医学医药
学生指导
A型题(1-330)题。 答题说明,从每题的备选答案中选择一个最佳答案
1/419【最佳选择题】
 
 
1【最佳选择题】
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(  )。
  • A

    惩罚服从取向

  • B

    寻求认可取向

  • C

    社会契约取向

  • D

    普遍伦理取向

  • A
  • B
  • C
  • D
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2/419【最佳选择题】
 
 
2【最佳选择题】
一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的(  )。
  • A

    无意注意

  • B

    有意注意

  • C

    有意后注意

  • D

    随意注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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3/419【最佳选择题】
 
 
3【最佳选择题】
心智技能的执行具有(  )。
  • A

    展开性

  • B

    外显性

  • C

    内潜性

  • D

    客观性

  • A
  • B
  • C
  • D
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4/419【最佳选择题】
 
 
4【最佳选择题】
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )。
  • A

    有意义接受学习

  • B

    发现学习

  • C

    有意义发现学习

  • D

    探究学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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5/419【最佳选择题】
 
 
5【最佳选择题】
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是(  )。
  • A

    外铄论

  • B

    内发论

  • C

    环境决定论

  • D

    多因素交互作用论

  • A
  • B
  • C
  • D
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6/419【最佳选择题】
 
 
6【最佳选择题】
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于(  )。
  • A

    认知内驱力

  • B

    附属内驱力

  • C

    自我提高内驱力

  • D

    自我效能感

  • A
  • B
  • C
  • D
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7/419【最佳选择题】
 
 
7【最佳选择题】
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于(  )。
  • A

    理解-控制策略

  • B

    复述策略

  • C

    精加工策略

  • D

    组织策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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8/419【最佳选择题】
 
 
8【最佳选择题】
当人们在观察某个人时,某一品质在观察者看来是极为突出的.从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为(  )。
  • A

    皮格玛利翁效应

  • B

    晕轮效应

  • C

    投射效应

  • D

    首因效应

  • A
  • B
  • C
  • D
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9/419【最佳选择题】
 
 
9【最佳选择题】
德育的个体发展功能的发挥应注意(  )。
  • A

    强调德育的外在强制性

  • B

    注意功能实现的间接性

  • C

    注重个体的享用性

  • D

    尊重学习个体的主体性

  • A
  • B
  • C
  • D
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10/419【最佳选择题】
 
 
10【最佳选择题】
按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到(  )的儿童。
  • A

    130

  • B

    140

  • C

    150

  • D

    160

  • A
  • B
  • C
  • D
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11/419【最佳选择题】
 
 
11【最佳选择题】
麻疹的传染期(病人患麻疹后)是(  )。
  • A

    发病到皮疹消失

  • B

    发病到疹后5天

  • C

    发病前2天到疹后7天

  • D

    发病前2天到疹后5天

  • A
  • B
  • C
  • D
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12/419【最佳选择题】
 
 
12【最佳选择题】
根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为操作技能与(  )。
  • A

    活动技能

  • B

    学习技能

  • C

    一般技能

  • D

    心智技能

  • A
  • B
  • C
  • D
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13/419【最佳选择题】
 
 
13【最佳选择题】
问题行为与差生、后进生等问题学生的(  )。
  • A

    对象相同

  • B

    概念不同

  • C

    都是对学生的总体评价

  • D

    都是一个教育性概念

  • A
  • B
  • C
  • D
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14/419【最佳选择题】
 
 
14【最佳选择题】
学生学习体操动作,这种学习属于(  )。
  • A

    信号学习

  • B

    连锁学习

  • C

    辨别学习

  • D

    言语联结学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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15/419【最佳选择题】
 
 
15【最佳选择题】
“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的(  )。
  • A

    榜样示范法

  • B

    陶冶教育法

  • C

    实际锻炼法

  • D

    品德评价法

  • A
  • B
  • C
  • D
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16/419【最佳选择题】
 
 
16【最佳选择题】
去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(  )。
  • A

    感知运算阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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17/419【最佳选择题】
 
 
17【最佳选择题】
在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是(  )。
  • A

    场独立型

  • B

    场依存型

  • C

    冲动型

  • D

    沉思型

  • A
  • B
  • C
  • D
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18/419【最佳选择题】
 
 
18【最佳选择题】
某人在读一首诗时,10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍,这种刚好成诵后的附加学习,称为(  )。
  • A

    分散复习

  • B

    集中复习

  • C

    过度学习

  • D

    组块化编码

  • A
  • B
  • C
  • D
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19/419【最佳选择题】
 
 
19【最佳选择题】
学生的说谎、偷窃和欺骗等属于(  )。
  • A

    情绪冲动

  • B

    性格障碍

  • C

    情绪适应困难

  • D

    行为障碍

  • A
  • B
  • C
  • D
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20/419【最佳选择题】
 
 
20【最佳选择题】
根据迁移内容的不同,可将迁移分为(  )。
  • A

    正迁移与负迁移

  • B

    顺向迁移与逆向迁移

  • C

    水平迁移与垂直迁移

  • D

    一般迁移与具体迁移

  • A
  • B
  • C
  • D
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21/419【最佳选择题】
 
 
21【最佳选择题】
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是(  )。
  • A

    辨别学习

  • B

    概念学习

  • C

    连锁学习

  • D

    规则学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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22/419【最佳选择题】
 
 
22【最佳选择题】
儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在(  )。
  • A

    3~5岁

  • B

    5~7岁

  • C

    8~10岁

  • D

    12~13岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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23/419【最佳选择题】
 
 
23【最佳选择题】
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类 型属于(  )。
  • A

    多血质

  • B

    胆汁质

  • C

    黏液质

  • D

    抑郁质

  • A
  • B
  • C
  • D
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24/419【最佳选择题】
 
 
24【最佳选择题】
当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成(  )。
  • A

    能力归因

  • B

    努力归因

  • C

    运气归因

  • D

    任务难度

  • A
  • B
  • C
  • D
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25/419【最佳选择题】
 
 
25【最佳选择题】
不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是(  )。
  • A

    发展性咨询与辅导

  • B

    心理治疗

  • C

    适应问题的咨询与辅导

  • D

    学习心理问题的咨询与辅导

  • A
  • B
  • C
  • D
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26/419【最佳选择题】
 
 
26【最佳选择题】
个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(  )。
  • A

    学习兴趣

  • B

    学习需要

  • C

    学习动机

  • D

    学习期待

  • A
  • B
  • C
  • D
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27/419【最佳选择题】
 
 
27【最佳选择题】
生理自我基本成熟的时间在(  )。
  • A

    6岁左右

  • B

    3岁左右

  • C

    1岁左右

  • D

    9岁左右

  • A
  • B
  • C
  • D
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28/419【最佳选择题】
 
 
28【最佳选择题】
守恒指物体不论形态如何变化,其质量恒定不变。皮亚杰认为,儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是(  )。
  • A

    0~2岁

  • B

    2~7岁

  • C

    7~11岁

  • D

    11~15岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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29/419【最佳选择题】
 
 
29【最佳选择题】
小明性格内向,不敢向他人请教问题,当他鼓起勇气和同学交流时,教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是(  )。
  • A

    强化法

  • B

    示范法

  • C

    代币奖励法

  • D

    行为塑造法

  • A
  • B
  • C
  • D
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30/419【最佳选择题】
 
 
30【最佳选择题】
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与(  )的关系。
  • A

    记忆方法

  • B

    学习过程

  • C

    记忆材料

  • D

    时间

  • A
  • B
  • C
  • D
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31/419【最佳选择题】
 
 
31【最佳选择题】
美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象说明了(  )。
  • A

    思考的独立性

  • B

    学习的渗透性

  • C

    学习的实践性

  • D

    思想的开放性

  • A
  • B
  • C
  • D
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32/419【最佳选择题】
 
 
32【最佳选择题】
青少年发展过程中充满矛盾,被称为“危机期”的时期是(  )。
  • A

    童年期

  • B

    少年期

  • C

    青年初期

  • D

    青年晚期

  • A
  • B
  • C
  • D
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33/419【最佳选择题】
 
 
33【最佳选择题】
个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的(  )水平。
  • A

    前习俗

  • B

    习俗

  • C

    中习俗

  • D

    后习俗

  • A
  • B
  • C
  • D
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34/419【最佳选择题】
 
 
34【最佳选择题】
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?(  )。
  • A

    能力

  • B

    性格

  • C

    气质

  • D

    动机

  • A
  • B
  • C
  • D
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35/419【最佳选择题】
 
 
35【最佳选择题】
“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于(  )。
  • A

    内部的可控因素

  • B

    内部的不可控因素

  • C

    外部的可控因素

  • D

    外部的不可控因素

  • A
  • B
  • C
  • D
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36/419【最佳选择题】
 
 
36【最佳选择题】
由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称(  )。
  • A

    定势

  • B

    变式

  • C

    原型启发

  • D

    同化

  • A
  • B
  • C
  • D
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37/419【最佳选择题】
 
 
37【最佳选择题】
生理自我的基本成熟是在(  )左右。
  • A

    4岁

  • B

    3岁

  • C

    5岁

  • D

    7岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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38/419【最佳选择题】
 
 
38【最佳选择题】
移情的动机因素是(  )。
  • A

    道德认知

  • B

    道德体验

  • C

    亲社会价值取向

  • D

    信任

  • A
  • B
  • C
  • D
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39/419【最佳选择题】
 
 
39【最佳选择题】
从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是(  )。
  • A

    聚合思维

  • B

    发散思维

  • C

    推理思维

  • D

    创造思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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40/419【最佳选择题】
 
 
40【最佳选择题】
“如何造就天才儿童”这类问题属于(  )问题。
  • A

    有结构

  • B

    无结构

  • C

    一般性

  • D

    认知性

  • A
  • B
  • C
  • D
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41/419【最佳选择题】
 
 
41【最佳选择题】
将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是(  )。
  • A

    形象思维

  • B

    发散思维

  • C

    聚合思维

  • D

    直觉思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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42/419【最佳选择题】
 
 
42【最佳选择题】
学校实施德育的基本途径是(  )。
  • A

    教学活动

  • B

    课外、校外活动

  • C

    社会活动

  • D

    共青团少先队活动

  • A
  • B
  • C
  • D
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43/419【最佳选择题】
 
 
43【最佳选择题】
提出情绪辅导方法的心理学家是(  )。
  • A

    桑代克

  • B

    斯金纳

  • C

    雅各布松

  • D

    埃利斯

  • A
  • B
  • C
  • D
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44/419【最佳选择题】
 
 
44【最佳选择题】
根据学习的定义,下列属于学习现象的是(  )。
  • A

    吃了酸的食物流唾液

  • B

    望梅止渴

  • C

    蜘蛛织网

  • D

    儿童模仿电影中人物的行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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45/419【最佳选择题】
 
 
45【最佳选择题】
除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是(  )。
  • A

    自我意识

  • B

    自我激励

  • C

    自我教育能力

  • D

    自我认识能力

  • A
  • B
  • C
  • D
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46/419【最佳选择题】
 
 
46【最佳选择题】
(  )表征是解决问题的关键。
  • A

    形象

  • B

    知觉

  • C

    表面特征的

  • D

    深层特征的

  • A
  • B
  • C
  • D
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47/419【最佳选择题】
 
 
47【最佳选择题】
以下属于元认知计划策略的是(  )。
  • A

    设置学习目标

  • B

    测验先做简单题目

  • C

    对材料进行自我提问

  • D

    考试时监视自己的速度和时间

  • A
  • B
  • C
  • D
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48/419【最佳选择题】
 
 
48【最佳选择题】
“江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是(  )。
  • A

    个性的稳定性和可塑性

  • B

    个性的整体性和可塑性

  • C

    个性的稳定性和独特性

  • D

    个性的社会性和独特性

  • A
  • B
  • C
  • D
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49/419【最佳选择题】
 
 
49【最佳选择题】
实施小学生德育的出发点是(  )。
  • A

    德育内容

  • B

    德育方法

  • C

    德育目标

  • D

    德育途径

  • A
  • B
  • C
  • D
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50/419【最佳选择题】
 
 
50【最佳选择题】
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(  )。
  • A

    锻炼法

  • B

    说服教育法

  • C

    陶冶法

  • D

    榜样法

  • A
  • B
  • C
  • D
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51/419【最佳选择题】
 
 
51【最佳选择题】
一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的(  )。
  • A

    广阔性

  • B

    灵活性

  • C

    逻辑性

  • D

    深刻性

  • A
  • B
  • C
  • D
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52/419【最佳选择题】
 
 
52【最佳选择题】
“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的(  )。
  • A

    陶冶教育

  • B

    榜样示范

  • C

    实际锻炼

  • D

    品德评价

  • A
  • B
  • C
  • D
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53/419【最佳选择题】
 
 
53【最佳选择题】
小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为,这种心理反应往往会在什么后产生?(  )。
  • A

    焦虑

  • B

    应激

  • C

    失望

  • D

    挫折

  • A
  • B
  • C
  • D
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54/419【最佳选择题】
 
 
54【最佳选择题】
心理咨询与辅导的基本方法是(  )。
  • A

    实验法

  • B

    测量法

  • C

    会谈法

  • D

    观察法

  • A
  • B
  • C
  • D
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55/419【最佳选择题】
 
 
55【最佳选择题】
在个性心理特征中具有核心评价意义的是(  )。
  • A

    性格

  • B

    气质

  • C

    能力

  • D

    需要

  • A
  • B
  • C
  • D
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56/419【最佳选择题】
 
 
56【最佳选择题】
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于(  )。
  • A

    前习俗水平

  • B

    习俗水平

  • C

    后习俗水平

  • D

    权威水平

  • A
  • B
  • C
  • D
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57/419【最佳选择题】
 
 
57【最佳选择题】
短时记忆中信息主要以(  )形式存储。
  • A

    视象代码

  • B

    声象代码

  • C

    语义代码

  • D

    图式

  • A
  • B
  • C
  • D
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58/419【最佳选择题】
 
 
58【最佳选择题】
(  )决定了小学德育的内容、形式和方法,而且制约着小学德育的整个过程。
  • A

    小学德育目标

  • B

    小学教育目的

  • C

    国家德育目标

  • D

    基础教育本质

  • A
  • B
  • C
  • D
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59/419【最佳选择题】
 
 
59【最佳选择题】
一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到 了。对该生的教育应该培养(  )。
  • A

    道德认识

  • B

    道德情感

  • C

    道德意志

  • D

    道德行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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60/419【最佳选择题】
 
 
60【最佳选择题】
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是(  )。
  • A

    激励学生的学习动机

  • B

    强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

  • C

    强调直观教学

  • D

    引导学生的发现行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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61/419【最佳选择题】
 
 
61【最佳选择题】
德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到(  )。
  • A

    德育方法上

  • B

    德育规律上

  • C

    德育内容上

  • D

    德育原则上

  • A
  • B
  • C
  • D
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62/419【最佳选择题】
 
 
62【最佳选择题】
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于(  )。
  • A

    他律阶段

  • B

    前习俗阶段

  • C

    自律阶段

  • D

    寻求认可取向阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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63/419【最佳选择题】
 
 
63【最佳选择题】
“闻一知十”属于学习中的(  )现象。
  • A

    功能固着

  • B

    定势

  • C

    迁移

  • D

    创造性

  • A
  • B
  • C
  • D
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64/419【最佳选择题】
 
 
64【最佳选择题】
下面情况发生了学习的是(  )。
  • A

    小名喝酒后脾气变得暴躁

  • B

    小李从亮处走进暗室.视力显著提高

  • C

    大猩猩模仿游人吃饼干

  • D

    小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

  • A
  • B
  • C
  • D
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65/419【最佳选择题】
 
 
65【最佳选择题】
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是(  )。
  • A

    以“知”为开端,知、情、意、行依次进行

  • B

    以…隋”为开端。情、知、意、行依次进行

  • C

    以“行”为开端.行、知、情、意依次进行

  • D

    视具体情况.可有多种开端和顺序

  • A
  • B
  • C
  • D
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66/419【最佳选择题】
 
 
66【最佳选择题】
问题解决的首要条件是(  )。
  • A

    提出问题

  • B

    提出假设

  • C

    发现问题

  • D

    提出方案

  • A
  • B
  • C
  • D
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67/419【最佳选择题】
 
 
67【最佳选择题】
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是(  )。
  • A

    自然观察法

  • B

    实验室实验法

  • C

    两难故事法

  • D

    对偶故事法

  • A
  • B
  • C
  • D
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68/419【最佳选择题】
 
 
68【最佳选择题】
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了(  )。
  • A

    管理策略

  • B

    元认知策略

  • C

    认知策略

  • D

    复述策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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69/419【最佳选择题】
 
 
69【最佳选择题】
大约从(  )开始,儿童不再无条件地服从信任教师。
  • A

    四年级

  • B

    三年级

  • C

    二年级

  • D

    五年级

  • A
  • B
  • C
  • D
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70/419【最佳选择题】
 
 
70【最佳选择题】
下面能反映个人品德的行为是(  )。
  • A

    他每天坚持把卧室打扫得干干净净

  • B

    他总是烟酒不沾

  • C

    营业员不小心找错了钱,他主动退还

  • D

    他有病也不去看医生

  • A
  • B
  • C
  • D
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71/419【最佳选择题】
 
 
71【最佳选择题】
将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的(  )。
  • A

    简缩和编歌诀

  • B

    位置记忆法

  • C

    谐音联想法

  • D

    视觉联想

  • A
  • B
  • C
  • D
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72/419【最佳选择题】
 
 
72【最佳选择题】
在学生掌握了“蔬菜”后,再学习“萝卜”、“白菜”等概念,属于(  )。
  • A

    上位学习

  • B

    下位学习

  • C

    符号学习

  • D

    并列结合学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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73/419【最佳选择题】
 
 
73【最佳选择题】
反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于(  )。
  • A

    强迫性洗手

  • B

    强迫性计数

  • C

    刻板的仪式性动作

  • D

    强迫性自我检查

  • A
  • B
  • C
  • D
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74/419【最佳选择题】
 
 
74【最佳选择题】
进行体态表达技能的训练基础是(  )。
  • A

    表情的训练

  • B

    与口语表达配合的训练

  • C

    表意的训练

  • D

    表达器官功能的训练

  • A
  • B
  • C
  • D
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75/419【最佳选择题】
 
 
75【最佳选择题】
心理咨询的根本目标是(  )。
  • A

    解除学生的心理困扰,渡过当前危机

  • B

    学会自己独立处理类似问题

  • C

    建立对咨询人员的信任

  • D

    学生对咨询过程的积极参与

  • A
  • B
  • C
  • D
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76/419【最佳选择题】
 
 
76【最佳选择题】
在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是(  )。
  • A

    场依存型

  • B

    发散型

  • C

    冲动型

  • D

    沉思型

  • A
  • B
  • C
  • D
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77/419【最佳选择题】
 
 
77【最佳选择题】
学习原有知识对新学习的影响属于(  )。
  • A

    负迁移

  • B

    逆向迁移

  • C

    顺向迁移

  • D

    正迁移

  • A
  • B
  • C
  • D
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78/419【最佳选择题】
 
 
78【最佳选择题】
(  )即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。
  • A

    外部强化

  • B

    直接强化

  • C

    自我强化

  • D

    替代性强化

  • A
  • B
  • C
  • D
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79/419【最佳选择题】
 
 
79【最佳选择题】
下面四个成语或俗语中,(  )是典 型的正迁移现象。
  • A

    举一反三

  • B

    思维敏捷

  • C

    聪明过人

  • D

    物以类聚

  • A
  • B
  • C
  • D
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80/419【最佳选择题】
 
 
80【最佳选择题】
学习中为提高学习效果和效率.用以调节学习行为和认知活动方法的是(  )。
  • A

    学习理念

  • B

    学习策略

  • C

    学习动机

  • D

    学习目标

  • A
  • B
  • C
  • D
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81/419【最佳选择题】
 
 
81【最佳选择题】
童年期是生理发展(  )的时期。
  • A

    变化与不平衡

  • B

    相对稳定与不平衡

  • C

    相对稳定与平衡

  • D

    变化与平衡

  • A
  • B
  • C
  • D
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82/419【最佳选择题】
 
 
82【最佳选择题】
以下反映迁移的词语是(  )。
  • A

    习性结合

  • B

    教学相关

  • C

    触类旁通

  • D

    不愤不启

  • A
  • B
  • C
  • D
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83/419【最佳选择题】
 
 
83【最佳选择题】
以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(  )。
  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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84/419【最佳选择题】
 
 
84【最佳选择题】
学习策略是学习者制定的学习计划,是由(  )构成的。
  • A

    经验和方法

  • B

    规则和技能

  • C

    意识和能力

  • D

    认知策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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85/419【最佳选择题】
 
 
85【最佳选择题】
将教材分成若干小步子,学生自定学习步调,并对所学内容进行积极反应,给予及时强化和反馈使错误率最低,这属于(  )。
  • A

    程序教学

  • B

    组织教学

  • C

    个别化教学

  • D

    指导教学

  • A
  • B
  • C
  • D
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86/419【最佳选择题】
 
 
86【最佳选择题】
在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展具有不可逆性,也不可逾越。这是指心理发展的(  )。
  • A

    差异性

  • B

    定向性和顺序性

  • C

    不平衡性

  • D

    连续性

  • A
  • B
  • C
  • D
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87/419【最佳选择题】
 
 
87【最佳选择题】
组织策略属于(  )。
  • A

    精加工策略

  • B

    认知策略

  • C

    元认知策略

  • D

    调节策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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88/419【最佳选择题】
 
 
88【最佳选择题】
认知-结构学习论在教学中主张(  )。
  • A

    探究法

  • B

    班级授课制

  • C

    发现法

  • D

    讨论法

  • A
  • B
  • C
  • D
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89/419【最佳选择题】
 
 
89【最佳选择题】
布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是(  )。
  • A

    70%

  • B

    80%~90%

  • C

    100%

  • D

    50%

  • A
  • B
  • C
  • D
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90/419【最佳选择题】
 
 
90【最佳选择题】
学生具有发展的(  )。
  • A

    潜在性与现实性

  • B

    潜在性与可塑性

  • C

    可能性与现实性

  • D

    可能性与可塑性

  • A
  • B
  • C
  • D
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91/419【最佳选择题】
 
 
91【最佳选择题】
个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变、触类旁通,这说明其思维具有(  )。
  • A

    流畅性

  • B

    指向性

  • C

    变通性

  • D

    独创性

  • A
  • B
  • C
  • D
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92/419【最佳选择题】
 
 
92【最佳选择题】
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学(  )。
  • A

    二年级

  • B

    三年级

  • C

    四年级

  • D

    五年级

  • A
  • B
  • C
  • D
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93/419【最佳选择题】
 
 
93【最佳选择题】
(  )是在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
  • A

    心理评估

  • B

    心理辅导

  • C

    心理诊断

  • D

    心理测验

  • A
  • B
  • C
  • D
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94/419【最佳选择题】
 
 
94【最佳选择题】
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的(  )。
  • A

    自由发展

  • B

    自主发展

  • C

    自愿发展

  • D

    自动发展

  • A
  • B
  • C
  • D
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95/419【最佳选择题】
 
 
95【最佳选择题】
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的(  )原则。
  • A

    疏导

  • B

    因材施教

  • C

    导向性

  • D

    尊重学生与严格要求相结合

  • A
  • B
  • C
  • D
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96/419【最佳选择题】
 
 
96【最佳选择题】
对残疾儿童的教育要依据(  )的特征进行。
  • A

    儿童身心发展的统一性

  • B

    儿童身心发展的互补性

  • C

    儿童身心发展的顺序性

  • D

    儿童身心发展的不平衡性

  • A
  • B
  • C
  • D
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97/419【最佳选择题】
 
 
97【最佳选择题】
皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在(  )。
  • A

    五六岁以前

  • B

    六七岁以前

  • C

    十岁以后

  • D

    十一二岁以前

  • A
  • B
  • C
  • D
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98/419【最佳选择题】
 
 
98【最佳选择题】
(  )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
  • A

    斯金纳

  • B

    布鲁纳

  • C

    苛勒

  • D

    加涅

  • A
  • B
  • C
  • D
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99/419【最佳选择题】
 
 
99【最佳选择题】
新生儿生下来遇冷空气就哭是(  )。
  • A

    经典性条件反射

  • B

    无条件反射

  • C

    操作性条件反射

  • D

    理性条件反射

  • A
  • B
  • C
  • D
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100/419【最佳选择题】
 
 
100【最佳选择题】
沈从文小时候经常逃学,而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触,但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心,沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的(  )。
  • A

    普遍性

  • B

    现实性

  • C

    可塑性

  • D

    差异性

  • A
  • B
  • C
  • D
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101/419【最佳选择题】
 
 
101【最佳选择题】
人的发展的互补性要求教育应该做到(  )。
  • A

    相互衔接

  • B

    循序渐进

  • C

    长善救失

  • D

    教学相长

  • A
  • B
  • C
  • D
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102/419【最佳选择题】
 
 
102【最佳选择题】
根据人的身心发展规律,小学生的思维特点是(  )。
  • A

    具体思维与抽象思维并行发展阶段

  • B

    由抽象思维向具体思维过渡阶段

  • C

    由具体思维向抽象思维过渡阶段

  • D

    完全属于具体形象思维阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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103/419【最佳选择题】
 
 
103【最佳选择题】
有文学才能的人具有敏锐而又深刻的观察能力、丰富的想象力、较强的语言表达能力等;而具有音乐才能的人,则是具有敏锐的音乐感觉能力、较强的记忆能力等,能力的这种差异是属于(  )。
  • A

    能力的类型差异

  • B

    能力的质的差异

  • C

    能力发展水平的差异

  • D

    能力发展速度的差异

  • A
  • B
  • C
  • D
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104/419【最佳选择题】
 
 
104【最佳选择题】
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为了训练学生的(  )。
  • A

    发散思维

  • B

    好奇心

  • C

    推测与假设

  • D

    独立性

  • A
  • B
  • C
  • D
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105/419【最佳选择题】
 
 
105【最佳选择题】
学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是(  )。
  • A

    动机说

  • B

    痕迹消退说

  • C

    同化说

  • D

    前摄抑制与倒摄抑制

  • A
  • B
  • C
  • D
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106/419【最佳选择题】
 
 
106【最佳选择题】
研究表明,小学(  )年级是道德情感发展的转折时期。
  • A

  • B

  • C

  • D

  • A
  • B
  • C
  • D
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107/419【最佳选择题】
 
 
107【最佳选择题】
广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(  )。
  • A

    地升华

  • B

    发挥

  • C

    表现

  • D

    持久的变化

  • A
  • B
  • C
  • D
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108/419【最佳选择题】
 
 
108【最佳选择题】
人际交往中,交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是(  )。
  • A

    人际排斥

  • B

    人际合作

  • C

    人际吸引

  • D

    人际竞争

  • A
  • B
  • C
  • D
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109/419【最佳选择题】
 
 
109【最佳选择题】
个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是(  )。
  • A

    9~16岁

  • B

    6~9岁

  • C

    0~6岁

  • D

    16至成年

  • A
  • B
  • C
  • D
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110/419【最佳选择题】
 
 
110【最佳选择题】
德育过程的基本矛盾是(  )。
  • A

    教育者与德育内容之间的矛盾

  • B

    教育者与受教育者之间的矛盾

  • C

    受教育者与教育内容之间的矛盾

  • D

    教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。

  • A
  • B
  • C
  • D
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111/419【最佳选择题】
 
 
111【最佳选择题】
儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来,这是(  )。
  • A

    知识迁移

  • B

    技能迁移

  • C

    态度迁移

  • D

    行为规范迁移

  • A
  • B
  • C
  • D
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112/419【最佳选择题】
 
 
112【最佳选择题】
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方法是(  )。
  • A

    示范法

  • B

    系统脱敏法

  • C

    代币奖励法

  • D

    认知调适法

  • A
  • B
  • C
  • D
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113/419【最佳选择题】
 
 
113【最佳选择题】
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和(  )。
  • A

    观点趋同

  • B

    行动一致

  • C

    态度一致

  • D

    相互理解与扶持

  • A
  • B
  • C
  • D
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114/419【最佳选择题】
 
 
114【最佳选择题】
学生学习的根本特点是(  )。
  • A

    接受性

  • B

    间接性

  • C

    方向性

  • D

    连续性

  • A
  • B
  • C
  • D
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115/419【最佳选择题】
 
 
115【最佳选择题】
有人大器晚成或少年成才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的(  )。
  • A

    连续性

  • B

    阶段性

  • C

    差异性

  • D

    不均衡性

  • A
  • B
  • C
  • D
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116/419【最佳选择题】
 
 
116【最佳选择题】
只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是(  )。
  • A

    机械学习

  • B

    意义学习

  • C

    发现学习

  • D

    掌握学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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117/419【最佳选择题】
 
 
117【最佳选择题】
生理自我基本成熟的时间在(  )。
  • A

    1岁左右

  • B

    3岁左右

  • C

    6岁左右

  • D

    9岁左右

  • A
  • B
  • C
  • D
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118/419【最佳选择题】
 
 
118【最佳选择题】
有研究表明,学习熟练程度达到(  )左右时,记忆效果最好。
  • A

    100%

  • B

    120%

  • C

    150%

  • D

    200%

  • A
  • B
  • C
  • D
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119/419【最佳选择题】
 
 
119【最佳选择题】
(  )不属于智力的群体差异表现。
  • A

    性别差异

  • B

    年龄差异

  • C

    种族差异

  • D

    水平差异

  • A
  • B
  • C
  • D
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120/419【最佳选择题】
 
 
120【最佳选择题】
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的(  )规律。
  • A

    顺序性

  • B

    阶段性

  • C

    不均衡性

  • D

    个体差异性

  • A
  • B
  • C
  • D
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121/419【最佳选择题】
 
 
121【最佳选择题】
从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是(  )。
  • A

    抽象记忆

  • B

    符号记忆

  • C

    命题记忆

  • D

    形象记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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122/419【最佳选择题】
 
 
122【最佳选择题】
一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的(  )。
  • A

    道德认识

  • B

    道德情感

  • C

    道德意志

  • D

    道德行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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123/419【最佳选择题】
 
 
123【最佳选择题】
下面情况发生了学习的是(  )。
  • A

    小李从亮处走进暗室,视力显著提高

  • B

    小明喝酒后脾气变得暴躁

  • C

    大猩猩模仿游人吃饼干

  • D

    小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

  • A
  • B
  • C
  • D
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124/419【最佳选择题】
 
 
124【最佳选择题】
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(  )。
  • A

    复习策略

  • B

    群集策略

  • C

    形象联想策略

  • D

    元认知策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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125/419【最佳选择题】
 
 
125【最佳选择题】
人借助于骨骼、肌肉实现的,通过学习而形成的符合法则的操作活动方式,称为(  )。
  • A

    表演技能

  • B

    心智技能

  • C

    写作技能

  • D

    操作技能

  • A
  • B
  • C
  • D
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126/419【最佳选择题】
 
 
126【最佳选择题】
传染病流行须具备的基本条件是(  )。
  • A

    有传染源,有能实现的传播途径,有易感性高的人群

  • B

    有病原体

  • C

    有传染源,传播途径易实现,人群易感性低

  • D

    有人群易感,即可流行

  • A
  • B
  • C
  • D
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127/419【最佳选择题】
 
 
127【最佳选择题】
我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?(  )。
  • A

    非病状态

  • B

    良好适应状态

  • C

    理想状态

  • D

    正常状态

  • A
  • B
  • C
  • D
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128/419【最佳选择题】
 
 
128【最佳选择题】
在上体育课时脚不慎扭伤,下列做法最好的是(  )。
  • A

    马上用热水袋热敷

  • B

    马上揉搓患处

  • C

    马上用冷水浸泡

  • D

    什么也不做

  • A
  • B
  • C
  • D
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129/419【最佳选择题】
 
 
129【最佳选择题】
观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是(  )。
  • A

    模仿

  • B

    准确

  • C

    连贯

  • D

    习惯化

  • A
  • B
  • C
  • D
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130/419【最佳选择题】
 
 
130【最佳选择题】
由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分。这属于(  )。
  • A

    正强化

  • B

    惩罚

  • C

    负强化

  • D

    消退

  • A
  • B
  • C
  • D
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131/419【最佳选择题】
 
 
131【最佳选择题】
场独立 型概念的提出者是(  )。
  • A

    卡特尔

  • B

    威特金

  • C

    吉尔福特

  • D

    列维托夫

  • A
  • B
  • C
  • D
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132/419【最佳选择题】
 
 
132【最佳选择题】
精细加工策略是一种(  )的记忆策略。
  • A

    感知性

  • B

    理解性

  • C

    计划性

  • D

    调节性

  • A
  • B
  • C
  • D
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133/419【最佳选择题】
 
 
133【最佳选择题】
学习过程中,学习者通过观察榜样的行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为(  )。
  • A

    内部强化

  • B

    替代强化

  • C

    自我强化

  • D

    负强化

  • A
  • B
  • C
  • D
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134/419【最佳选择题】
 
 
134【最佳选择题】
学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易、中间难,这种现象的解释是(  )。
  • A

    痕迹消退说

  • B

    动机说

  • C

    同化说

  • D

    前摄抑制与倒摄抑制

  • A
  • B
  • C
  • D
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135/419【最佳选择题】
 
 
135【最佳选择题】
德育的基本途径是(  )。
  • A

    政治思想教育

  • B

    教学

  • C

    政治课

  • D

    政治课与其他学科教学

  • A
  • B
  • C
  • D
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136/419【最佳选择题】
 
 
136【最佳选择题】
进行自我教育的认识基础是(  )。
  • A

    自我评价能力

  • B

    自我调控能力

  • C

    自我激励能力

  • D

    自我分析能力

  • A
  • B
  • C
  • D
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137/419【最佳选择题】
 
 
137【最佳选择题】
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于(  )。
  • A

    水平迁移

  • B

    垂直迁移

  • C

    负迁移

  • D

    非特殊成分迁移

  • A
  • B
  • C
  • D
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138/419【最佳选择题】
 
 
138【最佳选择题】
小学阶段相当于身心发展中的(  )。
  • A

    幼儿期

  • B

    少年期

  • C

    童年期

  • D

    青年初期

  • A
  • B
  • C
  • D
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139/419【最佳选择题】
 
 
139【最佳选择题】
学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”,这样的学习属于(  )。
  • A

    符号学习

  • B

    连锁学习

  • C

    概念学习

  • D

    辨别学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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140/419【最佳选择题】
 
 
140【最佳选择题】
对不听话的学生不可采取的矫正方法是(  )。
  • A

    端正态度

  • B

    倾听心事

  • C

    情绪疏导

  • D

    侮辱打骂

  • A
  • B
  • C
  • D
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141/419【最佳选择题】
 
 
141【最佳选择题】
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于(  )。
  • A

    横向迁移

  • B

    纵向迁移

  • C

    负迁移

  • D

    非特殊成分的迁移

  • A
  • B
  • C
  • D
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142/419【最佳选择题】
 
 
142【最佳选择题】
在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于(  )。
  • A

    行为改变法

  • B

    精神分析法

  • C

    认知改变法

  • D

    运动改变法

  • A
  • B
  • C
  • D
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143/419【最佳选择题】
 
 
143【最佳选择题】
小学生认知技能获得的主要方式是(  )。
  • A

    发现学习

  • B

    在尝试解决问题中学习

  • C

    从范例中学习

  • D

    没有正确答案

  • A
  • B
  • C
  • D
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144/419【最佳选择题】
 
 
144【最佳选择题】
下列策略中不属于精细加工策略的是(  )。
  • A

    类比

  • B

    举例

  • C

    提问

  • D

    画线

  • A
  • B
  • C
  • D
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145/419【最佳选择题】
 
 
145【最佳选择题】
在学生群体中,最常见的焦虑反应是(  )。
  • A

    上学焦虑

  • B

    交往焦虑

  • C

    考试焦虑

  • D

    课堂焦虑

  • A
  • B
  • C
  • D
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146/419【最佳选择题】
 
 
146【最佳选择题】
按照一定目的、任务,利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为(  )。
  • A

    再造想象

  • B

    创造想象

  • C

    无意想象

  • D

    联想

  • A
  • B
  • C
  • D
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147/419【最佳选择题】
 
 
147【最佳选择题】
梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为,儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于(  )。
  • A

    情景与教育

  • B

    年龄大小

  • C

    学业成绩

  • D

    家庭背景

  • A
  • B
  • C
  • D
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148/419【最佳选择题】
 
 
148【最佳选择题】
目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是(  )。
  • A

    女优于男

  • B

    男女总体水平大致相等

  • C

    男优于女

  • D

    男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等

  • A
  • B
  • C
  • D
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149/419【最佳选择题】
 
 
149【最佳选择题】
心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的(  )。
  • A

    社会适应

  • B

    社会化人格

  • C

    精神状态

  • D

    精神面貌

  • A
  • B
  • C
  • D
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150/419【最佳选择题】
 
 
150【最佳选择题】
学习策略是学习者制订的学习计划,包括(  )。
  • A

    意识和能力

  • B

    规则和技能

  • C

    认知策略

  • D

    经验和方法

  • A
  • B
  • C
  • D
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151/419【最佳选择题】
 
 
151【最佳选择题】
下面不属于元认知策略的是(  )。
  • A

    计划策略

  • B

    组织策略

  • C

    监控策略

  • D

    调节策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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152/419【最佳选择题】
 
 
152【最佳选择题】
根据心理活动的倾向性,可以把人的性格分为(  )。
  • A

    内向与外向

  • B

    顺从与独立

  • C

    理智、情感与意志

  • D

    A型与B型

  • A
  • B
  • C
  • D
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153/419【最佳选择题】
 
 
153【最佳选择题】
心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的(  )。
  • A

    社会适应

  • B

    精神面貌

  • C

    社会化人格

  • D

    精神状态

  • A
  • B
  • C
  • D
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154/419【最佳选择题】
 
 
154【最佳选择题】
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(  )。
  • A

    道德认识

  • B

    观念和信念

  • C

    知识经验

  • D

    道德观

  • A
  • B
  • C
  • D
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155/419【最佳选择题】
 
 
155【最佳选择题】
小学德育工作常用的奖惩属于(  )法。
  • A

    榜样示范

  • B

    品德评价

  • C

    陶冶教育

  • D

    说理教育

  • A
  • B
  • C
  • D
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156/419【最佳选择题】
 
 
156【最佳选择题】
马洛斯的需要层次理论中最低的层次是(  )。
  • A

    生理需要

  • B

    尊重需要

  • C

    安全需要

  • D

    自我实现的需要

  • A
  • B
  • C
  • D
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157/419【最佳选择题】
 
 
157【最佳选择题】
为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应(  )。
  • A

    从个别到一般

  • B

    从一般到个别,不断分化

  • C

    从细节到整体

  • D

    没关系

  • A
  • B
  • C
  • D
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158/419【最佳选择题】
 
 
158【最佳选择题】
画线是阅读时常用的一种(  )。
  • A

    精细加工策略

  • B

    复述策略

  • C

    组织策略

  • D

    资源管理策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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159/419【最佳选择题】
 
 
159【最佳选择题】
小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受,后来连朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见的(  )。
  • A

    焦虑症

  • B

    恐惧症

  • C

    强迫症

  • D

    抑郁症

  • A
  • B
  • C
  • D
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160/419【最佳选择题】
 
 
160【最佳选择题】
抵抗外界诱惑的能力属于(  )。
  • A

    道德情感

  • B

    道德认知

  • C

    道德意志

  • D

    道德行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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161/419【最佳选择题】
 
 
161【最佳选择题】
经典条件反射的创始人是(  )。
  • A

    斯金纳

  • B

    巴甫洛夫

  • C

    桑代克

  • D

    华生

  • A
  • B
  • C
  • D
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162/419【最佳选择题】
 
 
162【最佳选择题】
心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于(  )。
  • A

    O~2岁

  • B

    2~7岁

  • C

    7~11岁

  • D

    11~15岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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163/419【最佳选择题】
 
 
163【最佳选择题】
一位从教多年的教师说,现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么,学生学习动力缺失最主要的表现是(  )。
  • A

    成绩差

  • B

    厌学

  • C

    注意力不集中

  • D

    贪玩

  • A
  • B
  • C
  • D
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164/419【最佳选择题】
 
 
164【最佳选择题】
1~3岁是口头语言发展的关键期,这表明心理发展具有(  )。
  • A

    阶段性

  • B

    顺序性

  • C

    不平衡性

  • D

    差异性

  • A
  • B
  • C
  • D
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165/419【最佳选择题】
 
 
165【最佳选择题】
个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。这一时期称为(  )。
  • A

    关键期

  • B

    守恒期

  • C

    转折期

  • D

    过渡期

  • A
  • B
  • C
  • D
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166/419【最佳选择题】
 
 
166【最佳选择题】
看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为(  )。
  • A

    习惯

  • B

    定势

  • C

    功能固着

  • D

    定向

  • A
  • B
  • C
  • D
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167/419【最佳选择题】
 
 
167【最佳选择题】
常常用电吹风来吹头发。却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于(  )。
  • A

    思维定势

  • B

    原型启发

  • C

    功能固着

  • D

    酝酿效应

  • A
  • B
  • C
  • D
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168/419【最佳选择题】
 
 
168【最佳选择题】
人格结构中的核心成分是(  )。
  • A

    能力

  • B

    气质

  • C

    态度

  • D

    性格

  • A
  • B
  • C
  • D
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169/419【最佳选择题】
 
 
169【最佳选择题】
(  )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。
  • A

    诵读困难

  • B

    过度焦虑

  • C

    强迫观念

  • D

    交往困难

  • A
  • B
  • C
  • D
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170/419【最佳选择题】
 
 
170【最佳选择题】
抑郁症的主要特征是持久的(  )。
  • A

    多疑

  • B

    焦虑

  • C

    心神不安

  • D

    情绪低落

  • A
  • B
  • C
  • D
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171/419【最佳选择题】
 
 
171【最佳选择题】
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(  )规律的反映。
  • A

    顺序性

  • B

    个别差异性

  • C

    不平衡性

  • D

    阶段性

  • A
  • B
  • C
  • D
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172/419【最佳选择题】
 
 
172【最佳选择题】
学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式,这属于(  )。
  • A

    并列结合学习

  • B

    下位学习

  • C

    上位学习

  • D

    相关类属学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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173/419【最佳选择题】
 
 
173【最佳选择题】
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(  )。
  • A

    经典条件反射

  • B

    操作条件反射

  • C

    联结反应

  • D

    习惯成自然

  • A
  • B
  • C
  • D
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174/419【最佳选择题】
 
 
174【最佳选择题】
衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是(  )。
  • A

    情感

  • B

    认识

  • C

    意志

  • D

    行为

  • A
  • B
  • C
  • D
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175/419【最佳选择题】
 
 
175【最佳选择题】
对倔强的学生不可采取的矫正方法是(  )。
  • A

    心事倾诉

  • B

    认知调整

  • C

    情绪疏导

  • D

    侮辱打骂

  • A
  • B
  • C
  • D
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176/419【最佳选择题】
 
 
176【最佳选择题】
在小学阶段,学生规则学习的主要形式是(  )。
  • A

    创造学习

  • B

    接受学习

  • C

    发现学习

  • D

    认知学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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177/419【最佳选择题】
 
 
177【最佳选择题】
在学习过程中.学习者本人并没有受到直接的外在强化.但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为(  )。
  • A

    内在强化

  • B

    负强化

  • C

    替代强化

  • D

    无意强化

  • A
  • B
  • C
  • D
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178/419【最佳选择题】
 
 
178【最佳选择题】
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知,以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是(  )。
  • A

    社会性交往

  • B

    社会性认知

  • C

    自我认知

  • D

    认知方式

  • A
  • B
  • C
  • D
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179/419【最佳选择题】
 
 
179【最佳选择题】
学生的学习是人类学习的一种特殊形式,其特殊性之一是他们的学习是一种(  )学习。
  • A

    多样化

  • B

    直接性

  • C

    复杂化

  • D

    规范化

  • A
  • B
  • C
  • D
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180/419【最佳选择题】
 
 
180【最佳选择题】
既想取得好成绩,又想去玩。这种冲突矛盾是(  )。
  • A

    多重趋避冲突

  • B

    双避冲突

  • C

    趋避冲突

  • D

    双趋冲突

  • A
  • B
  • C
  • D
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181/419【最佳选择题】
 
 
181【最佳选择题】
个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展规律(  )的反映。
  • A

    不平衡性

  • B

    个别差异性

  • C

    阶段性

  • D

    顺序性

  • A
  • B
  • C
  • D
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182/419【最佳选择题】
 
 
182【最佳选择题】
家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是(  )。
  • A

    正强化

  • B

    消退

  • C

    负强化

  • D

    惩罚

  • A
  • B
  • C
  • D
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183/419【最佳选择题】
 
 
183【最佳选择题】
随着年龄和才智的增长,在自身品德的发展与提高上起着越来越重要的作用的是学生的(  )。
  • A

    自我调控能力

  • B

    自我评价能力

  • C

    自我教育能力

  • D

    自我学习能力

  • A
  • B
  • C
  • D
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184/419【最佳选择题】
 
 
184【最佳选择题】
袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动 中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行(  )。
  • A

    积极的情感教育

  • B

    意志品质的培养

  • C

    人际交往教育

  • D

    良好性格的教育

  • A
  • B
  • C
  • D
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185/419【最佳选择题】
 
 
185【最佳选择题】
个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于(  )。
  • A

    性格障碍

  • B

    情绪冲动

  • C

    情绪适应困难

  • D

    行为障碍

  • A
  • B
  • C
  • D
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186/419【最佳选择题】
 
 
186【最佳选择题】
思想品德形成的基础是(  )。
  • A

    道德认识

  • B

    活动和交往

  • C

    道德情感

  • D

    道德意志

  • A
  • B
  • C
  • D
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187/419【最佳选择题】
 
 
187【最佳选择题】
人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有(  )。
  • A

    客观性

  • B

    系统性

  • C

    能动性

  • D

    主观性

  • A
  • B
  • C
  • D
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188/419【最佳选择题】
 
 
188【最佳选择题】
吹拉弹唱属于(  )技能。
  • A

    心智

  • B

    认知

  • C

    操作

  • D

    评价

  • A
  • B
  • C
  • D
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189/419【最佳选择题】
 
 
189【最佳选择题】
在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为(  )。
  • A

    抑制现象

  • B

    挫折现象

  • C

    高原现象

  • D

    低谷现象

  • A
  • B
  • C
  • D
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190/419【最佳选择题】
 
 
190【最佳选择题】
人是自然性与社会性的统一体,个体的早期发展更多地体现了(  )。
  • A

    自然属性

  • B

    社会属性

  • C

    实践属性

  • D

    现实属性

  • A
  • B
  • C
  • D
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191/419【最佳选择题】
 
 
191【最佳选择题】
我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是(  )。
  • A

    《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

  • B

    《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

  • C

    《基础教育课程改革纲要(试行)》

  • D

    《中国教育改革与发展纲要》

  • A
  • B
  • C
  • D
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192/419【最佳选择题】
 
 
192【最佳选择题】
俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有(  )。
  • A

    不平衡性

  • B

    顺序性

  • C

    阶段性

  • D

    个别差异性

  • A
  • B
  • C
  • D
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193/419【最佳选择题】
 
 
193【最佳选择题】
儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后,再学习“香蕉”也是一种“水果”,这种学习称作(  )。
  • A

    并列结合学习

  • B

    上位学习

  • C

    相关类属学习

  • D

    派生类属学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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194/419【最佳选择题】
 
 
194【最佳选择题】
表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是(  )。
  • A

    依从

  • B

    认同

  • C

    内化

  • D

    坚定

  • A
  • B
  • C
  • D
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195/419【最佳选择题】
 
 
195【最佳选择题】
一般来说,态度和品德的形成过程经历了三个阶段,即依从、认同和(  )。
  • A

    行为

  • B

    反馈

  • C

    实行

  • D

    内化

  • A
  • B
  • C
  • D
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196/419【最佳选择题】
 
 
196【最佳选择题】
进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是(  )。
  • A

    因材施教原则

  • B

    疏导原则

  • C

    导向原则

  • D

    教育的一贯性原则

  • A
  • B
  • C
  • D
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197/419【最佳选择题】
 
 
197【最佳选择题】
“足智多谋,随机应变”是思维的(  )。
  • A

    广阔性

  • B

    独立性

  • C

    灵活性

  • D

    逻辑性

  • A
  • B
  • C
  • D
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198/419【最佳选择题】
 
 
198【最佳选择题】
当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语,这一过程属于(  )。
  • A

    元认知计划

  • B

    元认知监视

  • C

    元认知调节

  • D

    元认知体验

  • A
  • B
  • C
  • D
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199/419【最佳选择题】
 
 
199【最佳选择题】
操作技能的特点是(  )。
  • A

    物质性、外显性、展开性

  • B

    观念性、内隐性、简缩性

  • C

    物质性、外显性、简缩性

  • D

    观念性、内隐性、展开性

  • A
  • B
  • C
  • D
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200/419【最佳选择题】
 
 
200【最佳选择题】
一题多解属于(  )。
  • A

    聚合思维

  • B

    直觉思维

  • C

    分析思维

  • D

    发散思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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201/419【最佳选择题】
 
 
201【最佳选择题】
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是(  )。
  • A

    获得

  • B

    转化

  • C

    同化

  • D

    评价

  • A
  • B
  • C
  • D
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202/419【最佳选择题】
 
 
202【最佳选择题】
保持信息在2秒钟以内的记忆是(  )。
  • A

    长时记忆

  • B

    短时记忆

  • C

    感觉记忆

  • D

    永久记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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203/419【最佳选择题】
 
 
203【最佳选择题】
操作技能形成的具体途径是(  )。
  • A

    讲解

  • B

    示范

  • C

    练习

  • D

    反馈

  • A
  • B
  • C
  • D
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204/419【最佳选择题】
 
 
204【最佳选择题】
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明身心发展具有(  )。
  • A

    阶段性

  • B

    顺序性

  • C

    不平衡性

  • D

    互补性

  • A
  • B
  • C
  • D
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205/419【最佳选择题】
 
 
205【最佳选择题】
对学生进行德育的特殊途径是(  )。
  • A

    课外活动

  • B

    班主任工作

  • C

    少先队活动

  • D

    思想品德课

  • A
  • B
  • C
  • D
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206/419【最佳选择题】
 
 
206【最佳选择题】
根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,这种反应是(  )。
  • A

    无条件刺激

  • B

    中性刺激

  • C

    条件反应

  • D

    无条件反应

  • A
  • B
  • C
  • D
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207/419【最佳选择题】
 
 
207【最佳选择题】
当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的(  )。
  • A

    练习律

  • B

    准备律

  • C

    动机律

  • D

    效果律

  • A
  • B
  • C
  • D
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208/419【最佳选择题】
 
 
208【最佳选择题】
小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于(  )。
  • A

    不随意注意

  • B

    随意注意

  • C

    无意注意

  • D

    随意后注意

  • A
  • B
  • C
  • D
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209/419【最佳选择题】
 
 
209【最佳选择题】
解决问题的基本过程是(  )。
  • A

    发现问题——理解问题——提出假设——检查假设

  • B

    发现问题——提出假设——理解问题——检查假设

  • C

    发现问题——研究问题——提出假设——检查假设

  • D

    研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

  • A
  • B
  • C
  • D
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210/419【最佳选择题】
 
 
210【最佳选择题】
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和(  )。
  • A

    道德品质

  • B

    道德行为

  • C

    道德形象

  • D

    道德体验

  • A
  • B
  • C
  • D
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211/419【最佳选择题】
 
 
211【最佳选择题】
“举一反三”与“触类旁通”体现的是(  )。
  • A

    学习动机

  • B

    创造性

  • C

    学习迁移

  • D

    学会学习

  • A
  • B
  • C
  • D
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212/419【最佳选择题】
 
 
212【最佳选择题】
不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括,这种思维形式是(  )。
  • A

    形象思维

  • B

    抽象思维

  • C

    动作思维

  • D

    语词逻辑思维

  • A
  • B
  • C
  • D
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213/419【最佳选择题】
 
 
213【最佳选择题】
儿童道德性发展的可逆阶段是在(  )。
  • A

    6~7岁

  • B

    2~5岁

  • C

    8~10岁

  • D

    11~12岁

  • A
  • B
  • C
  • D
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214/419【最佳选择题】
 
 
214【最佳选择题】
皮格马利翁效应的实验者是(  )。
  • A

    加涅

  • B

    布鲁纳

  • C

    罗森塔尔

  • D

    波斯纳

  • A
  • B
  • C
  • D
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215/419【最佳选择题】
 
 
215【最佳选择题】
小学生记忆的主要方式是(  )。
  • A

    思维记忆

  • B

    动作记忆

  • C

    理解记忆

  • D

    形象记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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216/419【最佳选择题】
 
 
216【最佳选择题】
巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是(  )。
  • A

    猩猩

  • B

    鸽子

  • C

  • D

    白鼠

  • A
  • B
  • C
  • D
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217/419【最佳选择题】
 
 
217【最佳选择题】
理性-情绪辅导法的基本理论是(  )。
  • A

    行为主义

  • B

    人本主义

  • C

    认知心理

  • D

    精神分析

  • A
  • B
  • C
  • D
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218/419【最佳选择题】
 
 
218【最佳选择题】
只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于(  )。
  • A

    前运算阶段

  • B

    感知运动阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

  • A
  • B
  • C
  • D
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219/419【最佳选择题】
 
 
219【最佳选择题】
个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(  )规律的反映。
  • A

    顺序性

  • B

    不平衡性

  • C

    阶段性

  • D

    个别差异性

  • A
  • B
  • C
  • D
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220/419【最佳选择题】
 
 
220【最佳选择题】
以下对心理健康辅导的描述正确的是(  )。
  • A

    心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程

  • B

    心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现

  • C

    心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识

  • D

    心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识

  • A
  • B
  • C
  • D
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221/419【最佳选择题】
 
 
221【最佳选择题】
心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是(  )。
  • A

    行为矫正

  • B

    学会适应

  • C

    寻求发展

  • D

    克服障碍

  • A
  • B
  • C
  • D
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222/419【最佳选择题】
 
 
222【最佳选择题】
学会写“木”字后,有助于学习“林”字,这是(  )。
  • A

    顺向迁移

  • B

    逆向迁移

  • C

    负迁移

  • D

    垂直迁移

  • A
  • B
  • C
  • D
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223/419【最佳选择题】
 
 
223【最佳选择题】
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于(  )。
  • A

    组织策略

  • B

    精细加工策略

  • C

    复述策略

  • D

    元认知策略

  • A
  • B
  • C
  • D
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224/419【最佳选择题】
 
 
224【最佳选择题】
人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育活动中被称做是(  )。
  • A

    社会因素

  • B

    非智力因素

  • C

    智力因素

  • D

    家庭因素

  • A
  • B
  • C
  • D
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225/419【最佳选择题】
 
 
225【最佳选择题】
从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是(  )。
  • A

    符号记忆

  • B

    抽象记忆

  • C

    命题记忆

  • D

    形象记忆

  • A
  • B
  • C
  • D
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