-
A
康复医学的分支学科
-
B
社会科学的分支学科
-
C
医学与社会科学之间的交叉学科
-
D
医学的分支学科
-
E
基础医学的分支学科
- A
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- C
- D
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-
A
找出影响人群健康的主要因素
-
B
评价居民的生命质
-
C
帮助政府制定政策
-
D
准确了解人群健康状况,找出影响人群健康的因素并采取有效的社会卫生策略
-
E
描述人群健康状况,进行国际间比较
- A
- B
- C
- D
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A
社会病
-
B
非传染性疾病
-
C
慢性传染病
-
D
寄生虫病
-
E
急、慢传染病和寄生虫病
- A
- B
- C
- D
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A
心脑疾病和恶性肿瘤
-
B
急性传染病
-
C
慢性传染病
-
D
非传染性疾病、慢性病以及意外伤害
-
E
各种传染病
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A
一种社会思潮
-
B
一种医学的思维观念
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C
一种医疗方法
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D
一种卫生工作方针
-
E
—种艺术哲学
- A
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- C
- D
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A
神灵主义的医学模式向社会医学模式的转变
-
B
自然哲学的医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变
-
C
生物医学模式向社会医学模式的转变
-
D
生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变
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E
机械论的医学模式向新医学模式的转变
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A
医学对保护健康和防治疾病的认识深化
-
B
医学社会化趋势的增强
-
C
医疗技术向高科技方向的发展
-
D
疾病谱和死因谱发生变化
-
E
人民卫生保健需求的提高
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A
公共场所卫生、个人心理卫生,社会行为方式和医疗卫生服务
-
B
自然环境、家庭状况、医疗水平和个体免疫水平
-
C
环境.生物、行为生活方式和卫生服务
-
D
细菌、病毒,寄生虫和自身免疫
-
E
宿主、环境、病因、行为
- A
- B
- C
- D
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A
健康教育
-
B
自我保健
-
C
初级卫生保健
-
D
环境保护
-
E
病因学预防
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- C
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A
有病即不健康
-
B
躯体无肢体功能障碍
-
C
一周内无休工、休学
-
D
躯体无疾病、心理健康和社会适应良好
-
E
躯体和心理不感到虚弱
- A
- B
- C
- D
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A
深化对健康和疾病的认识
-
B
改善康复治疗条件,提高康复水平
-
C
加强基础科学的研究
-
D
动员全社会参与,防患于未然
-
E
加强临床监测技术,引进先进治疗手段
- A
- B
- C
- D
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A
正确认识自我,正确认识环境和及时适应环境
-
B
正确认识自我,正确认识他人和遵守社会规范
-
C
正确认识自我,善于理解他人和与他人合作
-
D
正确认识社会,端正工作态度,搞好家庭和睦
-
E
遵纪守法,遵守社会公德,富有责任心
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
能够面对各种挑战,善于处理各种问题,善于适应环境
-
B
主动控制自我,适应环境和改造环境
-
C
能力得到充分发挥,有效扮演与身份相适应的角色,遵守社会规范
-
D
社会交往面广,正确扮演好社会角色,不怕困难
-
E
学习能力强,工作积极,社会交往主动
- A
- B
- C
- D
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A
收集资料
-
B
抽样
-
C
选题和假设
-
D
制定研究方案
-
E
寻找调查对象
- A
- B
- C
- D
- E
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A
选题和假设,收集资料,制定研究方案,整理分析,解释结果
-
B
收集资料,选题和假设,制定研究方案,整理分析,解释结果
-
C
选题和假设,制定研究方案,收集资料,解释结果,整理分析
-
D
选题和假设,制定研究方案,收集资料,整理分析,解释结果
-
E
选题,寻找调查对象,设计调查表格,整理分析,解释结果
- A
- B
- C
- D
- E
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A
间接的资料收集方法
-
B
非语言资料的收集方法
-
C
社会现象的收集方法
-
D
节省时间不用记录
-
E
不准确的资料收集方法
- A
- B
- C
- D
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A
面询和电话询问
-
B
面询
-
C
电话询问
-
D
入户调查
-
E
抽样调查
- A
- B
- C
- D
- E
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A
封面语,填写指导语,问题,答案
-
B
指导语,问题,答案,计算机编码
-
C
封面信,填写指导语,问题和答案,编码
-
D
指导语,问题和答案,访问记录,计算机编码
-
E
封面语,问题和答案,访问记录,审核记录
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
测器的可靠性
-
B
测器的准则
-
C
测器的稳定性
-
D
研究目的的准确度
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
测器的稳定性和可靠性
-
B
测器的准则
-
C
测器的有效性
-
D
研究目的的准确度
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
村或生产队
-
B
乡和集镇
-
C
县
-
D
集体经济组织
-
E
行政划分的组织
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
了解社区中可利用的卫生资源
-
B
了解居民健康需要,识别并发现健康问题
-
C
开展以个人为中心,家庭为单位,社区为范围的卫生保健工作
-
D
开展健康教育和周期性健康检查
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
社区人群的健康状况及影响因素
-
B
社区人的特点
-
C
确定社区主要健康问题
-
D
社区卫生资源
-
E
以上都对
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
日常生活
-
B
社会功能
-
C
行为失调
-
D
心理应激
-
E
躯体健康、心理健康和社会功能健康
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
应激症状
-
B
社会功能
-
C
日常生活
-
D
社会支持
-
E
行为失调
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
应激症状
-
B
幸福感
-
C
日常生活
-
D
社会关系
-
E
社会交往以及社会关系对其本身的支持程度
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
是卫生保健事业发展的必然趋势
-
B
是实现初级卫生保健的先导
-
C
是一项低投入、尚产出、尚效益的保健措施
-
D
是提高自我保健知识的重要途径
-
E
人口老龄化
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
个人因素
-
B
认知因素
-
C
相邻因素
-
D
环境因素
-
E
社会态度
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
“力场”理论
-
B
知-信-行理论
-
C
因果理论
-
D
选择理论
-
E
行为干预理论
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
趋势关系
-
B
因果关系
-
C
必然关系
-
D
依存关系
-
E
递进关系
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心身疾病
-
B
富裕病
-
C
文明病
-
D
社会病
-
E
综合征
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
适当锻炼
-
B
充足睡眠
-
C
戒烟限酒
-
D
心理平衡
-
E
合理营养
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
社会人群不同
-
B
传播方向不同
-
C
防病知识重点不同
-
D
评价不同
-
E
反馈不同
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
了解社区人群的日常生活
-
B
维护和促进个人,家庭及人群健康,提高生活质量
-
C
掌握疾病发展规律
-
D
降低影响健康的危险因素
-
E
了解社区人群的生活质量
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
降低发病率
-
B
与社区居民建立良好关系
-
C
寻找致病原因
-
D
提高社区居民的知-信-行水平
-
E
确定社区主要健康问题
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
家庭护理
-
B
家庭访视
-
C
社区评估
-
D
健康教育课
-
E
了解家庭生活周期
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
社区特定的个人健康问题
-
B
社区特定的家庭健康问题
-
C
社区卫生服务资源
-
D
社区特定的人群健康问题
-
E
时间控制、质量控制、对象控制
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
社区青少年是否吸烟或吸毒
-
B
社区内老年人的膳食是否平衡
-
C
社区特定个人、家庭、人群的健康问题
-
D
社区内儿童是否按时接种疫苗
-
E
社区内育龄妇女是否有节育措施
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
根据上级指示的内容,组织社区居民学习保健知识
-
B
利用著名专家教授讲课的内容,作为健康教育的主题
-
C
根据健康教育活动能够取得最大的效果的同时,节省人力、物力和财力
-
D
根据季节变化作为保健内容的主题
-
E
根据居民提供的健康需求,辅导社区居民学习健康知识
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
为实现总目标所要达到的具体结果,确定在某个家庭或人群完成
-
B
为实现总目标所要达到的具体结果,确定在一定的地点完成
-
C
为实现总目标所要达到的具体结果,确定在一定的时间内完成
-
D
为实现总目标所要达到的具体结果,有明确、具体、可测量的指标
-
E
为实现总目标所要达到的具体结果,确定采用某种方法能够完成
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
社区卫生服务中心的健康教育资料
-
B
社区卫生工作者
-
C
社区人群
-
D
社区内的机关、工厂和学校
-
E
社会资源、环境资源和教育资源
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
职业工作者
-
B
学生和教师
-
C
患者家属
-
D
患者本人
-
E
健康人的预防保健指导
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
15%
-
B
10%
-
C
5%
-
D
20%
-
E
25%
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
4~5小吋
-
B
5~6小时
-
C
3~4小时
-
D
7~8小时
-
E
8~9小时
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
注意休息增加睡眠
-
B
止确地认识紧张,采取正确的应付策略,提高个人的应付能力
-
C
锻炼身体,增强身体素质
-
D
多与亲朋好友交谈,扩大交往
-
E
学习舞蹈、绘画等陶冶情操
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
宫颈癌检诊
-
B
乳腺癌检诊
-
C
直肠癌检诊
-
D
肺癌检诊
-
E
肝管癌检诊
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
2年1次
-
B
1年1次
-
C
半年1次
-
D
3年1次
-
E
4年1次
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
20分钟
-
B
25分钟
-
C
30分钟
-
D
35分钟
-
E
40分钟
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
对象、医生和居民
-
B
内容、条件和过程
-
C
目标、措施和手段
-
D
情景,对象和医生
-
E
对象、环境和过程
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
近期评价
-
B
效果评价
-
C
过程评价
-
D
远期评价
-
E
结局评价
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
效果评价
-
B
过程评价
-
C
近期评价
-
D
远期评价
-
E
结局评价
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
过程评价
-
B
效果评价
-
C
近期评价
-
D
远期评价
-
E
结局评价
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
定期或按阶段召开计划管理人员会议.获取资料
-
B
直接观察健康教育活动取得的资料
-
C
根据随机原则,对社区的特定人群进行调查获取资料
-
D
追踪调查获取资料
-
E
在干预组或社区中重复横断面调查,获取基线资料和随访资料
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
行为、愿望、态度
-
B
知识、态度、信念
-
C
技能、态度、知识
-
D
行为、愿望、知识
-
E
技能、行为、知识
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
饮酒者就会越来越感到酒精的影响
-
B
进人血液中的酒精就会超过肝脏的分解能力
-
C
饮酒者出现松弛感,使情绪得到释放,出现欣快而轻佻感觉
-
D
语言、决策和做事也出现松弛感,讲话不再作周详的考虑
-
E
昏迷
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
抑制进一步加深
-
B
运动失调,反应迟钝,判断失准
-
C
饮酒者就会烂醉,生理和心理能力降低
-
D
饮酒着神志尚清,但已力不从心
-
E
致人昏迷或死亡
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
待诊断
-
B
不明疾病
-
C
临床前疾病
-
D
亚健康状态
-
E
亚临床
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
副食品(店)的售货员和小商小贩
-
B
高血压患者及其家属
-
C
小学师生
-
D
街道办事处工作人员
-
E
食堂的工作人员
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
对工作人员和特定人群的年龄、性别监测
-
B
对健康教育活动监测
-
C
对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测
-
D
对计划进程控制
-
E
对经费开支监测
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
音像设备
-
B
办公设备
-
C
医疗设备
-
D
教学设备
-
E
食品类
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
会议交流法
-
B
对社区特定人群的随机调查
-
C
观察法
-
D
估算法
-
E
追踪调查法
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
定性考察(现场);搜索资料;环境评估;产生初步结果;确定优先解决的问题;文献综述;对目标人群的进一步描述;卫生问题的原因分析:社区资源的开发和利用
-
B
文献综述;环境评估;定性考察(现场);搜索资料;产生初步结果;对目标人群的进一步描述;卫生问题的原因分析;社区资源的开发和利用;确定优先解决的问题
-
C
环境评估;定性考察(现场);搜索资料;产生初步结果;确定优先解决的问题;文献综述;对目标人群的进一步描述;卫生问题的原因分析;社区资源的开发和利用
-
D
卫生问题的原因分析;环境评估;定性考察(现场);搜索资料;产生初步结果;确定优先解决的问题;文献综述;对目标人群的进一步描述:社区资源的开发和利用
-
E
确定优先解决的问题;环境评估;定性考察(现场);搜索资料;产生初步结果;文献综述;对目标人群的进一步描述;卫牛问题的原因分析;社区资源的开发和利用
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
医患关系良好
-
B
对医疗方案满意
-
C
医疗设备先进
-
D
患者家庭支持有力
-
E
不存在经济问题
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
倾向因素
-
B
反馈因素
-
C
促成因素
-
D
强化因素
-
E
信息因素
- A
- B
- C
- D
- E
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A
碳水化合物
-
B
蛋白质
-
C
脂肪
-
D
食物特殊动力作用
-
E
烟酸
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
按需哺乳
-
B
如母乳充足,无须给新生儿补充其他食品
-
C
母乳是婴儿最佳食品
-
D
早开奶
-
E
上述说法都正确
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
治疗疾病
-
B
教育人们树立健康意识、建立健康行为
-
C
普及卫生知识
-
D
制定健康政策
-
E
调整卫生服务方向
- A
- B
- C
- D
- E
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A
健康促进活动
-
B
行政干预活动
-
C
卫生宣传活动
-
D
健康教育活动
-
E
行为干预活动
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
遵照医嘱,按时服药
-
B
定期体检
-
C
预警行为
-
D
每天吸一包烟
-
E
每周运动4次,每次30分钟
- A
- B
- C
- D
- E
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A
2014年5月10日、2014年7月10日
-
B
2014年6月10日、2014年7月10日、2014 年 8月10日
-
C
2014年6月10日、2014年8月10日
-
D
2014年5月10 日、2014年6月10日、2014 年7月10日
-
E
2014年7月10 日、2014年8月10日、2014 年9月10日
- A
- B
- C
- D
- E
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A
如母乳充足.无须给新生儿补充其他食品
-
B
母乳是婴儿最佳食品
-
C
按需哺乳
-
D
早开奶
-
E
定时定量母乳喂养
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
患者愤世嫉俗,易与他人冲突,不遵医嘱
-
B
表现出自大的态度和言谈,认为自己内行,提出过分要求
-
C
这类患者被动,依赖医生给予无穷帮助,缺乏自尊
-
D
长期抱怨医生治疗无效,而主诉症状很多
-
E
患者过度警觉、多疑,有疑病症的心理倾向
- A
- B
- C
- D
- E
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A
表现自大的态度和言谈,认为自己内行
-
B
愤世嫉俗,易与他人冲突,不遵医嘱
-
C
被动、缺乏自尊,依赖医生
-
D
长期抱怨医生治疗无效
-
E
警觉、多疑
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
风俗习惯
-
B
嗜好
-
C
噪音
-
D
饮食
-
E
心理压力
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
营养状况
-
B
家族遗传史
-
C
生长发育
-
D
行为发育
-
E
人口密度
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
两者是一回事
-
B
两者之间无关系
-
C
卫生宣传附属于健康教育
-
D
卫生宣传是健康教育的重要措施
-
E
健康教育附属于卫生宣传
- A
- B
- C
- D
- E
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A
大众传播
-
B
社区传播
-
C
人际传播
-
D
自我传播
-
E
组织传播
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
定时定量母乳喂养
-
B
早开奶
-
C
母乳不足可采取混合喂养
-
D
4个月内提倡纯母乳喂养
-
E
哺乳时应将乳头和大部分乳晕送入婴儿口中
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
知晓肥胖对健康的危害
-
B
相信合理营养有利于预防疾病
-
C
常吃新鲜蔬菜、水果
-
D
愿意接受健康指导
-
E
定期参加体育锻炼
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
病人知晓按医嘱服药能有效控制血压
-
B
患者认识到改善健康状况的重要性
-
C
病人能方便地就诊和取药
-
D
病人感到按医嘱服药后血压得到了有效控制
-
E
病人能担负得起医药费用
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
自测血压技能的变化
-
B
血压控制率的变化
-
C
饮食行为的变化
-
D
患者依从性的改变
-
E
有关高血压知识的变化
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
预防接种
-
B
戒烟行为
-
C
合理营养和平衡膳食
-
D
驾车系安全带
-
E
火灾自救行为
- A
- B
- C
- D
- E
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A
环境策略
-
B
社会策略
-
C
健康教育策略
-
D
监测评价策略
-
E
行为干预策略
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
技能目标
-
B
教育目标
-
C
行为目标
-
D
信念目标
-
E
总目标
- A
- B
- C
- D
- E
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A
价值观
-
B
信念
-
C
态度
-
D
行为
-
E
知识
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
健康教育节目收视率
-
B
干预活动参与率
-
C
健康行为形成率
-
D
目标人群劳动生产率
-
E
发病率
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
知道喂母乳对母婴健康有益
-
B
作为评选五好家庭的条件之一
-
C
单位有哺乳室,且有时间保证
-
D
丈夫、家人鼓励母乳喂养
-
E
没有母婴同室
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
强化因素
-
B
加强因素
-
C
促成因素
-
D
其他因素
-
E
倾向因素
- A
- B
- C
- D
- E
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A
张贴宣传标语
-
B
专题健康知识讲座
-
C
电话咨询
-
D
组织健康知识竞赛
-
E
入户访问
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
人群生活质量评估
-
B
干预策略的预试验
-
C
教育服务利用情况
-
D
行为影响因素的变化
-
E
了解目标人群对干预措施的看法
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
婴幼儿时期和儿童时期
-
B
青春期
-
C
中年时期
-
D
老年时期
-
E
以上均不正确
- A
- B
- C
- D
- E
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A
社会经济
-
B
社会教育
-
C
卫生服务状况
-
D
社区成员生活质量
-
E
重点健康问题及相关的行为和环境因素
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
脱敏法
-
B
强化法
-
C
厌恶法
-
D
示范法
-
E
消除法
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
避开有害环境行为
-
B
预警行为
-
C
求医行为
-
D
A型行为
-
E
病人角色行为
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
效应评价
-
B
结局评价
-
C
过程评价
-
D
总结评价
-
E
形成评价
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
信赖性原则
-
B
主导性原则
-
C
差异性原则
-
D
保密性原则
-
E
自主性原则
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
预警行为
-
B
求医行为
-
C
遵医行为
-
D
避开环境危害
-
E
C型行为
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
医生建议孕妇住院分娩
-
B
孕妇知晓住院分娩的益处
-
C
丈夫支持孕妇住院分娩
-
D
附近医疗机构提供住院分娩服务
-
E
孕妇家庭能担负得起住院分娩的费用
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
信息交流
-
B
技能培训
-
C
环境策略
-
D
组织方法
-
E
社会策略
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
信息资源
-
B
物力资源
-
C
财力资源
-
D
时间资源
-
E
政策资源
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
制定合理的作息制度
-
B
美化、绿化校园环境
-
C
开展“小手拉大手”的社区卫生活动
-
D
对教师进行健康教育培训
-
E
发动和鼓励学生为残疾同学提供帮助
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
信息面向整个社会,具有公开性
-
B
信息容易标准化和规范化
-
C
信息覆盖面广,传播效率高
-
D
信息具有时效性
-
E
传播者、受传者关系的间接性
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
蔬菜水果
-
B
豆类及豆类制品
-
C
脂肪
-
D
谷物
-
E
糖
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
文化差异
-
B
人口增长快
-
C
受教育程度低
-
D
社会老龄化
-
E
社会卫生发展不平衡
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
是一项低投入、高产出、高效益的保健措施
-
B
是提高自我保健知识的重要途径
-
C
是卫生保健事业发展的必然趋势
-
D
人口老龄化
-
E
是实现初级卫生保健的先导
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
卫生宣传包括健康教育与健康促进
-
B
健康教育与卫生宣传含义相同,健康促进的概念更广泛
-
C
健康教育包括卫生宣传与健康促进
-
D
卫生宣传是健康教育的重要手段,健康促进比健康教育意义更为广泛
-
E
三者的含义一致
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
重复
-
B
确定价值标准
-
C
测试
-
D
均衡
-
E
比较
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
建立领导机构
-
B
确定优先项目
-
C
制定健康促进规划
-
D
合理评估
-
E
制定健康的公共政策
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
遗传因素
-
B
环境因素
-
C
促成因素
-
D
倾向因素
-
E
学习因素
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
传播者-信息-媒介-受传者-效果
-
B
传播者-媒介-信息-效果-受传者
-
C
信息-传播者-媒介-受传者-效果
-
D
信息-传播者-媒介-效果-受传者
-
E
信息-媒介-传播者-受传者-效果
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
规划表
-
B
预算表
-
C
时间表
-
D
控制表
-
E
计算表
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
根据随机原则,对社区的特定人群进行调查获取资料
-
B
追踪调查获取资料
-
C
定期或按阶段召开计划管理人员会议,获取资料
-
D
在干预组或社区中重复横断面调查,获取基线资料和随访资料
-
E
直接观察健康教育活动取得的资料
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
健康咨询的原则
-
B
口头教育的原则
-
C
健康教育材料的使用原则
-
D
病人教育原则
-
E
传播媒介的选择原则
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
人际交流
-
B
培养健全人格
-
C
与人为善
-
D
拥有良好气质
-
E
结交知己
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
封面信,填写指导语,问题和答案,编码
-
B
封面语,填写指导语,问题,答案
-
C
指导语,问题,答案,计算机编码
-
D
封面语,问题和答案,访问记录,审核记录
-
E
指导语,问题和答案,访问记录,计算机编码
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
计划设计
-
B
健康促进
-
C
组织评估
-
D
管理人员的培训
-
E
组织教育
- A
- B
- C
- D
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A
健康理论
-
B
健康量化
-
C
健康测量
-
D
健康行为
-
E
健康诊断
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
行为改变
-
B
行为矫正
-
C
行为确立
-
D
健康行为
-
E
行为反复
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
速度慢
-
B
覆盖面广
-
C
公开性
-
D
间接性
-
E
单向性
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
健康过程
-
B
健康讯息
-
C
健康信息
-
D
健康行为
-
E
健康知识
- A
- B
- C
- D
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-
A
降低影响健康的危险因素
-
B
了解社区人群的日常生活
-
C
维护和促进个人、家庭及人群健康,提高生活质量
-
D
了解社区人群的生活质量
-
E
掌握疾病发展规律
- A
- B
- C
- D
- E
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-
A
比较
-
B
均衡
-
C
测试
-
D
干预
-
E
重复
- A
- B
- C
- D
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-
A
指导性传播策略
-
B
劝服性传播策略
-
C
咨询性传播策略
-
D
培训性传播策略
-
E
教育性传播策略
- A
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- C
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-
A
人的一切生产和社会活动都离不开传播
-
B
是个人之间和集体之间以及集体与个人之间传递新闻、事实、意见信息的过程
-
C
传播是一个信息流动的过程
-
D
传播是一种单向行为
-
E
传播是一种社会性传递信息的行为
- A
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- C
- D
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A
选题和假设
-
B
抽样
-
C
收集资料
-
D
寻找调查对象
-
E
制定研究方案
- A
- B
- C
- D
- E
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A
血清学检验
-
B
计算机处理
-
C
细菌学试验
-
D
现况调查
-
E
发病、死亡登记
- A
- B
- C
- D
- E
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A
吸烟危害的知识
-
B
个人的价值观
-
C
法规如公共场所禁止吸烟
-
D
家人的支持
-
E
对吸烟危害健康的态度、信念
- A
- B
- C
- D
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A
媒介
-
B
受传者
-
C
信息
-
D
时间
-
E
传播者
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- B
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根据上述情况,请你判断.()
-
A
这是一次成功的健康促进活动
-
B
这是一次成功的健康教育活动
-
C
这是一次成功的卫生宣传活动
-
D
这是一次行政干预活动
-
E
这是一次行为干预活动
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上述活动中,由哪项要素组成.()
-
A
知识传播
-
B
行为指导
-
C
社区交流
-
D
反馈
-
E
评价
- A
- B
- C
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该儿童接种麻瘆疫苗时间应是。()
-
A
2014 年 9 月5日
-
B
2014 年 8 月5日
-
C
2014 年 7 月5日
-
D
2014 年 6 月5日
-
E
2014年10月5日
- A
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- C
- D
- E
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关于麻疹疫苗的下列说法,哪种是错误的。()
-
A
最好在下保存
-
B
接种部位在上臂三角肌皮肤附着处皮下注射
-
C
属于被动免疫制剂
-
D
属于主动免疫制剂
-
E
麻疹疫苗是预防麻疹产品说明
- A
- B
- C
- D
- E
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这个服务部的人吸烟行为属于不良生活方式的哪种行为。()
-
A
习惯性行为
-
B
依存性行为
-
C
强迫性行为
-
D
应激行为
-
E
成瘾行为
- A
- B
- C
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该服务部的人吸烟行为最明显的特征是什么。()
-
A
环境因素强
-
B
习惯性强
-
C
从众心强
-
D
异变性强
-
E
集体性强
- A
- B
- C
- D
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在此项传播过程中,社区人群被称为。
-
A
媒介
-
B
受传者
-
C
信息
-
D
时间
-
E
传播者
- A
- B
- C
- D
- E
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这种传播方式称为。
-
A
自我传播
-
B
组织传播
-
C
大众传播
-
D
垂直传播
-
E
人际传播
- A
- B
- C
- D
- E
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若社区人群相信项目组传递的高血压相关健康信息,在传播效果层次上属于。
-
A
态度转变
-
B
形成特定价值观
-
C
健康信念认同
-
D
采纳健康行为
-
E
知晓健康信息
- A
- B
- C
- D
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在此传播过程中,电视、报纸属于。
-
A
信息
-
B
讯息
-
C
传播媒介
-
D
效果
-
E
传播者
- A
- B
- C
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这种传播信息的方式属于。
-
A
组织传播
-
B
自我传播
-
C
大众传播
-
D
社会传播
-
E
人际传播
- A
- B
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在这个阶段,行为发展带有明显的主动性,但这时对发展影响较大的因素主要有。
-
A
环境
-
B
教育
-
C
学习
-
D
社会
-
E
遗传
- A
- B
- C
- D
- E
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本卷共分为:3大题 150小题
作答时间为:150分钟
试卷总分:150分
及格分:90分
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