-
A
观察和访谈所得资料常采用表格、图表进行概括
-
B
三线表绘制时分层要合理
-
C
三线表中的数据最终要用比例形式表达
-
D
数据一般采用的概括工具为三线表
-
E
数据一般通过计算平均数、率、百分比、构成比等统计指标进行归纳整理
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
实验性研究
-
B
类实验性研究
-
C
非实验性研究
-
D
回顾性研究
-
E
前瞻性研究
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
知是基础、信是动力、行是目标
-
B
知是动力、信是基础、行是目标
-
C
知是目标、信是动力、行是基础
-
D
知是基础、信是目标、行是动力
-
E
知是目标、信是基础、行是动力
- A
- B
- C
- D
- E
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A
糖尿病
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B
恶性肿瘤
-
C
冠心病
-
D
高血压
-
E
心理障碍
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社会系统特征
-
B
病理生理因素
-
C
可利用的卫生服务资源
-
D
社区人群的高血压患病率
-
E
社区婴幼儿死亡率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
知识是建立积极信念和态度的基础
-
B
知识和信念是行为产生的必要条件
-
C
具有积极的信念，才能主动形成健康行为
-
D
知识转化为行为的过程受多种因素影响
-
E
有了正确的知识和信念，行为必然会改变
- A
- B
- C
- D
- E
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A
查阅文献法
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B
参与式观察法
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C
问卷调查
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D
访谈法
-
E
实地考察法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
对戒烟的支持率
-
B
卫生知识及格率
-
C
健康教育覆盖率
-
D
不良行为转变率
-
E
卫生保健活动参与率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
姓名、性别
-
B
既往史
-
C
家族史
-
D
预防接种史
-
E
药物过敏史
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康目标达标程度
-
B
护理活动的效果
-
C
护理活动的效率
-
D
护理活动的影响力
-
E
社区护士的能力
- A
- B
- C
- D
- E
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A
优先原则
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B
自律原则
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C
善行原则
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D
无害原则
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E
公正原则
- A
- B
- C
- D
- E
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A
生育率=某地某年出生总数／该地同年平均人口数×100％
-
B
有效率=治愈患者数／受治患者数×100％
-
C
死亡率=某年某地死亡人数／同期患病人数×100％
-
D
发病率=某人群中现患某种疾病的病例数／该人群同期人口总数×100％
-
E
生存率=生存满n年的病例数／随访满n年的病例总数×100％
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人种学研究
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B
实验法
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C
调查法
-
D
现象学研究
-
E
行动研究
- A
- B
- C
- D
- E
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A
以病人为中心
-
B
具有广泛性
-
C
以单项信息传播为主
-
D
侧重家庭成员行为的改变
-
E
医院健康教育的补充
- A
- B
- C
- D
- E
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A
有高血压病史的家庭
-
B
残疾人健康
-
C
老年人健康
-
D
学龄前儿童健康
-
E
慢性病患者康复保健
- A
- B
- C
- D
- E
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A
群体预防
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B
个体预防
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C
家庭预防
-
D
三级预防
-
E
学校预防
- A
- B
- C
- D
- E
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A
是指团体与健康有关的行为
-
B
是指个体与健康有关的行为
-
C
是指个体或团体与健康有关的行为
-
D
是指个体或团体与疾病有关的行为
-
E
是指团体与疾病有关的行为
- A
- B
- C
- D
- E
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A
居民健康管理率
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B
居民健康知识知晓率
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C
疾病控制率
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D
病情稳定率
-
E
患者发现率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区可能提供的资源
-
B
社区服务的宗旨和目标
-
C
健康政策
-
D
社区人群的合作、理解和参与情况
-
E
个别居民的健康需求的期望
- A
- B
- C
- D
- E
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A
3个月以上的，户籍及非户籍居民
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B
3个月以上的，户籍居民
-
C
6个月以上的，户籍居民
-
D
6个月以上的，户籍及非户籍居民
-
E
12个月以上的，户籍及非户籍居民
- A
- B
- C
- D
- E
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A
应是可实现、可测量的
-
B
应以服务对象为中心
-
C
可分为长期目标和短期目标
-
D
一个护理诊断只能有一个目标
-
E
目标陈述中要包括评价日期和时间
- A
- B
- C
- D
- E
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A
自然环境
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B
气候
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C
动植物分布情况
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D
保健服务机构
-
E
人为环境
- A
- B
- C
- D
- E
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A
知是基础、信是动力、行是目标
-
B
知是动力、信是基础、行是目标
-
C
知是目标、信是动力、行是基础
-
D
知是基础、信是目标、行是动力
-
E
知是目标、信是基础、行是动力
- A
- B
- C
- D
- E
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A
睡眠
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B
摄食
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C
性行为
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D
助人行为
-
E
攻击行为
- A
- B
- C
- D
- E
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A
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B
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C
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D
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E
- A
- B
- C
- D
- E
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A
护理干预
-
B
课程设置
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C
护理现象理解
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D
评价药物效果
-
E
开发评价工具
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康筛查
-
B
健康普查
-
C
健康体检
-
D
常见病检查
-
E
慢性病筛查
- A
- B
- C
- D
- E
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A
主观资料、客观资料
-
B
个人资料、家庭资料
-
C
社区人群资料、社会系统资料
-
D
社区基本情况、家庭基本情况
-
E
社区健康资料、家庭健康资料
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康的社区护理诊断
-
B
现存的社区护理问题
-
C
潜在的社区护理问题
-
D
现存的和潜在的社区护理问题
-
E
现存的、潜在的和健康的社区护理诊断
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
发病率
-
B
患病率
-
C
感染率
-
D
罹患率
-
E
病死率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
高危问题
-
B
现存问题
-
C
良好健康状态
-
D
医护合作性问题
-
E
潜在问题
- A
- B
- C
- D
- E
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A
高危险行为
-
B
不良的生活方式与习惯
-
C
不良的心理行为模式
-
D
不良的疾病行为
-
E
预警行为
- A
- B
- C
- D
- E
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A
以社区为基本单位
-
B
以健康为中心
-
C
以患病人群为教育对象
-
D
有组织、有计划、有评价
-
E
具有连续性，贯穿于人的一生
- A
- B
- C
- D
- E
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A
现存的健康问题
-
B
潜在的健康问题
-
C
健康问题的相关因素
-
D
解决问题可利用的资源
-
E
健康问题的症状和体征
- A
- B
- C
- D
- E
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A
广播
-
B
劝服
-
C
指导
-
D
小组讨论
-
E
专题讲座
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
写信属于非语言沟通的一种形式
-
B
非语言沟通不如语言沟通具有感染力
-
C
语言沟通占人际沟通的绝大部分比例
-
D
语言沟通可分为口头沟通和书面沟通
-
E
书面沟通是最具影响力的一种沟通形式
- A
- B
- C
- D
- E
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A
触摸不受文化背景的限制
-
B
触摸是非语言沟通的一种形式
-
C
触摸是心理支持的重要方法之一
-
D
触摸使用不当可造成误解和反感
-
E
触摸能传递其他沟通形式不能取代的信息
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
-
B
负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反
-
C
环境中的社会支持可作为行为强化的来源
-
D
观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响
-
E
在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力
- A
- B
- C
- D
- E
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A
3个月以上的，户籍居民
-
B
3个月以上的，户籍及非户籍居民
-
C
6个月以上的，户籍居民
-
D
6个月以上的，户籍及非户籍居民
-
E
12个月以上的，户籍及非户籍居民
- A
- B
- C
- D
- E
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A
知识是建立积极信念和态度的基础
-
B
知识和信念是行为产生的必要条件
-
C
具有积极的信念，才能主动形成健康行为
-
D
知识转化为行为的过程受多种因素影响
-
E
有了正确的知识和信念，行为必然会改变
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
评价意味着护理程序的终止
-
B
应该针对护理诊断制订护理计划
-
C
护理诊断是对护理对象现存的、潜在的或健康的问题的判断
-
D
社区护理效果的评价是社区护士对护理计划项目最终结果的评价
-
E
护理诊断的描述可采用PES公式
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人口自然增长率
-
B
卫生知识普及率
-
C
卫生知识达标率
-
D
健康教育覆盖率
-
E
卫生保健活动参与率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康与疾病
-
B
健康促进和健康保护
-
C
健康促进和健康教育
-
D
健康教育和健康保护
-
E
健康促进和自我保健
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康筛查
-
B
健康普查
-
C
健康体检
-
D
常见病检查
-
E
慢性病筛查
- A
- B
- C
- D
- E
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A
提出护理诊断
-
B
制订护理目标
-
C
实施护理措施
-
D
选择护理评价方法
-
E
记录收集的资料
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
应是可实现、可测量的
-
B
应以服务对象为中心
-
C
可分为长期目标和短期目标
-
D
一个护理诊断只能有一个目标
-
E
目标陈述中要包括评价日期和时间
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
个别教育
-
B
群体教育
-
C
文字教育
-
D
电化教育
-
E
形象教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
居民健康管理率
-
B
居民健康知识知晓率
-
C
疾病控制率
-
D
病情稳定率
-
E
患者发现率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
尽量使用新的方法和策略来解决问题
-
B
选择覆盖最大人群的措施
-
C
措施的扩散性和覆盖率高
-
D
制订措施所用经费少，所获效益大
-
E
争取行政部门、街道、居委会的配合
- A
- B
- C
- D
- E
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A
注意一次教育的内容不宜过多
-
B
鼓励教育对象及时反馈
-
C
交谈的内容要围绕主题
-
D
不适宜于敏感话题的讨论
-
E
只适于小规模的健康教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
一级预防
-
B
群体预防
-
C
个体预防
-
D
二级预防
-
E
三级预防
- A
- B
- C
- D
- E
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A
查阅文献
-
B
确定研究对象
-
C
明确科研目的
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D
形成假设
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E
评价选题
- A
- B
- C
- D
- E
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A
不良生活方式
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B
不良心理行为模式
-
C
不良疾病行为
-
D
危害健康行为
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E
不良生活习惯
- A
- B
- C
- D
- E
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A
老年人
-
B
健康人群
-
C
慢性病患者
-
D
儿童
-
E
妇女
- A
- B
- C
- D
- E
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A
康复知识的教育
-
B
预防性健康教育
-
C
卫生保健知识
-
D
养病知识、自我监测技能的教育
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E
家庭护理技能的教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
触摸不受文化背景的限制
-
B
触摸是非语言沟通的一种形式
-
C
触摸是心理支持的重要方法之一
-
D
触摸使用不当可造成误解和反感
-
E
触摸能传递其他沟通形式不能取代的信息
- A
- B
- C
- D
- E
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A
压疮:与局部皮肤长期受压有关
-
B
口腔黏膜改变:与机体抵抗力下降有关
-
C
有皮肤完整性受损的危险
-
D
潜在并发症:压疮
-
E
有误吸的危险:与咳嗽反射减弱有关
- A
- B
- C
- D
- E
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A
患病率
-
B
发病率
-
C
罹患率
-
D
死亡率
-
E
出生率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
帮助人们掌握基本的健康知识和技能
-
B
引导和促进人们树立健康观念
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C
促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
-
D
预防疾病、促进健康、提高生活质量
-
E
合理利用社区的保健服务和资源
- A
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- C
- D
- E
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A
需要社区居民的参与和配合
-
B
侧重于居家患者的护理
-
C
侧重于社区群体的健康
-
D
运用护理程序的五个步骤
-
E
需要政府相关部门的参与
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区护理措施的效率要高
-
B
尽量使用以往解决类似问题的有效方法和策略
-
C
只要护士认为是社区急需解决的问题，无须考虑社区和居民的能力
-
D
选用可行性大的方案
-
E
为社区护理措施排序
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
立足于社区整体
-
B
去除混杂因素
-
C
横向比较不同区域的资料
-
D
纵向比较各年资料的变化
-
E
人口特征的资料如人口数、出生数等，使用具体的数字表示
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康目标达标程度
-
B
护理活动的效果
-
C
护理活动的效率
-
D
护理活动的影响力
-
E
社区护士的能力
- A
- B
- C
- D
- E
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A
居民住房条件差
-
B
缺少幼儿园
-
C
新肺结核感染者数比去年增加
-
D
儿童安全知识缺乏
-
E
社区肥胖儿较多
- A
- B
- C
- D
- E
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A
语言教育形式
-
B
文字教育形式
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C
形象教育形式
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D
传统教育形式
-
E
示范教育形式
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区居民个人档案由专人负责保管，如有需要，他人可以借阅
-
B
社区居民健康档案包含了影响个人或家庭健康的全部资料
-
C
个人健康档案中的问题描述及进程记录采用SOAP形式
-
D
家庭健康档案由家庭基本情况和家庭主要健康问题两部分组成
-
E
家庭成员失业、负债等不属于家庭主要健康问题
- A
- B
- C
- D
- E
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A
分层抽样
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B
二级抽样
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C
多级抽样
-
D
整群抽样
-
E
系统抽样
- A
- B
- C
- D
- E
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A
实验性研究
-
B
相关性研究
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C
分析性研究
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D
前瞻性研究
-
E
回顾性研究
- A
- B
- C
- D
- E
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A
调查法
-
B
实验法
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C
人种学研究
-
D
现象学研究
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E
行动研究
- A
- B
- C
- D
- E
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A
获得资料可信度差
-
B
可信度较高
-
C
消耗时间较多
-
D
观察者容易出现错误理解
-
E
灵活性差
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人们可通过观察别人进行学习
-
B
人的行为都指向一个特定的目标
-
C
行为最终都能变为自我调节的行为
-
D
学习是一个内在过程，最终必然会改变行为
-
E
强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
- A
- B
- C
- D
- E
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A
地图
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B
三线表
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C
四格表
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D
坐标
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E
图表
- A
- B
- C
- D
- E
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A
卫生宣教
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B
健康促进
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C
健康教育
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D
预防接种
-
E
自我保健
- A
- B
- C
- D
- E
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A
预防性卫生教育
-
B
卫生保健知识
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C
自我监测技能
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D
康复知识
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E
家庭护理技能
- A
- B
- C
- D
- E
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优先原则
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B
自律原则
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C
善行原则
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D
无害原则
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E
公正原则
- A
- B
- C
- D
- E
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A
糖尿病
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B
恶性肿瘤
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C
冠心病
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D
高血压
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E
心理障碍
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区经济和组织状况
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B
社区居民死亡原因
-
C
医护人员的数量
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D
免疫接种情况
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E
门诊利用情况
- A
- B
- C
- D
- E
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A
慢性病发病监测
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B
传染病的报告
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C
常见病的诊治
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D
儿童预防接种
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E
产后访视
- A
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- C
- D
- E
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A
高危险行为
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B
不良的生活方式与习惯
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C
不良的心理行为模式
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不良的疾病行为
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E
预警行为
- A
- B
- C
- D
- E
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A
环境
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B
心理社会
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C
健康相关行为
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人群特征
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E
生理
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- B
- C
- D
- E
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A
人际沟通是整体信息的交流
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B
任何沟通行为都是在整个个性背景下做出的
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C
人际沟通注重信息的反馈和人际互动
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D
人际沟通信息的内容和关系必须保持一致
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E
人们可根据自己的意志控制人际沟通的发生与否
- A
- B
- C
- D
- E
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A
队列研究
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B
现况研究
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C
筛查
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D
生态学研究
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E
病例对照研究
- A
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- D
- E
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A
查阅文献法
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B
问卷调查
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C
参与式观察法
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D
访谈法
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E
实地考察法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
获得资料可信度差
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B
可信度较高
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C
消耗时间较多
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D
观察者容易出现错误理解
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E
灵活性差
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- B
- C
- D
- E
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A
区域内单位中工作人员
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B
区域内退休老年人
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C
区域内小学及中学生
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D
区域内怀孕妇女
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区域内婴幼儿
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区可能提供的资源
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B
社区服务的宗旨和目标
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C
健康政策
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D
社区人群的合作、理解和参与情况
-
E
个别居民的健康需求的期望
- A
- B
- C
- D
- E
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A
对疾病的反应
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B
低收入人数
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C
社区居民的平均寿命
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D
卫生经费
-
E
儿童游戏区
- A
- B
- C
- D
- E
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A
自我角色认同紊乱
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B
有受伤的危险
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C
与咳嗽反射减弱有关
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D
潜在的精神健康增强
-
E
腹痛
- A
- B
- C
- D
- E
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A
睡眠
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B
摄食
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C
性行为
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D
助人行为
-
E
攻击行为
- A
- B
- C
- D
- E
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B
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C
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D
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E
- A
- B
- C
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- E
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个别访谈
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B
问卷调查法
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C
观察法
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D
专题小组讨论
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E
重要人物访谈
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- E
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A
类实验性研究
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B
实验性研究
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C
非实验性研究
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D
回顾性研究
-
E
前瞻性研究
- A
- B
- C
- D
- E
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健康的社区护理诊断
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B
潜在的社区护理问题
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C
现存的社区护理问题
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D
现存的和潜在的社区护理问题
-
E
现存的、潜在的和健康的社区护理诊断
- A
- B
- C
- D
- E
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A
是指个体与健康有关的行为
-
B
是指团体与健康有关的行为
-
C
是指个体或团体与健康有关的行为
-
D
是指个体或团体与疾病有关的行为
-
E
是指团体与疾病有关的行为
- A
- B
- C
- D
- E
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A
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B
15位
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C
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D
17位
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E
18位
- A
- B
- C
- D
- E
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A
个别教育
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B
文字教育
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C
群体教育
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电化教育
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E
形象教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
卫生知识小测验
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B
参与式观察
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C
问卷调查
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D
家系图
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E
体格检查
- A
- B
- C
- D
- E
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优先原则
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B
自律原则
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C
善行原则
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D
无害原则
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E
公正原则
- A
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- C
- D
- E
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A
可利用的卫生服务资源
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B
病理生理因素
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C
社会系统特征
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D
社区人群的高血压患病率
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E
社区婴幼儿死亡率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
过程评价
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B
阶段评价
-
C
即时评价
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D
近期效果评价
-
E
远期效果评价
- A
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- C
- D
- E
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A
筛查
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B
现况研究
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C
队列研究
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D
生态学研究
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E
病例对照研究
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- B
- C
- D
- E
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A
提供的信息应让对方能充分理解
-
B
应明确告知对方有权拒绝或中途退出研究
-
C
给对方过多报酬可能会限制其自由选择
-
D
为避免对方担心，可不必提供不利情况的信息
-
E
对婴幼儿和智能障碍者，须征得其代理人同意
- A
- B
- C
- D
- E
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A
有受伤的危险
-
B
自我角色认同紊乱
-
C
与咳嗽反射减弱有关
-
D
潜在的精神健康增强
-
E
腹痛
- A
- B
- C
- D
- E
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A
观察法
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B
问卷调查法
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C
个别访谈
-
D
专题小组讨论
-
E
重要人物访谈
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康与疾病
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B
健康促进和健康保护
-
C
健康促进和健康教育
-
D
健康教育和健康保护
-
E
健康促进和自我保健
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
群体预防
-
B
个体预防
-
C
家庭预防
-
D
三级预防
-
E
学校预防
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
既往史
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B
姓名、性别
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C
家族史
-
D
预防接种史
-
E
药物过敏史
- A
- B
- C
- D
- E
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A
一级预防
-
B
群体预防
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C
个体预防
-
D
二级预防
-
E
三级预防
- A
- B
- C
- D
- E
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A
发病率
-
B
患病率
-
C
时点患病率
-
D
罹患率
-
E
期间患病率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
生育率=某地某年出生总数／该地同年平均人口数×100％
-
B
有效率=治愈患者数／受治患者数×100％
-
C
死亡率=某年某地死亡人数／同期患病人数×100％
-
D
发病率=某人群中现患某种疾病的病例数／该人群同期人口总数×100％
-
E
生存率=生存满n年的病例数／随访满n年的病例总数×100％
- A
- B
- C
- D
- E
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A
尽量使用以往解决类似问题的有效方法和策略
-
B
社区护理措施的效率要高
-
C
只要护士认为是社区急需解决的问题，无须考虑社区和居民的能力
-
D
选用可行性大的方案
-
E
为社区护理措施排序
- A
- B
- C
- D
- E
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A
形成评价
-
B
近期效果评价
-
C
过程评价
-
D
远期效果评价
-
E
结局评价
- A
- B
- C
- D
- E
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A
应明确告知对方有权拒绝或中途退出研究
-
B
提供的信息应让对方能充分理解
-
C
给对方过多报酬可能会限制其自由选择
-
D
为避免对方担心，可不必提供不利情况的信息
-
E
对婴幼儿和智能障碍者，须征得其代理人同意
- A
- B
- C
- D
- E
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A
会谈法
-
B
问卷法
-
C
观察法
-
D
机体指标的测量
-
E
实验室指标的测量
- A
- B
- C
- D
- E
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A
老年人
-
B
健康人群
-
C
慢性病患者
-
D
儿童
-
E
妇女
- A
- B
- C
- D
- E
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A
单纯随机抽样
-
B
系统抽样
-
C
分层抽样
-
D
整群抽样
-
E
多级抽样
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区活动
-
B
社区档案管理
-
C
社区发展规划
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D
社区评价体系
-
E
社区卫生保健设施
- A
- B
- C
- D
- E
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A
治疗相关疾病
-
B
消除人群的不良行为，建立健康行为
-
C
给予相应的生活照顾和护理
-
D
开展家庭病床
-
E
对患者家属健康教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
不良心理行为模式
-
B
不良生活方式
-
C
不良疾病行为
-
D
危害健康行为
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E
不良生活习惯
- A
- B
- C
- D
- E
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A
评价意味着护理程序的终止
-
B
护理诊断是对护理对象现存的、潜在的或健康的问题的判断
-
C
应该针对护理诊断制订护理计划
-
D
社区护理效果的评价是社区护士对护理计划项目最终结果的评价
-
E
护理诊断的描述可采用PES公式
- A
- B
- C
- D
- E
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A
发病率
-
B
现患率
-
C
感染率
-
D
罹患率
-
E
时点患病率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理社会
-
B
环境
-
C
健康相关行为
-
D
人群特征
-
E
生理
- A
- B
- C
- D
- E
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A
高血压发现率
-
B
高血压管理率
-
C
血压控制率
-
D
服药率
-
E
高血压治疗率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
家庭功能评价
-
B
家庭生活史
-
C
社区卫生服务状况
-
D
家系图
-
E
社区居民健康状况
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人们可通过观察别人进行学习
-
B
人的行为都指向一个特定的目标
-
C
行为最终都能变为自我调节的行为
-
D
学习是一个内在过程，最终必然会改变行为
-
E
强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
- A
- B
- C
- D
- E
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A
压疮:与局部皮肤长期受压有关
-
B
口腔黏膜改变:与机体抵抗力下降有关
-
C
有皮肤完整性受损的危险
-
D
潜在并发症:压疮
-
E
有误吸的危险:与咳嗽反射减弱有关
- A
- B
- C
- D
- E
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A
侧重于社区群体的健康
-
B
侧重于居家患者的护理
-
C
需要社区居民的参与和配合
-
D
运用护理程序的五个步骤
-
E
需要政府相关部门的参与
- A
- B
- C
- D
- E
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A
非语言沟通不如语言沟通具有感染力
-
B
写信属于非语言沟通的一种形式
-
C
语言沟通占人际沟通的绝大部分比例
-
D
语言沟通可分为口头沟通和书面沟通
-
E
书面沟通是最具影响力的一种沟通形式
- A
- B
- C
- D
- E
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知识
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B
态度
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C
行为
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D
价值观
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E
信念
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态度
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知识
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C
行为
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D
价值观
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E
信念
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高血压发现率
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B
高血压管理率
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血压控制率
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服药率
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高血压治疗率
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- D
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广播
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B
讲座
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C
交谈
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展览
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传单
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健康教育
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B
健康促进
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C
卫生宣教
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D
预防接种
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E
自我保健
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- D
- E
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儿童
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B
婴儿
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C
老年人
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D
敏感的服务对象
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E
进行护理操作时
- A
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- D
- E
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课程设置
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B
护理干预
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C
护理现象理解
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D
评价药物效果
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E
开发评价工具
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- C
- D
- E
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研究目的
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B
研究类型
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C
研究对象
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研究工具
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收集资料方法
- A
- B
- C
- D
- E
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罹患率
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B
发病率
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C
患病率
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D
死亡率
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E
出生率
- A
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- C
- D
- E
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描述性研究
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B
分析性研究
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C
病例对照研究
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D
实验性研究
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E
队列研究
- A
- B
- C
- D
- E
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环境中的社会支持可作为行为强化的来源
-
B
负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反
-
C
强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
-
D
观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响
-
E
在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力
- A
- B
- C
- D
- E
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萌芽阶段
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B
被动发展阶段
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C
主动发展阶段
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D
自主发展阶段
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E
巩固发展阶段
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居民住房条件差
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B
缺少幼儿园
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C
新肺结核感染者数比去年增加
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D
儿童安全知识缺乏
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社区肥胖儿较多
- A
- B
- C
- D
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以社区为基本单位
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B
以健康为中心
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C
以患病人群为教育对象
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D
有组织、有计划、有评价
-
E
具有连续性，贯穿于人的一生
- A
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- C
- D
- E
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医疗就诊时
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B
入户调查
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C
疾病筛查
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健康体检
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流行病调查时
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A
婴儿
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B
儿童
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C
老年人
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D
敏感的服务对象
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E
进行护理操作时
- A
- B
- C
- D
- E
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A
评价社区的功能
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B
调查社区护士的人数
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C
明确护理对象的保健护理需求
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D
找出社区可利用的资源
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E
监测社区护理的质量
- A
- B
- C
- D
- E
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观察和访谈所得资料常采用表格、图表进行概括
-
B
三线表中的数据最终要用比例形式表达
-
C
三线表绘制时分层要合理
-
D
数据一般采用的概括工具为三线表
-
E
数据一般通过计算平均数、率、百分比、构成比等统计指标进行归纳整理
- A
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- C
- D
- E
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A
为社区卫生服务的开展提供依据
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B
为社区卫生服务人员职务晋升提供依据
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C
为社区教学和科研提供依据
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D
为司法工作提供依据
-
E
为社区卫生服务的质量评价提供依据
- A
- B
- C
- D
- E
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A
研究疾病的自然史和预后
-
B
研究疾病的病因和流行因素
-
C
新药的实验室研究
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D
制订疾病控制的策略和公共政策
-
E
评价疾病防治措施和卫生服务的效果
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区有健康问题的人
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B
社区所有居民
-
C
社区健康人群
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D
社区年老体弱者
-
E
社区慢性病病人
- A
- B
- C
- D
- E
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A
临床期人群
-
B
高危人群
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C
健康人群
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D
恢复期人群
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E
残障期人群
- A
- B
- C
- D
- E
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A
研究目的
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B
研究类型
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C
研究对象
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D
研究工具
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E
收集资料方法
- A
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- D
- E
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A
四格表
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B
三线表
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C
地图
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D
坐标
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E
图表
- A
- B
- C
- D
- E
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A
潜在的健康问题
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B
现存的健康问题
-
C
健康问题的相关因素
-
D
解决问题可利用的资源
-
E
健康问题的症状和体征
- A
- B
- C
- D
- E
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A
查阅文献
-
B
家庭访问
-
C
实地考察
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D
参与性观察
-
E
体格检查
- A
- B
- C
- D
- E
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A
发病率的公式中，分子应是今年新发的糖尿病病例数
-
B
患病率的公式中，分子应是今年体检确诊的所有糖尿病病人的数目
-
C
两个率的分母均采用该机构今年的年平均人口数
-
D
发病率是衡量疾病发生情况的动态指标
-
E
可能会出现发病率和患病率相等的情况
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区活动
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B
社区档案管理
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C
社区发展规划
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D
社区评价体系
-
E
社区卫生保健设施
- A
- B
- C
- D
- E
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A
广播
-
B
指导
-
C
劝服
-
D
小组讨论
-
E
专题讲座
- A
- B
- C
- D
- E
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A
传染病的报告
-
B
慢性病发病监测
-
C
常见病的诊治
-
D
儿童预防接种
-
E
产后访视
- A
- B
- C
- D
- E
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A
优先原则
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B
自律原则
-
C
善行原则
-
D
无害原则
-
E
公正原则
- A
- B
- C
- D
- E
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A
饮食指导
-
B
用药指导
-
C
心理护理
-
D
就医咨询
-
E
死亡教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人口自然增长率
-
B
卫生知识普及率
-
C
卫生知识达标率
-
D
健康教育覆盖率
-
E
卫生保健活动参与率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
萌芽阶段
-
B
被动发展阶段
-
C
主动发展阶段
-
D
自主发展阶段
-
E
巩固发展阶段
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
失业率
-
B
平均寿命
-
C
离婚率
-
D
居民的年龄分布
-
E
发展任务的完成情况
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社区档案管理
-
B
社区发展规划
-
C
社区活动
-
D
社区评价体系
-
E
社区卫生保健设施
- A
- B
- C
- D
- E
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A
应是可实现、可测量的
-
B
可分为长期目标和短期目标
-
C
应以服务对象为中心
-
D
一个护理诊断只能有一个目标
-
E
目标陈述中要包括评价日期和时间
- A
- B
- C
- D
- E
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A
插导尿管
-
B
配合心理医生进行心理治疗
-
C
静脉输液
-
D
与居民共同制订社区健康教育计划
-
E
与营养师共同为居民制定饮食处方
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
任何沟通行为都是在整个个性背景下做出的
-
B
人际沟通注重信息的反馈和人际互动
-
C
人际沟通是整体信息的交流
-
D
人际沟通信息的内容和关系必须保持一致
-
E
人们可根据自己的意志控制人际沟通的发生与否
- A
- B
- C
- D
- E
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A
非语言沟通不如语言沟通具有感染力
-
B
语言沟通占人际沟通的绝大部分比例
-
C
写信属于非语言沟通的一种形式
-
D
语言沟通可分为口头沟通和书面沟通
-
E
书面沟通是最具影响力的一种沟通形式
- A
- B
- C
- D
- E
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A
儿童
-
B
老年人
-
C
婴儿
-
D
敏感的服务对象
-
E
进行护理操作时
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
触摸是非语言沟通的一种形式
-
B
触摸是心理支持的重要方法之一
-
C
触摸不受文化背景的限制
-
D
触摸使用不当可造成误解和反感
-
E
触摸能传递其他沟通形式不能取代的信息
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
现况研究
-
B
队列研究
-
C
筛查
-
D
生态学研究
-
E
病例对照研究
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
现况研究
-
B
队列研究
-
C
筛查
-
D
生态学研究
-
E
病例对照研究
- A
- B
- C
- D
- E
-
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-
A
包括普查和筛查两种类型
-
B
可提供疾病致病因素的线索
-
C
又称为横断面研究
-
D
不能验证病因与疾病的因果关联
-
E
是描述性研究中应用最广泛的方法
- A
- B
- C
- D
- E
-
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-
A
需要的样本量较小
-
B
适用于罕见病研究
-
C
可建立病因假说
-
D
可得出因果关系的结论
-
E
可为进一步队列研究提供线索
- A
- B
- C
- D
- E
-
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-
A
需要的样本量较小
-
B
适用于发病率较低的疾病
-
C
属于描述性研究
-
D
观察方向由"果"至"因"
-
E
能验证暴露因素与疾病之间的因果关系
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
-
B
-
C
-
D
-
E
- A
- B
- C
- D
- E
-
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例，1年随访期内生存患者n
例，死亡患者n
例，下列关于该病统计指标的描述正确的是
-
A
死亡率＝n
／n×100% -
B
1年生存率＝n
／N×100% -
C
病死率＝n
／N×100% -
D
治愈率＝n
／n×100% -
E
有效率＝n
／n×100%
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
以单向传播为主
-
B
不注重反馈信息
-
C
以疾病为中心
-
D
侧重于改变行为
-
E
宣传对象较为泛化
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
摄食
-
B
性行为
-
C
睡眠
-
D
助人行为
-
E
攻击行为
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
被动发展阶段
-
B
主动发展阶段
-
C
萌芽阶段
-
D
自主发展阶段
-
E
巩固发展阶段
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
积极锻炼
-
B
意外事故自救
-
C
戒烟
-
D
离开污染的环境
-
E
患病后及时就诊
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
知识和信念是行为产生的必要条件
-
B
具有积极的信念，才能主动形成健康行为
-
C
知识是建立积极信念和态度的基础
-
D
知识转化为行为的过程受多种因素影响
-
E
有了正确的知识和信念，行为必然会改变
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人的行为都指向一个特定的目标
-
B
行为最终都能变为自我调节的行为
-
C
人们可通过观察别人进行学习
-
D
学习是一个内在过程，最终必然会改变行为
-
E
强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
- A
- B
- C
- D
- E
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A
靶行为的确认
-
B
设定行为完成的标准
-
C
自我观察
-
D
根据标准评估行为的完成情况
-
E
自我奖赏
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反
-
B
强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
-
C
环境中的社会支持可作为行为强化的来源
-
D
观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响
-
E
在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力
- A
- B
- C
- D
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患病率
-
C
发病率
-
D
病死率
-
E
死亡率
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
罹病率
-
B
患病率
-
C
发病率
-
D
病死率
-
E
死亡率
- A
- B
- C
- D
- E
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A
评估人口的年龄分布
-
B
绘制家系图
-
C
作出护理诊断
-
D
找到护理对象首先需要解决的问题
-
E
评估病人心理状况
- A
- B
- C
- D
- E
-
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评估人口的年龄分布
-
B
绘制家系图
-
C
作出护理诊断
-
D
找到护理对象首先需要解决的问题
-
E
评估病人心理状况
- A
- B
- C
- D
- E
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A
母乳喂养有效
-
B
与血红蛋白降低有关
-
C
有照顾者紧张的危险
-
D
成人身心衰竭
-
E
潜在并发症：心律失常
- A
- B
- C
- D
- E
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A
母乳喂养有效
-
B
与血红蛋白降低有关
-
C
有照顾者紧张的危险
-
D
成人身心衰竭
-
E
潜在并发症：心律失常
- A
- B
- C
- D
- E
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社区护士对赵女士及其丈夫就相关内容进行健康教育，评价方法应为
-
A
座谈会
-
B
家庭访问
-
C
卫生学调查
-
D
卫生知识小测验
-
E
卫生统计方法
- A
- B
- C
- D
- E
-
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社区护士在与赵女士的交流中得知其与丈夫因儿子教育和家务上经常有矛盾，对其采用的最佳健康教育方式是
-
A
授课
-
B
座谈会
-
C
个别谈话
-
D
小册子
-
E
大众传媒
- A
- B
- C
- D
- E
-
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社区护士对其进行健康教育的主要目的是
-
A
保持健康、远离疾病
-
B
减少残障、加速康复
-
C
摆脱疾病、恢复健康
-
D
早期诊断、早期预防
-
E
自我监测、自我护理
- A
- B
- C
- D
- E
-
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如对研究资料进行统计学分析，下列哪项描述是错误的
-
A
根据资料的性质和研究目的，选用合适的统计学方法
-
B
资料收集后，应对所收集到的原始资料和数据进行整理和归纳
-
C
计数资料可以有度量衡单位
-
D
计量资料是指用定量方法测量某项指标量值的大小
-
E
利用统计图将统计资料形象化，便于讨论分析研究结果
- A
- B
- C
- D
- E
-
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该护士针对自己感兴趣的社区问题，首先应
-
A
评价选题
-
B
查阅文献
-
C
确定研究对象
-
D
确认变量
-
E
形成假设
- A
- B
- C
- D
- E
-
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如该护士欲采用随机、对照方法进行研究，分别观察规律运动组和对照组6个月以后的情况变化，其科研设计类型为
-
A
回顾性研究
-
B
相关性研究
-
C
分析性研究
-
D
前瞻性研究
-
E
描述性研究
- A
- B
- C
- D
- E
-
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如该护士通过问卷法进行资料的收集，首先应对其所使用的研究工具的质量进行评价。由评估人根据自己对所要测量概念的理解确定工具是否适当，是指测量研究工具的
-
A
内容效度
-
B
表面效度
-
C
信度
-
D
结构效度
-
E
直观效度
- A
- B
- C
- D
- E
-
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作为社区护士，对李女士老伴进行健康教育应侧重
-
A
自我保健知识
-
B
卫生保健知识
-
C
家庭护理技能
-
D
疾病的临床表现及治疗措施
-
E
死亡教育
- A
- B
- C
- D
- E
-
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作为社区护士，对李女士进行健康教育应侧重
-
A
预防性卫生保健知识
-
B
疾病的临床表现及治疗措施
-
C
家庭护理技能
-
D
患肢的康复锻炼
-
E
死亡教育
- A
- B
- C
- D
- E
-
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对李女士进行健康教育时，最适宜的健康教育形式是
-
A
专题讲座
-
B
座谈会
-
C
个别谈话
-
D
小册子
-
E
展览
- A
- B
- C
- D
- E
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基于吕某目前的健康状况，社区责任医生应采取的预防措施为
-
A
病因预防
-
B
临床前期预防
-
C
临床期预防
-
D
个体预防
-
E
重点预防
- A
- B
- C
- D
- E
-
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通过全科医生详细检查和评估，重新为吕某制订降压方案，并配合非药物疗法进行综合治疗。吕某对医生的耐心服务非常满意，自愿要求建立健康档案，此种建档方式称为
-
A
医疗就诊时建档
-
B
疾病筛查时建档
-
C
入户调查时建档
-
D
健康体检时建档
-
E
健康普查时建档
- A
- B
- C
- D
- E
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为了鼓励吕某积极参与高血压自我管理，全科医生为其讲解高血压的相关知识，分发高血压健康处方，共同制订健康干预计划，此项服务能提高的评价指标是
-
A
血压控制率
-
B
健康参与率
-
C
患者发现率
-
D
健康管理率
-
E
病情稳定率
- A
- B
- C
- D
- E
-
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以下是她整理和分析社区资料的做法，错误的是
-
A
立足于社区整体
-
B
去除混杂因素
-
C
横向比较不同区域的资料
-
D
纵向比较各年资料的变化
-
E
人口特征的资料如人口数、出生数等，使用具体的数字表示
- A
- B
- C
- D
- E
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对小王来说，要确定社区护理诊断，以下分析社区护理资料的步骤最重要的是
-
A
统计
-
B
比较
-
C
去粗存精
-
D
去伪存真
-
E
归类
- A
- B
- C
- D
- E
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护士小李为了更好地了解社区居民的生活形态，就居住在该社区，并经常参与居民的活动，对社区居民进行有意识地进行观察。小李采用的评估方法是
-
A
挡风玻璃法
-
B
参与式考察法
-
C
社区讨论法
-
D
重点人物访谈法
-
E
调查法
- A
- B
- C
- D
- E
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护士小李想要了解社区中居民的生活型态、互动、社区的自然环境和社会系统等，她应采取的较为合适的评估方式是
-
A
查阅文献法
-
B
社区讨论法
-
C
实地考察法
-
D
重点人物访谈法
-
E
调查法
- A
- B
- C
- D
- E
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从某一特定目标人群中选择数人组成小组，在主持人的引导下，其成员就某一研究议题深入交换意见的一种定性研究方法是
-
A
专题小组讨论
-
B
群体小组讨论
-
C
小组讨论
-
D
专题讨论
-
E
专题目标人群讨论
- A
- B
- C
- D
- E
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研究者通过调查对象所处环境的现场观察，获得有关研究内容的第一手资料是
-
A
访谈法
-
B
观察法
-
C
调查法
-
D
座谈法
-
E
现场调查法
- A
- B
- C
- D
- E
-
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在交谈过程中，王女士突然表现为说话哽咽，没有说完正在说的话，此时小李宜采取的反应是
-
A
复述
-
B
澄清
-
C
沉默
-
D
改变话题
-
E
终止谈话
- A
- B
- C
- D
- E
-
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下列不符合倾听技巧的行为是
-
A
与对方保持目光交流
-
B
仔细观察对方的表情
-
C
不轻易打断对方的讲话
-
D
不时地点头，或说"嗯"
-
E
抬腕看表，担心时间过长
- A
- B
- C
- D
- E
-
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在交谈过程中，小李没有完全听明白王女士的话，于是问"您的意思是--"，她使用的交谈技巧是
-
A
澄清
-
B
复述
-
C
倾听
-
D
同感
-
E
反问
- A
- B
- C
- D
- E
-
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为了鼓励黄先生参与疾病管理和正视自身的健康问题，全科医生对健康的危险因素进行详细评估、指导和干预，分析目前的健康状况及采取的治疗手段和方法，平时养成良好的生活行为习惯。该项工作最符合社区预防保健基本原则中的
-
A
以人群的健康为目标
-
B
科学监测和评估
-
C
以家庭为单位的预防
-
D
个体预防与群体预防兼顾
-
E
采用综合性预防保健措施
- A
- B
- C
- D
- E
-
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社区责任医生对黄先生的定期随访是属于社区预防保健工作的
-
A
社区常见病的预防
-
B
糖尿病人群的监测
-
C
糖尿病管理
-
D
常见病的控制
-
E
糖尿病的健康宣教
- A
- B
- C
- D
- E
-
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社区护士对徐某提供的预防保健服务，最符合
-
A
老年人保健
-
B
慢性病管理
-
C
常见病的防治
-
D
健康教育
-
E
慢性病监测
- A
- B
- C
- D
- E
-
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社区护士在双向转诊服务中获悉徐某出院的信息，首先应该提供的服务为
-
A
健康宣教
-
B
上门家访
-
C
电话问询
-
D
居家护理
-
E
慢性病管理
- A
- B
- C
- D
- E
-
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从家属介绍中了解到徐某从患病到出院后的一系列变化，以及家属对徐某患病后的生活照顾、经济状况、家庭成员等情况，发现由于家属的过分关注和紧张，给徐某精神上造成很大的压力，感觉自己时日不长，即将离世。对该家庭目前的状况，以下不属于社区护士应给予的援助是
-
A
提供疾病相关知识
-
B
告知情绪对愈后的影响
-
C
共同制订康复计划
-
D
介绍相同病例，增强信心
-
E
解决家庭的经济困难
- A
- B
- C
- D
- E
-
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社区护士从健康档案中了解到徐某平时身体健康，性格开朗，佩戴心脏起搏器8年，无高血压、糖尿病，注重养生，生活行为习惯良好，无不良嗜好，不吸烟，每餐定量饮白酒1两。在定期家访中，应采用的预防保健措施为
-
A
家庭预防
-
B
一级预防
-
C
群体预防
-
D
二级预防
-
E
三级预防
- A
- B
- C
- D
- E
-
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通过对疾病的了解和家属的精心照顾，以及定期复查得到的正常消息，徐某也慢慢放下癌症的负担，经常与朋友打牌、下棋、旅游等，评价患者变化的指标主要为
-
A
发病率
-
B
患病率
-
C
治愈率
-
D
知晓率
-
E
服药率
- A
- B
- C
- D
- E
-
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推测该社区人群中患有糖尿病的总人数是
-
A
1000人
-
B
2000人
-
C
5000人
-
D
10000人
-
E
20000人
- A
- B
- C
- D
- E
-
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该社区人群中糖尿病的患病率是
-
A
10/1000×100%
-
B
100/1000×100%
-
C
100/10万×100%
-
D
10/10万×100%
-
E
(100+10)/1000×100%
- A
- B
- C
- D
- E
-
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该社区人群中糖尿病的发病率是
-
A
100/1000×100%
-
B
10/100×100%
-
C
10/1000×100%
-
D
10/10万×100%
-
E
(100+10)/1000×100%
- A
- B
- C
- D
- E
-
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推测该社区今年新发糖尿病病人的总人数是
-
A
2000人
-
B
1000人
-
C
500人
-
D
200人
-
E
100人
- A
- B
- C
- D
- E
-
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下列不符合倾听技巧的行为是
-
A
与对方保持目光交流
-
B
仔细观察对方的表情
-
C
不轻易打断对方的讲话
-
D
不时地点头，或说"嗯"
-
E
抬腕看表，担心时间过长
- A
- B
- C
- D
- E
-
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在交谈过程中，小李没有完全听明白王女士的话，于是问"您的意思是--"，她使用的交谈技巧是
-
A
倾听
-
B
复述
-
C
澄清
-
D
同感
-
E
反问
- A
- B
- C
- D
- E
-
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在交谈过程中，王女士突然表现为说话哽咽，没有说完正在说的话，此时小李宜采取的反应是
-
A
复述
-
B
澄清
-
C
沉默
-
D
改变话题
-
E
终止谈话
- A
- B
- C
- D
- E
-
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例，其中新发该病患者n例。
欲计算该病的患病率，正确的公式是
-
A
n
／N×100% -
B
n
／n×100% -
C
n
／N×100% -
D
n
／n×100% -
E
(n
+n)／n×100%
- A
- B
- C
- D
- E
-
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例，其中新发该病患者n例。
欲计算该病的发病率，正确的公式是
-
A
n
／N×100% -
B
n
／n×100% -
C
n
／N×100% -
D
n
／n×100% -
E
(n
+n)／n×100%
- A
- B
- C
- D
- E
-
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作为社区护士，对王先生进行健康教育时，侧重点应该是
-
A
卫生保健知识
-
B
预防性卫生教育
-
C
疾病的临床表现及治疗
-
D
患肢康复锻炼
-
E
死亡教育
- A
- B
- C
- D
- E
-
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本卷共分为：3大题 295小题
作答时间为：295分钟
试卷总分：295分
及格分：177分
00:00:00
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
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