技能的特点是( )。
-
A
物质性、外显性、展开性
-
B
观念性、内隐性、简缩性
-
C
物质性、外显性、简缩性
-
D
观念性、内隐性、展开性
- A
- B
- C
- D
-
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128
/419
【最佳选择题】
128.
【最佳选择题】
美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。
-
A
思考的独立性
-
B
学习的渗透性
-
C
学习的实践性
-
D
思想的开放性
- A
- B
- C
- D
-
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129
/419
【最佳选择题】
129.
【最佳选择题】
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
-
A
锻炼法
-
B
说服教育法
-
C
陶冶法
-
D
榜样法
- A
- B
- C
- D
-
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130
/419
【最佳选择题】
130.
【最佳选择题】
在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方法所依据的德育模式是( )。
-
A
认知模式
-
B
社会模仿模式
-
C
体谅模式
-
D
榜样示范模式
- A
- B
- C
- D
-
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131
/419
【最佳选择题】
131.
【最佳选择题】
个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是( )。
-
A
9~16岁
-
B
6~9岁
-
C
0~6岁
-
D
16至成年
- A
- B
- C
- D
-
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132
/419
【最佳选择题】
132.
【最佳选择题】
儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。
-
A
6~7岁
-
B
2~5岁
-
C
8~10岁
-
D
11~12岁
- A
- B
- C
- D
-
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133
/419
【最佳选择题】
133.
【最佳选择题】
某人在读一首诗时，10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍，这种刚好成诵后的附加学习，称为( )。
-
A
分散复习
-
B
集中复习
-
C
过度学习
-
D
组块化编码
- A
- B
- C
- D
-
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134
/419
【最佳选择题】
134.
【最佳选择题】
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。
-
A
0~2岁
-
B
2~7岁
-
C
7~11岁
-
D
11~15岁
- A
- B
- C
- D
-
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135
/419
【最佳选择题】
135.
【最佳选择题】
为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应( )。
-
A
从个别到一般
-
B
从一般到个别，不断分化
-
C
从细节到整体
-
D
没关系
- A
- B
- C
- D
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136
/419
【最佳选择题】
136.
【最佳选择题】
根据已知的信息。利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
-
A
聚合思维
-
B
发散思维
-
C
常规思维
-
D
创造性思维
- A
- B
- C
- D
-
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137
/419
【最佳选择题】
137.
【最佳选择题】
提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
-
A
斯金纳
-
B
桑代克
-
C
雅各布松
-
D
埃利斯
- A
- B
- C
- D
-
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138
/419
【最佳选择题】
138.
【最佳选择题】
德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
-
A
强调德育的外在强制性
-
B
注意功能实现的间接性
-
C
注重个体的享用性
-
D
尊重学习个体的主体性
- A
- B
- C
- D
-
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139
/419
【最佳选择题】
139.
【最佳选择题】
思想品德形成的基础是( )。
-
A
道德认识
-
B
活动和交往
-
C
道德情感
-
D
道德意志
- A
- B
- C
- D
-
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140
/419
【最佳选择题】
140.
【最佳选择题】
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。
-
A
前习俗水平
-
B
习俗水平
-
C
后习俗水平
-
D
权威水平
- A
- B
- C
- D
-
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141
/419
【最佳选择题】
141.
【最佳选择题】
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和( )。
-
A
道德品质
-
B
道德行为
-
C
道德形象
-
D
道德体验
- A
- B
- C
- D
-
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142
/419
【最佳选择题】
142.
【最佳选择题】
知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。
-
A
感受与体验
-
B
前人经验
-
C
记忆的内容
-
D
信息及其组织
- A
- B
- C
- D
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143
/419
【最佳选择题】
143.
【最佳选择题】
麻疹的传染期(病人患麻疹后)是( )。
-
A
发病到皮疹消失
-
B
发病到疹后5天
-
C
发病前2天到疹后7天
-
D
发病前2天到疹后5天
- A
- B
- C
- D
-
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144
/419
【最佳选择题】
144.
【最佳选择题】
在学生群体中，最常见的焦虑反应是( )。
-
A
上学焦虑
-
B
交往焦虑
-
C
考试焦虑
-
D
课堂焦虑
- A
- B
- C
- D
-
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145
/419
【最佳选择题】
145.
【最佳选择题】
“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )。
-
A
道德认识
-
B
道德情感
-
C
道德意志
-
D
道德行为
- A
- B
- C
- D
-
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146
/419
【最佳选择题】
146.
【最佳选择题】
学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。
-
A
精细加工策略
-
B
复述策略
-
C
模式再认策略
-
D
组织策略
- A
- B
- C
- D
-
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147
/419
【最佳选择题】
147.
【最佳选择题】
场独立 型概念的提出者是( )。
-
A
卡特尔
-
B
威特金
-
C
吉尔福特
-
D
列维托夫
- A
- B
- C
- D
-
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148
/419
【最佳选择题】
148.
【最佳选择题】
儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习称作( )。
-
A
并列结合学习
-
B
上位学习
-
C
相关类属学习
-
D
派生类属学习
- A
- B
- C
- D
-
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149
/419
【最佳选择题】
149.
【最佳选择题】
在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )。
-
A
发现学习
-
B
接受学习
-
C
创造学习
-
D
认知学习
- A
- B
- C
- D
-
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150
/419
【最佳选择题】
150.
【最佳选择题】
下列选项中，体现德育方法中的榜样示范法的是( )。
-
A
惩前毖后，治病救人
-
B
言者无罪，闻者足戒
-
C
有则改之，无则加勉
-
D
桃李不言，下自成蹊
- A
- B
- C
- D
-
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151
/419
【最佳选择题】
151.
【最佳选择题】
表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。
-
A
依从
-
B
认同
-
C
内化
-
D
坚定
- A
- B
- C
- D
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152
/419
【最佳选择题】
152.
【最佳选择题】
下面能反映个人品德的行为是( )。
-
A
他每天坚持把卧室打扫得干干净净
-
B
他总是烟酒不沾
-
C
营业员不小心找错了钱，他主动退还
-
D
他有病也不去看医生
- A
- B
- C
- D
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153
/419
【最佳选择题】
153.
【最佳选择题】
心智技能的执行具有( )。
-
A
展开性
-
B
外显性
-
C
内潜性
-
D
客观性
- A
- B
- C
- D
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154
/419
【最佳选择题】
154.
【最佳选择题】
在个性心理特征中具有核心评价意义的是( )。
-
A
性格
-
B
气质
-
C
能力
-
D
需要
- A
- B
- C
- D
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155
/419
【最佳选择题】
155.
【最佳选择题】
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )。
-
A
符号学习
-
B
上位学习
-
C
下位学习
-
D
并列学习
- A
- B
- C
- D
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156
/419
【最佳选择题】
156.
【最佳选择题】
安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类 型。
-
A
月旦汁质
-
B
多血质
-
C
黏液质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
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157
/419
【最佳选择题】
157.
【最佳选择题】
创造性思维的核心是( )。
-
A
形象思维
-
B
聚合思维
-
C
直觉思维
-
D
发散思维
- A
- B
- C
- D
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158
/419
【最佳选择题】
158.
【最佳选择题】
观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )。
-
A
模仿
-
B
准确
-
C
连贯
-
D
习惯化
- A
- B
- C
- D
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159
/419
【最佳选择题】
159.
【最佳选择题】
3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。
-
A
阶段性
-
B
顺序性
-
C
不平衡性
-
D
个别差异性
- A
- B
- C
- D
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160
/419
【最佳选择题】
160.
【最佳选择题】
德育过程的基本矛盾是( )。
-
A
教育者与德育内容之间的矛盾
-
B
教育者与受教育者之间的矛盾
-
C
受教育者与教育内容之间的矛盾
-
D
教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。
- A
- B
- C
- D
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161
/419
【最佳选择题】
161.
【最佳选择题】
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
-
A
经典条件反射
-
B
操作条件反射
-
C
联结反应
-
D
习惯成自然
- A
- B
- C
- D
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162
/419
【最佳选择题】
162.
【最佳选择题】
提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
-
A
桑代克
-
B
斯金纳
-
C
雅各布松
-
D
埃利斯
- A
- B
- C
- D
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163
/419
【最佳选择题】
163.
【最佳选择题】
抑郁症的主要特征是持久的( )。
-
A
多疑
-
B
焦虑
-
C
心神不安
-
D
情绪低落
- A
- B
- C
- D
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164
/419
【最佳选择题】
164.
【最佳选择题】
组织策略属于( )。
-
A
精加工策略
-
B
认知策略
-
C
元认知策略
-
D
调节策略
- A
- B
- C
- D
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165
/419
【最佳选择题】
165.
【最佳选择题】
皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在( )。
-
A
五六岁以前
-
B
六七岁以前
-
C
十岁以后
-
D
十一二岁以前
- A
- B
- C
- D
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166
/419
【最佳选择题】
166.
【最佳选择题】
从整体看，小学生身体发育处于( )发展阶段。
-
A
第一高峰期
-
B
平稳
-
C
失衡
-
D
第二高峰期
- A
- B
- C
- D
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167
/419
【最佳选择题】
167.
【最佳选择题】
人身心发展的源泉与动力是( )。
-
A
遗传
-
B
环境
-
C
教育活动
-
D
个体主观能动性
- A
- B
- C
- D
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168
/419
【最佳选择题】
168.
【最佳选择题】
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是( )。
-
A
外铄论
-
B
内发论
-
C
环境决定论
-
D
多因素交互作用论
- A
- B
- C
- D
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169
/419
【最佳选择题】
169.
【最佳选择题】
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
-
A
管理策略
-
B
元认知策略
-
C
认知策略
-
D
复述策略
- A
- B
- C
- D
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170
/419
【最佳选择题】
170.
【最佳选择题】
在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。
-
A
道德情感
-
B
道德意志
-
C
道德观念
-
D
道德行为
- A
- B
- C
- D
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171
/419
【最佳选择题】
171.
【最佳选择题】
看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为( )。
-
A
习惯
-
B
定势
-
C
功能固着
-
D
定向
- A
- B
- C
- D
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172
/419
【最佳选择题】
172.
【最佳选择题】
( )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。
-
A
诵读困难
-
B
过度焦虑
-
C
强迫观念
-
D
交往困难
- A
- B
- C
- D
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173
/419
【最佳选择题】
173.
【最佳选择题】
研究表明，小学( )年级是道德情感发展的转折时期。
-
A
一
-
B
二
-
C
三
-
D
四
- A
- B
- C
- D
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174
/419
【最佳选择题】
174.
【最佳选择题】
以下反映迁移的词语是( )。
-
A
习性结合
-
B
教学相关
-
C
触类旁通
-
D
不愤不启
- A
- B
- C
- D
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175
/419
【最佳选择题】
175.
【最佳选择题】
对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的( )越高。
-
A
流畅性
-
B
变通性
-
C
独创性
-
D
结构性
- A
- B
- C
- D
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176
/419
【最佳选择题】
176.
【最佳选择题】
除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是( )。
-
A
自我意识
-
B
自我激励
-
C
自我教育能力
-
D
自我认识能力
- A
- B
- C
- D
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177
/419
【最佳选择题】
177.
【最佳选择题】
下列策略中不属于精细加工策略的是( )。
-
A
类比
-
B
举例
-
C
提问
-
D
画线
- A
- B
- C
- D
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178
/419
【最佳选择题】
178.
【最佳选择题】
小学生认知技能获得的主要方式是( )。
-
A
发现学习
-
B
在尝试解决问题中学习
-
C
从范例中学习
-
D
没有正确答案
- A
- B
- C
- D
-
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179
/419
【最佳选择题】
179.
【最佳选择题】
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是( )。
-
A
获得
-
B
转化
-
C
同化
-
D
评价
- A
- B
- C
- D
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180
/419
【最佳选择题】
180.
【最佳选择题】
小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生？( )。
-
A
焦虑
-
B
应激
-
C
失望
-
D
挫折
- A
- B
- C
- D
-
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181
/419
【最佳选择题】
181.
【最佳选择题】
学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于( )。
-
A
并列结合学习
-
B
下位学习
-
C
上位学习
-
D
相关类属学习
- A
- B
- C
- D
-
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182
/419
【最佳选择题】
182.
【最佳选择题】
问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。
-
A
对象相同
-
B
概念不同
-
C
都是对学生的总体评价
-
D
都是一个教育性概念
- A
- B
- C
- D
-
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183
/419
【最佳选择题】
183.
【最佳选择题】
从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )。
-
A
抽象记忆
-
B
符号记忆
-
C
命题记忆
-
D
形象记忆
- A
- B
- C
- D
-
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184
/419
【最佳选择题】
184.
【最佳选择题】
学习原有知识对新学习的影响属于( )。
-
A
负迁移
-
B
逆向迁移
-
C
顺向迁移
-
D
正迁移
- A
- B
- C
- D
-
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185
/419
【最佳选择题】
185.
【最佳选择题】
问题情境就是( )。
-
A
学生能否自己发现问题
-
B
学生能否自己提出问题
-
C
有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
-
D
有问题摆在学生面前
- A
- B
- C
- D
-
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186
/419
【最佳选择题】
186.
【最佳选择题】
( )是在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
-
A
心理评估
-
B
心理辅导
-
C
心理诊断
-
D
心理测验
- A
- B
- C
- D
-
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187
/419
【最佳选择题】
187.
【最佳选择题】
( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
-
A
斯金纳
-
B
布鲁纳
-
C
苛勒
-
D
加涅
- A
- B
- C
- D
-
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188
/419
【最佳选择题】
188.
【最佳选择题】
个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有( )。
-
A
流畅性
-
B
指向性
-
C
变通性
-
D
独创性
- A
- B
- C
- D
-
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189
/419
【最佳选择题】
189.
【最佳选择题】
学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于( )。
-
A
符号学习
-
B
连锁学习
-
C
概念学习
-
D
辨别学习
- A
- B
- C
- D
-
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190
/419
【最佳选择题】
190.
【最佳选择题】
由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。
-
A
定势
-
B
变式
-
C
原型启发
-
D
同化
- A
- B
- C
- D
-
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191
/419
【最佳选择题】
191.
【最佳选择题】
儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是( )。
-
A
知识迁移
-
B
技能迁移
-
C
态度迁移
-
D
行为规范迁移
- A
- B
- C
- D
-
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192
/419
【最佳选择题】
192.
【最佳选择题】
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。
-
A
道德认识
-
B
观念和信念
-
C
知识经验
-
D
道德观
- A
- B
- C
- D
-
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193
/419
【最佳选择题】
193.
【最佳选择题】
根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与( )。
-
A
活动技能
-
B
学习技能
-
C
一般技能
-
D
心智技能
- A
- B
- C
- D
-
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194
/419
【最佳选择题】
194.
【最佳选择题】
( )即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
-
A
外部强化
-
B
直接强化
-
C
自我强化
-
D
替代性强化
- A
- B
- C
- D
-
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195
/419
【最佳选择题】
195.
【最佳选择题】
将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是( )。
-
A
形象思维
-
B
发散思维
-
C
聚合思维
-
D
直觉思维
- A
- B
- C
- D
-
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196
/419
【最佳选择题】
196.
【最佳选择题】
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，这种现象的解释是( )。
-
A
痕迹消退说
-
B
动机说
-
C
同化说
-
D
前摄抑制与倒摄抑制
- A
- B
- C
- D
-
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197
/419
【最佳选择题】
197.
【最佳选择题】
( )不属于智力的群体差异表现。
-
A
性别差异
-
B
年龄差异
-
C
种族差异
-
D
水平差异
- A
- B
- C
- D
-
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198
/419
【最佳选择题】
198.
【最佳选择题】
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是( )。
-
A
一般迁移
-
B
同化迁移
-
C
顺应迁移
-
D
重组迁移
- A
- B
- C
- D
-
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199
/419
【最佳选择题】
199.
【最佳选择题】
人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )。
-
A
表演技能
-
B
心智技能
-
C
写作技能
-
D
操作技能
- A
- B
- C
- D
-
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200
/419
【最佳选择题】
200.
【最佳选择题】
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。
-
A
自由发展
-
B
自主发展
-
C
自愿发展
-
D
自动发展
- A
- B
- C
- D
-
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201
/419
【最佳选择题】
201.
【最佳选择题】
小学德育工作常用的奖惩属于( )法。
-
A
榜样示范
-
B
品德评价
-
C
陶冶教育
-
D
说理教育
- A
- B
- C
- D
-
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202
/419
【最佳选择题】
202.
【最佳选择题】
吹拉弹唱属于( )技能。
-
A
心智
-
B
认知
-
C
操作
-
D
评价
- A
- B
- C
- D
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203
/419
【最佳选择题】
203.
【最佳选择题】
小学生记忆的主要方式是( )。
-
A
思维记忆
-
B
动作记忆
-
C
理解记忆
-
D
形象记忆
- A
- B
- C
- D
-
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204
/419
【最佳选择题】
204.
【最佳选择题】
下面不是小学生品德发展的特点的是( )。
-
A
易变性
-
B
稳定性
-
C
可塑性
-
D
摇摆性
- A
- B
- C
- D
-
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205
/419
【最佳选择题】
205.
【最佳选择题】
一般来说。有利于解决问题的动机强度是( )。
-
A
较弱
-
B
强烈
-
C
微弱
-
D
中等
- A
- B
- C
- D
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206
/419
【最佳选择题】
206.
【最佳选择题】
根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。
-
A
吃了酸的食物流唾液
-
B
望梅止渴
-
C
蜘蛛织网
-
D
儿童模仿电影中人物的行为
- A
- B
- C
- D
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207
/419
【最佳选择题】
207.
【最佳选择题】
( )决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
-
A
小学德育目标
-
B
小学教育目的
-
C
国家德育目标
-
D
基础教育本质
- A
- B
- C
- D
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208
/419
【最佳选择题】
208.
【最佳选择题】
学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。
-
A
水平迁移
-
B
垂直迁移
-
C
负迁移
-
D
非特殊成分迁移
- A
- B
- C
- D
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209
/419
【最佳选择题】
209.
【最佳选择题】
学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是( )。
-
A
反应
-
B
接受
-
C
形成价值观念
-
D
组织价值观念系统
- A
- B
- C
- D
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210
/419
【最佳选择题】
210.
【最佳选择题】
儿童多动症高发年龄是( )。
-
A
6~8岁
-
B
8~10岁
-
C
10~12岁
-
D
12~14岁
- A
- B
- C
- D
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211
/419
【最佳选择题】
211.
【最佳选择题】
在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是( )。
-
A
知觉
-
B
感觉
-
C
表象
-
D
语言
- A
- B
- C
- D
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212
/419
【最佳选择题】
212.
【最佳选择题】
概念是用( )来表达的。
-
A
句子
-
B
词语
-
C
言语命题
-
D
图式
- A
- B
- C
- D
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213
/419
【最佳选择题】
213.
【最佳选择题】
心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的( )。
-
A
社会适应
-
B
精神面貌
-
C
社会化人格
-
D
精神状态
- A
- B
- C
- D
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214
/419
【最佳选择题】
214.
【最佳选择题】
下列选项属于条件反射的是( )。
-
A
眨眼反射
-
B
吸吮反射
-
C
膝跳反射
-
D
信号反射
- A
- B
- C
- D
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215
/419
【最佳选择题】
215.
【最佳选择题】
某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。
-
A
品德评价
-
B
说服教育
-
C
榜样示范
-
D
陶冶情操
- A
- B
- C
- D
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216
/419
【最佳选择题】
216.
【最佳选择题】
“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于( )。
-
A
内部的可控因素
-
B
内部的不可控因素
-
C
外部的可控因素
-
D
外部的不可控因素
- A
- B
- C
- D
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217
/419
【最佳选择题】
217.
【最佳选择题】
问题解决的首要条件是( )。
-
A
提出问题
-
B
提出假设
-
C
发现问题
-
D
提出方案
- A
- B
- C
- D
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218
/419
【最佳选择题】
218.
【最佳选择题】
当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的.从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。
-
A
皮格玛利翁效应
-
B
晕轮效应
-
C
投射效应
-
D
首因效应
- A
- B
- C
- D
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219
/419
【最佳选择题】
219.
【最佳选择题】
学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的( )。
-
A
社会性
-
B
稳定性
-
C
连续性
-
D
共同性
- A
- B
- C
- D
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220
/419
【最佳选择题】
220.
【最佳选择题】
下列属于意志行动的是( )。
-
A
摇头晃脑
-
B
背诵课文
-
C
吹口哨
-
D
膝跳反射
- A
- B
- C
- D
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221
/419
【最佳选择题】
221.
【最佳选择题】
大约从( )开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
-
A
四年级
-
B
三年级
-
C
二年级
-
D
五年级
- A
- B
- C
- D
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222
/419
【最佳选择题】
222.
【最佳选择题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。
-
A
理解-控制策略
-
B
复述策略
-
C
精加工策略
-
D
组织策略
- A
- B
- C
- D
-
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223
/419
【最佳选择题】
223.
【最佳选择题】
根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，这种反应是( )。
-
A
无条件刺激
-
B
中性刺激
-
C
条件反应
-
D
无条件反应
- A
- B
- C
- D
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224
/419
【最佳选择题】
224.
【最佳选择题】
生理自我的基本成熟是在( )左右。
-
A
4岁
-
B
3岁
-
C
5岁
-
D
7岁
- A
- B
- C
- D
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225
/419
【最佳选择题】
225.
【最佳选择题】
抵抗外界诱惑的能力属于( )。
-
A
道德情感
-
B
道德认知
-
C
道德意志
-
D
道德行为
- A
- B
- C
- D
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226
/419
【最佳选择题】
226.
【最佳选择题】
下面情况发生了学习的是( )。
-
A
小名喝酒后脾气变得暴躁
-
B
小李从亮处走进暗室.视力显著提高
-
C
大猩猩模仿游人吃饼干
-
D
小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
- A
- B
- C
- D
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227
/419
【最佳选择题】
227.
【最佳选择题】
在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于( )。
-
A
行为改变法
-
B
精神分析法
-
C
认知改变法
-
D
运动改变法
- A
- B
- C
- D
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228
/419
【最佳选择题】
228.
【最佳选择题】
将教材分成若干小步子，学生自定学习步调，并对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈使错误率最低，这属于( )。
-
A
程序教学
-
B
组织教学
-
C
个别化教学
-
D
指导教学
- A
- B
- C
- D
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229
/419
【最佳选择题】
229.
【最佳选择题】
一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的( )。
-
A
广阔性
-
B
灵活性
-
C
逻辑性
-
D
深刻性
- A
- B
- C
- D
-
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230
/419
【最佳选择题】
230.
【最佳选择题】
我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( )。
-
A
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
-
B
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
-
C
《基础教育课程改革纲要(试行)》
-
D
《中国教育改革与发展纲要》
- A
- B
- C
- D
-
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231
/419
【最佳选择题】
231.
【最佳选择题】
一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和( )。
-
A
行为
-
B
反馈
-
C
实行
-
D
内化
- A
- B
- C
- D
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232
/419
【最佳选择题】
232.
【最佳选择题】
对知识最好的复习方法是( )。
-
A
有意识记
-
B
多种感官参与
-
C
在实践中应用所学知识
-
D
画线
- A
- B
- C
- D
-
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233
/419
【最佳选择题】
233.
【最佳选择题】
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的( )水平。
-
A
前习俗
-
B
习俗
-
C
中习俗
-
D
后习俗
- A
- B
- C
- D
-
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234
/419
【最佳选择题】
234.
【最佳选择题】
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是( )。
-
A
以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
-
B
以…隋”为开端。情、知、意、行依次进行
-
C
以“行”为开端.行、知、情、意依次进行
-
D
视具体情况.可有多种开端和顺序
- A
- B
- C
- D
-
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235
/419
【最佳选择题】
235.
【最佳选择题】
操作技能形成的具体途径是( )。
-
A
讲解
-
B
示范
-
C
练习
-
D
反馈
- A
- B
- C
- D
-
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236
/419
【最佳选择题】
236.
【最佳选择题】
以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是( )。
-
A
感知运动阶段
-
B
前运算阶段
-
C
具体运算阶段
-
D
形式运算阶段
- A
- B
- C
- D
-
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237
/419
【最佳选择题】
237.
【最佳选择题】
小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是( )。
-
A
强化法
-
B
示范法
-
C
代币奖励法
-
D
行为塑造法
- A
- B
- C
- D
-
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238
/419
【最佳选择题】
238.
【最佳选择题】
一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到 了。对该生的教育应该培养( )。
-
A
道德认识
-
B
道德情感
-
C
道德意志
-
D
道德行为
- A
- B
- C
- D
-
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239
/419
【最佳选择题】
239.
【最佳选择题】
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的( )规律。
-
A
顺序性
-
B
阶段性
-
C
不均衡性
-
D
个体差异性
- A
- B
- C
- D
-
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240
/419
【最佳选择题】
240.
【最佳选择题】
通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于( )。
-
A
头脑风暴法
-
B
自我设计训练
-
C
发展思维训练
-
D
推测与假设训练
- A
- B
- C
- D
-
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241
/419
【最佳选择题】
241.
【最佳选择题】
儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。
-
A
5~7岁
-
B
3~5岁
-
C
8~10岁
-
D
11~13岁
- A
- B
- C
- D
-
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242
/419
【最佳选择题】
242.
【最佳选择题】
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。
-
A
观点趋同
-
B
行动一致
-
C
态度一致
-
D
相互理解与扶持
- A
- B
- C
- D
-
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243
/419
【最佳选择题】
243.
【最佳选择题】
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
-
A
思维的可逆性
-
B
多维思维
-
C
具体逻辑推理
-
D
守恒观念形成
- A
- B
- C
- D
-
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244
/419
【最佳选择题】
244.
【最佳选择题】
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。
-
A
前摄抑制
-
B
倒摄抑制
-
C
消退抑制
-
D
超限抑制
- A
- B
- C
- D
-
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245
/419
【最佳选择题】
245.
【最佳选择题】
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是( )。
-
A
社会性交往
-
B
社会性认知
-
C
自我认知
-
D
认知方式
- A
- B
- C
- D
-
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246
/419
【最佳选择题】
246.
【最佳选择题】
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。
-
A
动机说
-
B
痕迹消退说
-
C
同化说
-
D
前摄抑制与倒摄抑制
- A
- B
- C
- D
-
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247
/419
【最佳选择题】
247.
【最佳选择题】
针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作( )水平的任务。
-
A
一级
-
B
二级
-
C
三级
-
D
四级
- A
- B
- C
- D
-
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248
/419
【最佳选择题】
248.
【最佳选择题】
“闻一知十”属于学习中的( )现象。
-
A
功能固着
-
B
定势
-
C
迁移
-
D
创造性
- A
- B
- C
- D
-
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249
/419
【最佳选择题】
249.
【最佳选择题】
人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明( )。
-
A
识是情感的基础
-
B
感是认识的基础
-
C
识是意志的基础
-
D
志是情感的基础
- A
- B
- C
- D
-
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250
/419
【最佳选择题】
250.
【最佳选择题】
桑代克的学习理论被称为( )。
-
A
尝试－错误说
-
B
认知－发现理论
-
C
联结－认知理论
-
D
有意义接受学习论
- A
- B
- C
- D
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251
/419
【最佳选择题】
251.
【最佳选择题】
对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫( )。
-
A
消退
-
B
正强化
-
C
负强化
-
D
间隔强化
- A
- B
- C
- D
-
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252
/419
【最佳选择题】
252.
【最佳选择题】
心理活动对一定对象的指向和集中，叫做( )。
-
A
知觉
-
B
记忆
-
C
注意
-
D
思维
- A
- B
- C
- D
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253
/419
【最佳选择题】
253.
【最佳选择题】
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有( )。
-
A
不平衡性
-
B
顺序性
-
C
阶段性
-
D
个别差异性
- A
- B
- C
- D
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254
/419
【最佳选择题】
254.
【最佳选择题】
巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是( )。
-
A
猩猩
-
B
鸽子
-
C
狗
-
D
白鼠
- A
- B
- C
- D
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255
/419
【最佳选择题】
255.
【最佳选择题】
社会自我基本成熟的时间在( )。
-
A
婴儿期
-
B
幼儿期
-
C
少年期
-
D
青春期
- A
- B
- C
- D
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256
/419
【最佳选择题】
256.
【最佳选择题】
个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
-
A
顺序性
-
B
差异性
-
C
不平衡性
-
D
阶段性
- A
- B
- C
- D
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257
/419
【最佳选择题】
257.
【最佳选择题】
“如何造就天才儿童”这类问题属于( )问题。
-
A
有结构
-
B
无结构
-
C
一般性
-
D
认知性
- A
- B
- C
- D
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258
/419
【最佳选择题】
258.
【最佳选择题】
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
-
A
顺序性
-
B
个别差异性
-
C
不平衡性
-
D
阶段性
- A
- B
- C
- D
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259
/419
【最佳选择题】
259.
【最佳选择题】
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。
-
A
激励学生的学习动机
-
B
强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
-
C
强调直观教学
-
D
引导学生的发现行为
- A
- B
- C
- D
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260
/419
【最佳选择题】
260.
【最佳选择题】
学生学习体操动作，这种学习属于( )。
-
A
信号学习
-
B
连锁学习
-
C
辨别学习
-
D
言语联结学习
- A
- B
- C
- D
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261
/419
【最佳选择题】
261.
【最佳选择题】
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。
-
A
二年级
-
B
三年级
-
C
四年级
-
D
五年级
- A
- B
- C
- D
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262
/419
【最佳选择题】
262.
【最佳选择题】
进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。
-
A
因材施教原则
-
B
疏导原则
-
C
导向原则
-
D
教育的一贯性原则
- A
- B
- C
- D
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263
/419
【最佳选择题】
263.
【最佳选择题】
一题多解属于( )。
-
A
聚合思维
-
B
直觉思维
-
C
分析思维
-
D
发散思维
- A
- B
- C
- D
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264
/419
【最佳选择题】
264.
【最佳选择题】
学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是( )。
-
A
顺向迁移
-
B
逆向迁移
-
C
负迁移
-
D
垂直迁移
- A
- B
- C
- D
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265
/419
【最佳选择题】
265.
【最佳选择题】
学生具有发展的( )。
-
A
潜在性与现实性
-
B
潜在性与可塑性
-
C
可能性与现实性
-
D
可能性与可塑性
- A
- B
- C
- D
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266
/419
【最佳选择题】
266.
【最佳选择题】
艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
-
A
个体遇到的主要事实、行为、事件
-
B
获得正向的情绪结果
-
C
事件造成的情绪后果
-
D
个体对A的信念、观点
- A
- B
- C
- D
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267
/419
【最佳选择题】
267.
【最佳选择题】
德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )。
-
A
基本方法
-
B
基本规律
-
C
基本途径
-
D
基本要求
- A
- B
- C
- D
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268
/419
【最佳选择题】
268.
【最佳选择题】
首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
-
A
斯金纳
-
B
巴甫洛夫
-
C
艾里斯
-
D
雅各布松
- A
- B
- C
- D
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269
/419
【最佳选择题】
269.
【最佳选择题】
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。
-
A
复习策略
-
B
群集策略
-
C
形象联想策略
-
D
元认知策略
- A
- B
- C
- D
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270
/419
【最佳选择题】
270.
【最佳选择题】
下面四个成语或俗语中，( )是典 型的正迁移现象。
-
A
举一反三
-
B
思维敏捷
-
C
聪明过人
-
D
物以类聚
- A
- B
- C
- D
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271
/419
【最佳选择题】
271.
【最佳选择题】
斯金纳研究的条件反射称做( )。
-
A
操作性条件反射
-
B
经典性条件反射
-
C
遗传性条件反射
-
D
非理性条件反射
- A
- B
- C
- D
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272
/419
【最佳选择题】
272.
【最佳选择题】
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
-
A
成就动机理论
-
B
耶克斯一多德森定律
-
C
成绩结构理论
-
D
强化理论
- A
- B
- C
- D
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273
/419
【最佳选择题】
273.
【最佳选择题】
精细加工策略是一种( )的记忆策略。
-
A
感知性
-
B
理解性
-
C
计划性
-
D
调节性
- A
- B
- C
- D
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274
/419
【最佳选择题】
274.
【最佳选择题】
随着年龄和才智的增长，在自身品德的发展与提高上起着越来越重要的作用的是学生的( )。
-
A
自我调控能力
-
B
自我评价能力
-
C
自我教育能力
-
D
自我学习能力
- A
- B
- C
- D
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275
/419
【最佳选择题】
275.
【最佳选择题】
我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？( )。
-
A
非病状态
-
B
良好适应状态
-
C
理想状态
-
D
正常状态
- A
- B
- C
- D
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276
/419
【最佳选择题】
276.
【最佳选择题】
保持信息在2秒钟以内的记忆是( )。
-
A
长时记忆
-
B
短时记忆
-
C
感觉记忆
-
D
永久记忆
- A
- B
- C
- D
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277
/419
【最佳选择题】
277.
【最佳选择题】
袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动 中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
-
A
积极的情感教育
-
B
意志品质的培养
-
C
人际交往教育
-
D
良好性格的教育
- A
- B
- C
- D
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278
/419
【最佳选择题】
278.
【最佳选择题】
在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
-
A
场独立型
-
B
场依存型
-
C
冲动型
-
D
沉思型
- A
- B
- C
- D
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279
/419
【最佳选择题】
279.
【最佳选择题】
学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为( )。
-
A
内部强化
-
B
替代强化
-
C
自我强化
-
D
负强化
- A
- B
- C
- D
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280
/419
【最佳选择题】
280.
【最佳选择题】
人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。
-
A
人际排斥
-
B
人际合作
-
C
人际吸引
-
D
人际竞争
- A
- B
- C
- D
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281
/419
【最佳选择题】
281.
【最佳选择题】
自我意识发展的第二个阶段是( )。
-
A
社会自我
-
B
生理自我
-
C
心理自我
-
D
精神自我
- A
- B
- C
- D
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282
/419
【最佳选择题】
282.
【最佳选择题】
移情的动机因素是( )。
-
A
道德认知
-
B
道德体验
-
C
亲社会价值取向
-
D
信任
- A
- B
- C
- D
-
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283
/419
【最佳选择题】
283.
【最佳选择题】
心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。
-
A
社会适应
-
B
社会化人格
-
C
精神状态
-
D
精神面貌
- A
- B
- C
- D
-
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284
/419
【最佳选择题】
284.
【最佳选择题】
小学阶段相当于身心发展中的( )。
-
A
幼儿期
-
B
少年期
-
C
童年期
-
D
青年初期
- A
- B
- C
- D
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285
/419
【最佳选择题】
285.
【最佳选择题】
个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
-
A
顺序性
-
B
不平衡性
-
C
阶段性
-
D
个别差异性
- A
- B
- C
- D
-
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286
/419
【最佳选择题】
286.
【最佳选择题】
中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。
-
A
榜样示范
-
B
品德评价
-
C
陶冶教育
-
D
说理教育
- A
- B
- C
- D
-
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287
/419
【最佳选择题】
287.
【最佳选择题】
对学生进行德育的特殊途径是( )。
-
A
课外活动
-
B
班主任工作
-
C
少先队活动
-
D
思想品德课
- A
- B
- C
- D
-
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288
/419
【最佳选择题】
288.
【最佳选择题】
个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展规律( )的反映。
-
A
不平衡性
-
B
个别差异性
-
C
阶段性
-
D
顺序性
- A
- B
- C
- D
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289
/419
【最佳选择题】
289.
【最佳选择题】
( )表征是解决问题的关键。
-
A
形象
-
B
知觉
-
C
表面特征的
-
D
深层特征的
- A
- B
- C
- D
-
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290
/419
【最佳选择题】
290.
【最佳选择题】
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
-
A
自然观察法
-
B
实验室实验法
-
C
两难故事法
-
D
对偶故事法
- A
- B
- C
- D
-
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291
/419
【最佳选择题】
291.
【最佳选择题】
将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的( )。
-
A
简缩和编歌诀
-
B
位置记忆法
-
C
谐音联想法
-
D
视觉联想
- A
- B
- C
- D
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292
/419
【最佳选择题】
292.
【最佳选择题】
场独立 型概念的提出人是( )。
-
A
卡特尔
-
B
威特金
-
C
吉尔福特
-
D
列维托夫
- A
- B
- C
- D
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293
/419
【最佳选择题】
293.
【最佳选择题】
实施小学生德育的出发点是( )。
-
A
德育内容
-
B
德育方法
-
C
德育目标
-
D
德育途径
- A
- B
- C
- D
-
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294
/419
【最佳选择题】
294.
【最佳选择题】
心理咨询与辅导的基本方法是( )。
-
A
实验法
-
B
测量法
-
C
会谈法
-
D
观察法
- A
- B
- C
- D
-
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295
/419
【最佳选择题】
295.
【最佳选择题】
联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。
-
A
只具有个人的意义
-
B
依赖兴趣的作用
-
C
只有小集团意义
-
D
没有政治意义
- A
- B
- C
- D
-
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296
/419
【最佳选择题】
296.
【最佳选择题】
反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于( )。
-
A
强迫性洗手
-
B
强迫性计数
-
C
刻板的仪式性动作
-
D
强迫性自我检查
- A
- B
- C
- D
-
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297
/419
【最佳选择题】
297.
【最佳选择题】
布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( )。
-
A
70%
-
B
80%~90%
-
C
100%
-
D
50%
- A
- B
- C
- D
-
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298
/419
【最佳选择题】
298.
【最佳选择题】
看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的( )特性。
-
A
选择性
-
B
整体性
-
C
理解性
-
D
恒常性
- A
- B
- C
- D
-
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299
/419
【最佳选择题】
299.
【最佳选择题】
不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是( )。
-
A
形象思维
-
B
抽象思维
-
C
动作思维
-
D
语词逻辑思维
- A
- B
- C
- D
-
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300
/419
【最佳选择题】
300.
【最佳选择题】
德育过程的基本矛盾是( )。
-
A
知与行的矛盾
-
B
外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
-
C
学生的上进心与惰性之间的矛盾
-
D
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
- A
- B
- C
- D
-
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301
/419
【最佳选择题】
301.
【最佳选择题】
传染病流行须具备的基本条件是( )。
-
A
有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群
-
B
有病原体
-
C
有传染源，传播途径易实现，人群易感性低
-
D
有人群易感，即可流行
- A
- B
- C
- D
-
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302
/419
【最佳选择题】
302.
【最佳选择题】
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。
-
A
阶段性
-
B
顺序性
-
C
互补性
-
D
差异性
- A
- B
- C
- D
-
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303
/419
【最佳选择题】
303.
【最佳选择题】
家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是( )。
-
A
正强化
-
B
消退
-
C
负强化
-
D
惩罚
- A
- B
- C
- D
-
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304
/419
【最佳选择题】
304.
【最佳选择题】
有研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。
-
A
100%
-
B
120%
-
C
150%
-
D
200%
- A
- B
- C
- D
-
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305
/419
【最佳选择题】
305.
【最佳选择题】
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的( )。
-
A
发散思维
-
B
好奇心
-
C
推测与假设
-
D
独立性
- A
- B
- C
- D
-
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306
/419
【最佳选择题】
306.
【最佳选择题】
以下对心理健康辅导的描述正确的是( )。
-
A
心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
-
B
心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现
-
C
心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识
-
D
心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识
- A
- B
- C
- D
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307
/419
【最佳选择题】
307.
【最佳选择题】
影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是( )。
-
A
遗传
-
B
环境
-
C
学校教育
-
D
家庭教育
- A
- B
- C
- D
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308
/419
【最佳选择题】
308.
【最佳选择题】
研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。
-
A
阶段性
-
B
差异性
-
C
不平衡性
-
D
顺序性
- A
- B
- C
- D
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309
/419
【最佳选择题】
309.
【最佳选择题】
一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的( )。
-
A
道德认识
-
B
道德情感
-
C
道德意志
-
D
道德行为
- A
- B
- C
- D
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310
/419
【最佳选择题】
310.
【最佳选择题】
人格结构中的核心成分是( )。
-
A
能力
-
B
气质
-
C
态度
-
D
性格
- A
- B
- C
- D
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311
/419
【最佳选择题】
311.
【最佳选择题】
马洛斯的需要层次理论中最低的层次是( )。
-
A
生理需要
-
B
尊重需要
-
C
安全需要
-
D
自我实现的需要
- A
- B
- C
- D
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312
/419
【最佳选择题】
312.
【最佳选择题】
童年期是生理发展( )的时期。
-
A
变化与不平衡
-
B
相对稳定与不平衡
-
C
相对稳定与平衡
-
D
变化与平衡
- A
- B
- C
- D
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313
/419
【最佳选择题】
313.
【最佳选择题】
进行自我教育的认识基础是( )。
-
A
自我评价能力
-
B
自我调控能力
-
C
自我激励能力
-
D
自我分析能力
- A
- B
- C
- D
-
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314
/419
【最佳选择题】
314.
【最佳选择题】
生理自我基本成熟的时间在( )。
-
A
1岁左右
-
B
3岁左右
-
C
6岁左右
-
D
9岁左右
- A
- B
- C
- D
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315
/419
【最佳选择题】
315.
【最佳选择题】
解决问题的基本过程是( )。
-
A
发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
-
B
发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
-
C
发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
-
D
研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
- A
- B
- C
- D
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316
/419
【最佳选择题】
316.
【最佳选择题】
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
-
A
组织策略
-
B
精细加工策略
-
C
复述策略
-
D
元认知策略
- A
- B
- C
- D
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317
/419
【最佳选择题】
317.
【最佳选择题】
不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是( )。
-
A
发展性咨询与辅导
-
B
心理治疗
-
C
适应问题的咨询与辅导
-
D
学习心理问题的咨询与辅导
- A
- B
- C
- D
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318
/419
【最佳选择题】
318.
【最佳选择题】
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类 型属于( )。
-
A
多血质
-
B
胆汁质
-
C
黏液质
-
D
抑郁质
- A
- B
- C
- D
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319
/419
【最佳选择题】
319.
【最佳选择题】
当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
-
A
练习律
-
B
准备律
-
C
动机律
-
D
效果律
- A
- B
- C
- D
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320
/419
【最佳选择题】
320.
【最佳选择题】
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题。半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说:“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见( )。
-
A
焦虑症
-
B
恐惧症
-
C
强迫症
-
D
抑郁症
- A
- B
- C
- D
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321
/419
【最佳选择题】
321.
【最佳选择题】
当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成( )。
-
A
能力归因
-
B
努力归因
-
C
运气归因
-
D
任务难度
- A
- B
- C
- D
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322
/419
【最佳选择题】
322.
【最佳选择题】
儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。
-
A
3~5岁
-
B
5~7岁
-
C
8~10岁
-
D
12~13岁
- A
- B
- C
- D
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323
/419
【最佳选择题】
323.
【最佳选择题】
梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于( )。
-
A
情景与教育
-
B
年龄大小
-
C
学业成绩
-
D
家庭背景
- A
- B
- C
- D
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324
/419
【最佳选择题】
324.
【最佳选择题】
在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )。
-
A
创造学习
-
B
接受学习
-
C
发现学习
-
D
认知学习
- A
- B
- C
- D
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325
/419
【最佳选择题】
325.
【最佳选择题】
有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。
-
A
连续性
-
B
阶段性
-
C
差异性
-
D
不均衡性
- A
- B
- C
- D
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326
/419
【最佳选择题】
326.
【最佳选择题】
从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )。
-
A
符号记忆
-
B
抽象记忆
-
C
命题记忆
-
D
形象记忆
- A
- B
- C
- D
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327
/419
【最佳选择题】
327.
【最佳选择题】
德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为( )。
-
A
德育原则
-
B
德育目的
-
C
德育规律
-
D
德育目标
- A
- B
- C
- D
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328
/419
【最佳选择题】
328.
【最佳选择题】
教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供( )。
-
A
比较
-
B
变式
-
C
正例
-
D
反例
- A
- B
- C
- D
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329
/419
【最佳选择题】
329.
【最佳选择题】
经典条件反射的创始人是( )。
-
A
斯金纳
-
B
巴甫洛夫
-
C
桑代克
-
D
华生
- A
- B
- C
- D
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330
/419
【最佳选择题】
330.
【最佳选择题】
创造性思维的核心是( )。
-
A
形象思维
-
B
聚合思维
-
C
直觉思维
-
D
发散思维
- A
- B
- C
- D
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E型题（331-419）题。 简答题作为主观题,不计算分数
331
/419
【简答题】
331.
【简答题】
英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明:这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。
高尔顿这一观点是否正确？为什么？
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333
/419
【简答题】
333.
【简答题】
仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。
有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都没有效果。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说:“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了看地面却无动于衷，径直回到自己的座位。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室的地面上再也没看到纸屑。
(1)试分析以上案例中，老师的教育行为主要反映了班主任的什么素质？并分析这种素质对于班主任工作的意义。
(2)分析该案例中教师采用什么样的教育方法？并讨论这些方法的作用。
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334
/419
【简答题】
334.
【简答题】
小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，也不能正确地说出一个完整的句子。刚到班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。
(1)根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题？为什么？
(2)该如何改善？
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335
/419
【简答题】
335.
【简答题】
阅读材料，回答问题。
《找骆驼》中，初读课文，了解课文大概意思后，教师提出:商人找到骆驼后，回来的路上再遏老人，会对老人说什么，你的理由是什么？学生通过自己读课文后，想法很多，例如:
(1)对老人说:“谢谢，对不起，我错怪你了。”
(2)不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。
(3)一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥？等等。
学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，学生较快说出。当学生说到第二种想法时。教师问:“你的理由是什么？”
“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。
“对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。
“那如果你看到这样的商人.你想对他说些什么呢？”教师试图通过这个问题让学生说出:“老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他。”之类的话，可是学生却说:“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。”
问题:
请用学习方式的有关理念对以上材料进行简单评析。
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337
/419
【简答题】
337.
【简答题】
小璐是小学一年级的学生，数学成绩在班里数一数二，但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字，提高语文成绩，要求小璐回家后重复书写孤立的汉字。
你对小璐母亲的做法有什么看法？请结合认知－结构学习论进行讨论。
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340
/419
【简答题】
340.
【简答题】
某五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
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346
/419
【简答题】
346.
【简答题】
在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查中，其结果显示，半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳，有高达20%的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查发现，一些学生追求高消费，花钱人手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去办酒席。在江源县14所中小学调查了解到，中学生中仅有19.5%的人崇拜劳动模范，而崇拜明星的学生却高达34.7%。针对青少年思想道德存在的问题，在调查采访时，不少人士认为，加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。
结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。
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350
/419
【简答题】
350.
【简答题】
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少則有四五十人，多則六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格內向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。
问题:对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何采取新的方法，调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中收益。
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352
/419
【简答题】
352.
【简答题】
在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，
王老师说:“我的课没人听。”
李老师说:“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”
张老师说:“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”
问题:请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。
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356
/419
【简答题】
356.
【简答题】
一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔:仿写《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。
问题:请从学生学习方式转变的角度进行评述。
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357
/419
【简答题】
357.
【简答题】
李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课可谓透、明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查可谓细、紧、认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和期望相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
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358
/419
【简答题】
358.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出的考试题都是来自课本里面的习题。当我发现这个秘密后，就每天把课本里面数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学成绩一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷缮我，并且说:“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说:“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说:“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
问题:请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？
-
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360
/419
【简答题】
360.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
欣欣是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。这次，班上又要进行班干部竞选，欣欣发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是，结果却出人意料，落选了。欣欣怎么也想不明白。后来，班主任和她一起分析了原因:虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还爱撂挑子。
问题:请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，欣欣存在的是什么性质的问题？该如何解决？
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361
/419
【简答题】
361.
【简答题】
环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？
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368
/419
【简答题】
368.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，所以又去玩手边的东西。因此，他的考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
问题:请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。
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369
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【简答题】
369.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
刚上一年级的小刚，在超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。
老师找到小刚，问他为什么吃话梅。小刚说:“在家就是拿起来就吃。”
老师说:“你的话梅是哪儿的？”
小刚说:“妈妈买的。”
老师说:“妈妈怎么买的？”
小刚说:“用钱买的。”
老师说:“钱是怎么来的？”
小刚说:“妈妈用劳动换来的。”
老师说:“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”
小刚说:“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗？”
老师说:“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”
问题:师生的对话直接改变了什么？对小刚的品德形成有什么意义？
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371
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【简答题】
371.
【简答题】
这是一个学生的来信，来信说:我这人，整天不高兴，觉得自己每天碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦。我的性格比较內向，也不太爱说话。其实我也想像别人一样，性格开朗，善于言谈，但我却不知与同学说什么。我想说的，我所想的，我觉得与其他同学不一样。所以我不愿与同学说话，总觉得别人都看不起我，这种心情一直困扰着我。我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，自己太笨，因而很难过，甚至会在别人没看到的时候哭，总是处于苦闷状态。我最难过的还是晚上睡觉的时候。在晚上睡觉时，我会想起一天里发生的事，如果有不顺心的事，我会总想，并且会非常难过，这样就难以入睡。睡不着，我又难过了，因为我会想明天的课，晚上睡不着，白天上课会打瞌睡，耽误课，这样我就更难过。我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。
假如你是这位学生的老师，你该怎么办？
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【简答题】
374.
【简答题】
谈谈你对小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程的认识。
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【简答题】
376.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道:“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说:“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道:“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。
问题:为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。
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378
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【简答题】
378.
【简答题】
印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到17岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。
请分析:为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差？
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382
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【简答题】
382.
【简答题】
关于人的身心发展有哪些典 型观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？
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【简答题】
383.
【简答题】
《江苏省学前教育条例》日前经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并将于2012年3月1日正式生效。条例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长规律的教育行为，对违背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理。
结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。
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389
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【简答题】
389.
【简答题】
很多家长认为幼儿园、小学是孩子成才的关键，必须“走好人生第一步”、“赢在起点”，因此，互相攀比孩子参与课外辅导班的类别和次数的现象普遍存在。
你如何看待这一现象？
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【简答题】
390.
【简答题】
小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面？
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392
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【简答题】
392.
【简答题】
张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。经班主任老师了解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾，双休日基本跟随母亲在市场內，综合市场里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意，对儿子疏于管理，待到儿子犯错时则是一顿打骂，而爷爷奶奶非常溺爱孩子，平时宠爱有加。
问题:(1)张三的种种行为是不良品德行为吗？请给出诊断的依据。
(2)结合本案例，试述小学生不良品德行为产生的原因。 (3)针对张三的这种情况，请结合实际情况，提出当今小学生德育工作的具体措施。
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394
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【简答题】
394.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。
问题:请具体阐述回归生活的德育理念的特征。
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400
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【简答题】
400.
【简答题】
美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。
继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”一一“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。“鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在-13℃的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童。
请结合身心发展影响因素，谈一谈你是如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。
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【简答题】
401.
【简答题】
阅读下面材料，回答问题。
亮亮，男，9岁，聪明，兴趣广泛。上课时能认真听讲，并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球，对功课关注不多，每期期末考试前几天才抓紧时间复习，所以考试成绩总是不好，他十分苦恼。
问题:请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因，并提出对策。
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409
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【简答题】
409.
【简答题】
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李剐发话了:“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看它的刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
问题:(1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？ (2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
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【简答题】
410.
【简答题】
为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响？
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415
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【简答题】
415.
【简答题】
以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计:
设计一:(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。
设计二:(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人 的句子。选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流.评出最佳句子。
问题:试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。
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【简答题】
417.
【简答题】
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？
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试卷详情
本卷共分为：2大题 419小题
作答时间为：419分钟
试卷总分：419分
及格分：198分
答题卡
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A型题
每题1分 共330题
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E型题
每题1分 共89题
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