-
A
以维护和促进人类整体健康为目的
-
B
是医学的分支学科
-
C
是一门交叉学科
-
D
以人作为主要研究和服务对象
-
E
研究医学领域中的心理学问题
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
是一种哲学观在医学上的反映
-
B
随历史的发展而不断发展变化
-
C
“生物-心理-社会”医学模式的提出并不排斥生物医学的研究
-
D
新的医学模式以身心一元论为基本指导思想，坚持病因一元论的观点
-
E
医学心理学促进和推动了医学模式的转化
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
人类行为的科学发展
-
B
心理活动的规律的学科
-
C
疾病的发生发展的规律
-
D
影响健康的有关心理问题和行为
-
E
疾病的预防和治疗的原则
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
心理学最基本的研究方法是观察法和实验法
-
B
观察法的观察是指对被观察者的外显行为进行观察、测量以及记录
-
C
实验法的数据资料收集需要观察获得
-
D
实验法区别于观察法的最主要特征是控制条件
-
E
以上均正确
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
是人脑对客观现实的主观能动的反映
-
B
心理是客观现实的反映
-
C
心理是主观想象的反映
-
D
心理是客观现实的主观反映
-
E
心理是想什么就反映什么
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
认识过程、情感过程、意志过程
-
B
感觉、知觉、记忆
-
C
人格倾向性、人格特征、自我意识系统
-
D
自我认识、自我体验、自我调控
-
E
能力、气质、性格
- A
- B
- C
- D
- E
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A
感觉过敏
-
B
感觉适应
-
C
感觉相互作用
-
D
感觉减退
-
E
感受性补偿
- A
- B
- C
- D
- E
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A
个别
-
B
整体
-
C
本质
-
D
主要
-
E
特定
- A
- B
- C
- D
- E
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A
知觉的多维性
-
B
知觉的整体性
-
C
知觉的恒常性
-
D
知觉的理解性
-
E
知觉的选择性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中
-
B
包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节
-
C
保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工
-
D
对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘
-
E
直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
- A
- B
- C
- D
- E
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A
语词逻辑思维
-
B
聚合思维
-
C
具体形象思维
-
D
发散思维
-
E
创造性思维
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源
-
B
是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验
-
C
在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用
-
D
情绪、情感从本质上来讲是一种态度
-
E
两极性是情绪、情感的重要性质
- A
- B
- C
- D
- E
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A
坎农
-
B
兰格
-
C
阿诺德
-
D
沙赫特
-
E
弗洛伊德
- A
- B
- C
- D
- E
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A
消极的情绪、情感会影响工作效率
-
B
积极的情绪、情感有助于工作效率的提局
-
C
只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率
-
D
情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关
-
E
人际情感一旦形成就不易改变
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心境
-
B
激情
-
C
心情
-
D
热情
-
E
应激
- A
- B
- C
- D
- E
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A
自觉性
-
B
果断性
-
C
坚韧性
-
D
自制性
-
E
整体性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
有目的的行动、克服困难的行动、随意运动
-
B
确定目的、克服困难、实现目标
-
C
自觉性、果断性、坚韧性、自制性
-
D
知、情、意
-
E
持久、微弱、渲染性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
尊重
-
B
自我实现
-
C
归属与爱
-
D
安全
-
E
生理
- A
- B
- C
- D
- E
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A
需要和目的
-
B
需求和目标
-
C
诱因和目的
-
D
意志与目的
-
E
需要与诱因
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心身二元论
-
B
心身统一论
-
C
神灵支配论
-
D
心身还原论
-
E
心身平行论
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
阻抑
-
B
挫折
-
C
动机冲突
-
D
应激
-
E
抑郁
- A
- B
- C
- D
- E
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A
多血质
-
B
黏液质
-
C
胆汁质
-
D
神经质
-
E
抑郁质
- A
- B
- C
- D
- E
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A
强、均衡而不灵活的安静型
-
B
强、均衡而灵活的活泼型
-
C
强、不均衡而灵活的兴奋型
-
D
弱、不均衡、不灵活的抑制型
-
E
弱、均衡、灵活的灵活型
- A
- B
- C
- D
- E
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A
对现实的态度
-
B
意志特征
-
C
情绪特征
-
D
应激特征
-
E
智力特征
- A
- B
- C
- D
- E
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A
情绪性维度、气质性维度、稳定性维度
-
B
情绪性维度、内外向维度、精神质维度
-
C
气质性维度、内外向维度、稳定性维度
-
D
气质性维度、情绪性维度、意志性维度
-
E
内外向维度、精神质维度、稳定性维度
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
自我意识的确立
-
B
社会化程度
-
C
社会角色认同
-
D
自我意识的确立和社会化
-
E
自我意识确立和社会角色认同
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
学习
-
B
应激
-
C
行为
-
D
动机
-
E
需要
- A
- B
- C
- D
- E
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A
母性行为
-
B
防御
-
C
好奇
-
D
攻击
-
E
性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
冠心病
-
B
糖尿病
-
C
恶性肿瘤
-
D
哮喘
-
E
偏头痛
- A
- B
- C
- D
- E
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A
正常的心理状态
-
B
健康的身体条件
-
C
积极的心理活动
-
D
完好的人际关系
-
E
良好的环境适应功能
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人格健全
-
B
身体健康
-
C
情绪乐观稳定
-
D
行为和生活方式健康
-
E
智力正常
- A
- B
- C
- D
- E
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A
性生理、性心理、性道德教育
-
B
世界观、人生观、价值观教育
-
C
友谊观和恋爱观教育
-
D
学习策略和方法的教育
-
E
自我意识形成教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
学习与恋爱
-
B
理想与现实
-
C
本我与超我
-
D
独立与依赖
-
E
交往与封闭
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
确立生存意义
-
B
加强人际交往
-
C
保持乐观情绪
-
D
修养个性
-
E
以上都包括
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理社会因素引起的躯体疾病
-
B
心理社会因素引起的精神疾病
-
C
心理社会因素引起的神经症
-
D
心理社会因素引起的生理反应
-
E
心理社会因素引起的器官系统功能性反应
- A
- B
- C
- D
- E
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A
器质性病变的临床特点
-
B
有明确的心理社会因素参与发病
-
C
排除神经症和精神病
-
D
单纯生物医学措施疗效甚微
-
E
由某种躯体疾病引发心理障碍
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
相信事件是可控制可预测的可以减轻心理应激
-
B
适度的应激可以促进健康
-
C
长期的超强度应激会损害健康
-
D
心理防御机制的应用可以从根本上消除解除焦虑
-
E
有效的放松训练可以降低心理应激水平
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
应对是一种心理现象
-
B
应对是一种心理行为策略
-
C
应对是人面对应激源时的一种反应
-
D
应对都能消除自己的紧张
-
E
应对过程是通过努力克服困难的过程
- A
- B
- C
- D
- E
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A
正确认识各种生活事件
-
B
减少负性情绪对健康的不良影响
-
C
养成健康的行为习惯和生活方式
-
D
多参加社会活动
-
E
劳逸结合不超负荷工作
- A
- B
- C
- D
- E
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A
自我心理调节
-
B
药物缓解症状
-
C
矫正不良习惯
-
D
不间断发泄
-
E
心理护理
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
心理鉴定
-
B
心理评估
-
C
心理测验
-
D
心理观察
-
E
心理调查
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
是一种测量工具，但使用不当也会造成严重后果
-
B
是对个体的心理品质水平作出全面的鉴定
-
C
又叫心理测验
-
D
一般采用标准化数量化原则
-
E
种类繁多应用广泛
- A
- B
- C
- D
- E
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A
观察法
-
B
调查法
-
C
个案法
-
D
测验法
-
E
作品分析法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
真诚、中立、回避
-
B
自强、自立、自省
-
C
信度、效度、常模
-
D
标准化、保密性、客观性
-
E
自主性、学习性、时效性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
常模
-
B
效度
-
C
信度
-
D
常模团体
-
E
标准
- A
- B
- C
- D
- E
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A
神经心理测验
-
B
人格测验
-
C
智力测验
-
D
诊断测验
-
E
评定量表
- A
- B
- C
- D
- E
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A
都是以自评的形式进行
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B
材料无严格限制
-
C
简便易用
-
D
偏重于实用
-
E
使用者不必经特殊培训
- A
- B
- C
- D
- E
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A
智力测验
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B
投射测验
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C
运动测验
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D
感知测验
-
E
人格测验
- A
- B
- C
- D
- E
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A
弗洛伊德人格理论
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B
卡特尔人格理论
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C
艾森克人格理论
-
D
斯金纳的人格理论
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E
罗杰斯的人格理论
- A
- B
- C
- D
- E
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A
智力测验
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B
神经心理测验
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C
人格测验
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D
评定量爱
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E
投射测验
- A
- B
- C
- D
- E
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A
厌恶疗法
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B
系统脱敏
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C
生物反馈疗法
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D
自由联想
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E
催眠疗法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
医生在治疗中具有权威作用
-
B
注意调动患者心理上的积极因素
-
C
适用于感到有压力的患者
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D
医生是患者的朋友，必要时加以引导
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E
患者要受到充分理解
- A
- B
- C
- D
- E
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A
神经症
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B
行为障碍
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C
心身疾病
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D
重症精神障碍的急性期
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E
某些慢性病患者的恢复期
- A
- B
- C
- D
- E
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A
工作的任务不同
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B
对象和情境不同
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C
性质和过程不同
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D
身份与工作方式不同
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E
解决问题的性质和内容不同
- A
- B
- C
- D
- E
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A
电话咨询
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B
不是心理咨询
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C
信函咨询
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专题咨询
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E
访谈咨询
- A
- B
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- D
- E
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表达
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B
分析
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指导
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同情
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E
倾听
- A
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- D
- E
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A
心理生理学派
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B
人本主义学派
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C
认知行为学派
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D
行为主义学派
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E
精神分析学派
- A
- B
- C
- D
- E
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A
系统脱敏
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B
厌恶疗法
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C
冲击疗法
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D
自由联想
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E
前提控制
- A
- B
- C
- D
- E
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A
家庭脱敏
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B
冲击疗法
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C
厌恶疗法
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D
松弛疗法
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E
自由联想
- A
- B
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- D
- E
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A
出于对来访者品尊重
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B
保持客观中立的立场
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C
不认识来访者的同事
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D
心理治疗的关系限定原则
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心理治疗的保密原则
- A
- B
- C
- D
- E
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有疾病
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有求医行为
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有治疗行为
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与医疗系统发生关系
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有提高自身修养的需求
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- B
- C
- D
- E
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A
强制求医型
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B
主动求医型
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C
被动求医型
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D
欺骗求医型
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E
引导求医型
- A
- B
- C
- D
- E
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A
及时纠正患者的不良行为
-
B
纠正患者对检查和治疗措施的错误认识
-
C
建立融洽的医患关系
-
D
提高患者对医嘱的理解和记忆程度
-
E
教会患者自我监测
- A
- B
- C
- D
- E
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A
就诊患者
-
B
患者亲属
-
C
做体检的健康人
-
D
到医院进行咨询的人
-
E
医院的护工
- A
- B
- C
- D
- E
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有利于医患关系模式转变为共同参与型
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B
提高患者依从性
-
C
造就良好的心理气氛
-
D
提高患者的社交能力
-
E
本身就是一种治疗手段
- A
- B
- C
- D
- E
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言语水平
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B
非技术水平
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C
技术水平
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非言语水平
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E
行为水平
- A
- B
- C
- D
- E
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医疗技术不过硬
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B
只看病不看人
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C
以科研价值衡量患者
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D
以物质利益确定医患关系
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
缺如
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B
减退
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C
冲突
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D
强化
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E
异常
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- B
- C
- D
- E
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焦虑
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B
回避
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C
猜疑
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D
愤怒
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E
退化
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- B
- C
- D
- E
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A
双避冲突
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B
双趋冲突
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C
趋避冲突
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D
双重趋避冲突
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E
多重趋避冲突
- A
- B
- C
- D
- E
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A 型行为
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B
C 型行为
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C
B 型行为
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D
D 型行为
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E
E 型行为
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- D
- E
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高于平常
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优秀
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C
平常
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D
不能判断
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E
低于平常
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- C
- D
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A
实效性
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B
自主性
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C
学习性
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D
应用性
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E
操作性
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- D
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A
自由联想
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B
厌恶治疗
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C
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D
系统脱敏
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梦的分析
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- D
- E
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生物反馈
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B
系统脱敏
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C
自由联想
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D
催眠治疗
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E
人本主义
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- D
- E
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言语沟通
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B
非言语沟通
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C
言语沟通和非言语沟通
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D
目光沟通
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E
行为沟通
- A
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- C
- D
- E
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A
被动调节
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B
情绪作用
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C
心身统一
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D
个性特征
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认知评价
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- B
- C
- D
- E
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变态心理学
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B
神经心理学
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C
健康心理学
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D
药物心理学
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教育心理学
- A
- B
- C
- D
- E
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A
哲学医学心理学时代
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B
科学医学心理学时代
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C
神灵医学心理学时代
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D
现代医学心理学时代
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E
以上都不是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
研究个性的形成和发展
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B
研究自我调节对防病、治病和康复的作用
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C
研究心理因素对人体健康的影响及其机制
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D
研究疾病过程中的心理反应
-
E
研究心理因素在疾病发展过程中的作用
- A
- B
- C
- D
- E
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意志过程
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意识过程
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C
情感过程
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D
个性特征
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E
认识过程
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- B
- C
- D
- E
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动力、活动和评价
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B
认识、情绪和意志
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C
气质、性格和能力
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D
认识、人格和活动
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E
动力、情绪和意志
- A
- B
- C
- D
- E
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信念
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B
记忆
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C
感觉
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D
思维
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想象
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- B
- C
- D
- E
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A
交际需要
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B
认知需要
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C
生理需要
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D
安全需要
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E
自我实现需要
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- C
- D
- E
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伴有明显的行为变化
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B
伴有明显的生理变化
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C
强烈而冲动
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D
稳定而深刻
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E
带有明显的情境性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
情景、心境、条件反射
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B
情景、刺激、生理过程
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C
环境、心境、生理变化
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D
认知、反应、结果评价
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E
情景、认知、生理变化
- A
- B
- C
- D
- E
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A
神经系统、循环系统和泌尿系统
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B
呼吸系统、循环系统和免疫系统
-
C
呼吸系统、循环系统和泌尿系统
-
D
神经系统、内分泌系统和免疫系统
-
E
呼吸系统、内分泌系统和免疫系统
- A
- B
- C
- D
- E
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A
生理性需要和心理性需要
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B
自然需要和精神需要
-
C
生理性需要和社会性需要
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D
物质需要和精神需要
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E
物质需要和心理需要
- A
- B
- C
- D
- E
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A
能力
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B
性格
-
C
气质
-
D
需要
-
E
动机
- A
- B
- C
- D
- E
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A
人格特征
-
B
根源特质
-
C
人格因素
-
D
表面特质
-
E
人格特质
- A
- B
- C
- D
- E
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A
情绪性维度、内外向维度和精神质维度
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B
气质性维度、内外向维度和稳定性维度
-
C
情绪性维度、气质性维度和稳定性维度
-
D
理智性维度、情绪性维度和意志性维度
-
E
理智性维度、内外向维度和精神质维度
- A
- B
- C
- D
- E
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A
风心病
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B
冠心病
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C
溃疡病
-
D
癌症
-
E
神经症
- A
- B
- C
- D
- E
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A
B型
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B
C型
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C
A型
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D
D型
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E
E型
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- B
- C
- D
- E
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A
心理是对客观现实的反映
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B
心理是极其复杂的
-
C
心理是脑的功能
-
D
心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映
-
E
动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理功能
- A
- B
- C
- D
- E
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A
知觉
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B
记忆
-
C
感觉
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D
思维
-
E
想象
- A
- B
- C
- D
- E
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A
意志
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B
情感
-
C
认识
-
D
感知
-
E
思维
- A
- B
- C
- D
- E
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A
想象能力
-
B
辨别能力
-
C
语言能力
-
D
特殊能力
-
E
一般能力
- A
- B
- C
- D
- E
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A
新生儿期
-
B
乳儿期
-
C
胎儿期
-
D
婴儿期
-
E
幼儿期
- A
- B
- C
- D
- E
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A
世界观、价值观、人生观教育
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B
友谊观和恋爱观教育
-
C
性生理、性心理、性道德教育
-
D
学习策略和方法的教育
-
E
自我意识形成教育
- A
- B
- C
- D
- E
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A
体育活动训练
-
B
人格发展训练
-
C
感觉运动训练
-
D
自制能力训练
-
E
感觉整合训练
- A
- B
- C
- D
- E
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A
学习与恋爱
-
B
本我与超我
-
C
理想与现实
-
D
独立与依赖
-
E
交往与封闭
- A
- B
- C
- D
- E
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A
具有由心理因素引起的躯体症状
-
B
具有明显的器质性病理改变或病理生理变化
-
C
在发病的原因中心理社会因素是重要的因素
-
D
不是神经症和精神病
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
疾病的发生有相平行的心理社会因素
-
B
排除神经症和精神疾病
-
C
根据临床症状、体征和特殊检查明确器质性改变
-
D
单纯的生物医学疗法收效甚微
-
E
由某种躯体疾病引发心理障碍
- A
- B
- C
- D
- E
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A
抑郁症
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B
消化性溃疡
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C
精神分裂症
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D
大叶性肺炎
-
E
精神发育迟滞
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心身统一论
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B
神灵支配论
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C
心身二无论
-
D
心身还原论
-
E
心身平行论
- A
- B
- C
- D
- E
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A
对外界刺激和环境要求的反应
-
B
对环境不适应或适应的反应
-
C
外界刺激和环境要求
-
D
对环境要求与应付能力评估后的状态
-
E
内外刺激因素
- A
- B
- C
- D
- E
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A
排除应激源
-
B
难以应对应激源
-
C
逃避应激源
-
D
没意识到应激源
-
E
想超越应激源
- A
- B
- C
- D
- E
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A
适应性调整，恢复内稳态
-
B
使原有的疾病复发
-
C
使已有的疾病加重
-
D
损害适应能力，引发心身症状
-
E
与其他因素共同影响引发新的疾病
- A
- B
- C
- D
- E
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A
结婚
-
B
坐牢
-
C
夫妻分居
-
D
子女离家
-
E
改行
- A
- B
- C
- D
- E
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A
解脱
-
B
回避
-
C
激励
-
D
应对
-
E
超脱
- A
- B
- C
- D
- E
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A
应激源的性质
-
B
应激源的数量
-
C
应激源的强度
-
D
人的认知评价
-
E
人的智力水平
- A
- B
- C
- D
- E
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A
30%
-
B
50%
-
C
无可能性
-
D
70%
-
E
100%
- A
- B
- C
- D
- E
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A
文字测验、非文字测验
-
B
问卷法、操作法、投射法
-
C
个别测验、团体测验
-
D
调查法、观察法、会谈法
-
E
智力测验、人格测验、特殊能力测验
- A
- B
- C
- D
- E
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A
主试者素质
-
B
应试者动机
-
C
施测条件
-
D
应试者生理状态
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
自强、自立、自省
-
B
信度、效度、常模
-
C
真诚、中立、回避
-
D
客观、保密、标准化
-
E
自主、学习、实效
- A
- B
- C
- D
- E
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A
离差智商
-
B
百分位智商
-
C
比率智商
-
D
中位数智商
-
E
人格智商
- A
- B
- C
- D
- E
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A
洛奇-桑代克智力量表
-
B
韦克斯勒智力量表
-
C
斯坦福-比纳智力量表
-
D
瑟斯顿智力量表
-
E
勒特国际操作量表
- A
- B
- C
- D
- E
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A
N
-
B
P
-
C
E
-
D
L
-
E
以上都不是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
卡特尔人格理论
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B
艾森克人格理论
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C
弗洛伊德人格理论
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D
斯金纳人格理论
-
E
罗杰斯人格理论
- A
- B
- C
- D
- E
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A
职业选择
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B
临床医学
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C
心理学应用
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D
人类学研究
-
E
精神病临床
- A
- B
- C
- D
- E
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A
行为主义理论
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B
人本主义理论
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C
精神分析理论
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D
认知理论
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E
心理生理学理论
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理测量
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B
心理测验
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C
心理诊断
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D
心理调查
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E
心理评估
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- B
- C
- D
- E
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A
心理测量
-
B
心理测验
-
C
心理评估
-
D
心理诊断
-
E
以上都不是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
问卷法
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B
作业法
-
C
投射法
-
D
操作法
-
E
以上都不是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
精神分析疗法
-
B
行为疗法
-
C
询者中心疗法
-
D
认知疗法
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E
生物反馈疗法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
放松训练
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B
把心理治疗看成一个转变过程
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C
以询者为中心
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D
非指令性治疗的技巧
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E
言语操作性条件试验
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理治疗实施的计划性
-
B
是否坚持保密原则
-
C
医生的技术水平
-
D
建立良好的医患关系
-
E
治疗方法的灵活性
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
保密原则
-
B
耐心原则
-
C
真诚原则
-
D
中立与回避原则
-
E
标准化原则
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
耐心原则
-
B
保密原则
-
C
真诚原则
-
D
中立原则
-
E
回避原则
- A
- B
- C
- D
- E
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A
厌恶疗法
-
B
自由联想
-
C
系统脱敏
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D
森田疗法
-
E
催眠疗法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
分析认识阶段
-
B
治疗行动阶段
-
C
问题探索阶段
-
D
结束巩固阶段
-
E
以上都不是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
躯体疾病患者
-
B
心理异常的病人
-
C
精神病人
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D
人格障碍者
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E
心理困难的正常人
- A
- B
- C
- D
- E
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A
领悟
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B
帮助选择和决定
-
C
宣泄
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D
强化自我控制
-
E
增强自信心
- A
- B
- C
- D
- E
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A
工作时间长短不同
-
B
对象和情境不同
-
C
工作任务不同
-
D
身份和工作方式不同
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E
解决问题的性质和内容不同
- A
- B
- C
- D
- E
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A
分析
-
B
指导
-
C
表达
-
D
同情
-
E
倾听
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理治疗
-
B
心理卫生
-
C
心理诊断
-
D
心理咨询
-
E
心理适应
- A
- B
- C
- D
- E
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A
没有这方面的经验
-
B
保持客观中立
-
C
还没有考虑成熟
-
D
要帮助来访者自立
-
E
出于对来访者的尊重
- A
- B
- C
- D
- E
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A
行为主义
-
B
人本主义
-
C
精神分析
-
D
认知心理
-
E
折中主义
- A
- B
- C
- D
- E
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A
指导-合作型
-
B
被动-主动型
-
C
共同参与型
-
D
主动-主动型
-
E
主动-被动型
- A
- B
- C
- D
- E
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A
指导-合作型
-
B
共同参与型
-
C
主动-被动型
-
D
根据具体情况确定
-
E
以上都不是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
绝症病人
-
B
慢性病人
-
C
急性病人
-
D
重症病人
-
E
精神病人
- A
- B
- C
- D
- E
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A
疾病性质和病人的人格特征
-
B
疾病病程和病人的经济状况
-
C
疾病性质和病人年龄
-
D
病人的文化程度和情绪反应
-
E
病人的社会地位和经济状况
- A
- B
- C
- D
- E
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A
遵守医疗部门规章制度
-
B
享受医疗服务
-
C
受到社会尊重和理解
-
D
保守个人秘密
-
E
免除或部分免除健康时的社会责任
- A
- B
- C
- D
- E
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A
主动型、指导型、合作型
-
B
主动型、被动型、强制型
-
C
主动型、参与型、强制型
-
D
参与型、指导型、合作型
-
E
参与型、被动型、强制型
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
病人的人口统计学特点
-
B
医患关系
-
C
病人的经济状况
-
D
疾病严重程度
-
E
治疗计划特点
- A
- B
- C
- D
- E
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A
被动型
-
B
强制型
-
C
主动型
-
D
顾虑型
-
E
合作型
- A
- B
- C
- D
- E
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A
回避
-
B
猜疑
-
C
焦虑
-
D
愤怒
-
E
退化
- A
- B
- C
- D
- E
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A
是医学的分支学科
-
B
以维护和促进人类整体健康为目的
-
C
是一门交叉学科
-
D
以人作为主要研究和服务对象
-
E
研究医学领域中的心理学问题
- A
- B
- C
- D
- E
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A
随历史的发展而不断发展变化
-
B
"生物-心理-社会"医学模式的提出并不排斥生物医学的研究
-
C
是一种哲学观在医学上的反映
-
D
新的医学模式以身心一元论为基本指导思想，坚持病因一元论的观点
-
E
医学心理学促进和推动了医学模式的转化
- A
- B
- C
- D
- E
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A
观察法的观察是指对被观察者的外显行为进行观察、测量以及记录
-
B
实验法的数据资料收集需要观察获得
-
C
心理学最基本的研究方法是观察法和实验法
-
D
实验法区别于观察法的最主要特征是控制条件
-
E
以上均正确
- A
- B
- C
- D
- E
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A
感觉、知觉、记忆
-
B
人格倾向性、人格特征、自我意识系统
-
C
认识过程、情感过程、意志过程
-
D
自我认识、自我体验、自我调控
-
E
能力、气质、性格
- A
- B
- C
- D
- E
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A
整体
-
B
本质
-
C
个别
-
D
主要
-
E
特定
- A
- B
- C
- D
- E
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A
是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中
-
B
包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节
-
C
保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工
-
D
对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘
-
E
直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
- A
- B
- C
- D
- E
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A
具体形象思维
-
B
聚合思维
-
C
语词逻辑思维
-
D
发散思维
-
E
创造性思维
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
人本身的生理状态也可以成为情绪、情感的来源
-
B
在情绪和情感的产生过程中，需要起着关键性作用
-
C
是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验
-
D
情绪、情感从本质上来讲是一种态度
-
E
两极性是情绪、情感的重要性质
- A
- B
- C
- D
- E
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A
兰格
-
B
阿诺德
-
C
坎农
-
D
沙赫特
-
E
弗洛伊德
- A
- B
- C
- D
- E
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A
消极的情绪、情感会影响工作效率
-
B
只有在身心放松的状态下才能发挥最佳工作效率
-
C
积极的情绪、情感有助于工作效率的提高
-
D
情绪是心身联系的纽带，临床上许多常见病都与不良情绪有关
-
E
人际情感一旦形成就不易改变
- A
- B
- C
- D
- E
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A
果断性
-
B
坚韧性
-
C
自觉性
-
D
自制性
-
E
整体性
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
确定目的、克服困难、实现目标
-
B
自觉性、果断性、坚韧性、自制性
-
C
有目的的行动、克服困难的行动、随意运动
-
D
知、情、意
-
E
持久、微弱、渲染性
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
自我实现
-
B
尊重
-
C
归属与爱
-
D
安全
-
E
生理
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
挫折
-
B
阻抑
-
C
动机冲突
-
D
应激
-
E
抑郁
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
黏液质
-
B
胆汁质
-
C
多血质
-
D
神经质
-
E
抑郁质
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
意志特征
-
B
情绪特征
-
C
对现实的态度
-
D
应激特征
-
E
智力特征
- A
- B
- C
- D
- E
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A
情绪性维度、内外向维度、精神质维度
-
B
气质性维度、内外向维度、稳定性维度
-
C
情绪性维度、气质性维度、稳定性维度
-
D
气质性维度、情绪性维度、意志性维度
-
E
内外向维度、精神质维度、稳定性维度
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
社会化程度
-
B
社会角色认同
-
C
自我意识的确立
-
D
自我意识的确立和社会化
-
E
自我意识确立和社会角色认同
- A
- B
- C
- D
- E
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A
学习
-
B
行为
-
C
应激
-
D
动机
-
E
需要
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
防御
-
B
好奇
-
C
母性行为
-
D
攻击
-
E
性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
冠心病
-
B
糖尿病
-
C
恶性肿瘤
-
D
哮喘
-
E
偏头痛
- A
- B
- C
- D
- E
-
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A
正常的心理状态
-
B
健康的身体条件
-
C
积极的心理活动
-
D
完好的人际关系
-
E
良好的环境适应功能
- A
- B
- C
- D
- E
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A
身体健康
-
B
情绪乐观稳定
-
C
人格健全
-
D
行为和生活方式健康
-
E
智力正常
- A
- B
- C
- D
- E
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A
加强人际交往
-
B
保持乐观情绪
-
C
确立生存意义
-
D
修养个性
-
E
以上都包括
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理社会因素引起的精神疾病
-
B
心理社会因素引起的神经症
-
C
心理社会因素引起的躯体疾病
-
D
心理社会因素引起的生理反应
-
E
心理社会因素引起的器官系统功能性反应
- A
- B
- C
- D
- E
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A
有明确的心理社会因素参与发病
-
B
排除神经症和精神病
-
C
器质性病变的临床特点
-
D
单纯生物医学措施疗效甚微
-
E
由某种躯体疾病引发心理障碍
- A
- B
- C
- D
- E
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A
适度的应激可以促进健康
-
B
长期的超强度应激会损害健康
-
C
相信事件是可控制可预测的可以减轻心理应激
-
D
心理防御机制的应用可以从根本上消除解除焦虑
-
E
有效的放松训练可以降低心理应激水平
- A
- B
- C
- D
- E
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A
应对是一种心理行为策略
-
B
应对是人面对应激源时的一种反应
-
C
应对是一种心理现象
-
D
应对都能消除自己的紧张
-
E
应对过程是通过努力克服困难的过程
- A
- B
- C
- D
- E
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A
减少负性情绪对健康的不良影响
-
B
正确认识各种生活事件
-
C
养成健康的行为习惯和生活方式
-
D
多参加社会活动
-
E
劳逸结合不超负荷工作
- A
- B
- C
- D
- E
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A
心理鉴定
-
B
心理测验
-
C
心理评估
-
D
心理观察
-
E
心理调查
- A
- B
- C
- D
- E
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A
又叫心理测验
-
B
是对个体的心理品质水平作出全面的鉴定
-
C
是一种测量工具，但使用不当也会造成严重后果
-
D
一般采用标准化数量化原则
-
E
种类繁多应用广泛
- A
- B
- C
- D
- E
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A
观察法
-
B
个案法
-
C
调查法
-
D
测验法
-
E
作品分析法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
自强、自立、自省
-
B
信度、效度、常模
-
C
真诚、中立、回避
-
D
标准化、保密性、客观性
-
E
自主性、学习性、时效性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
效度
-
B
常模
-
C
信度
-
D
常模团体
-
E
标准
- A
- B
- C
- D
- E
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A
智力测验
-
B
人格测验
-
C
神经心理测验
-
D
诊断测验
-
E
评定量表
- A
- B
- C
- D
- E
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A
材料无严格限制
-
B
简便易用
-
C
都是以自评的形式进行
-
D
偏重于实用
-
E
使用者不必经特殊培训
- A
- B
- C
- D
- E
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A
厌恶疗法
-
B
生物反馈疗法
-
C
系统脱敏
-
D
自由联想
-
E
催眠疗法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
注意调动患者心理上的积极因素
-
B
适用于感到有压力的患者
-
C
医生在治疗中具有权威作用
-
D
医生是患者的朋友，必要时加以引导
-
E
患者要受到充分理解
- A
- B
- C
- D
- E
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A
神经症
-
B
行为障碍
-
C
心身疾病
-
D
重症精神障碍的急性期
-
E
某些慢性病患者的恢复期
- A
- B
- C
- D
- E
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A
工作的任务不同
-
B
对象和情境不同
-
C
性质和过程不同
-
D
身份与工作方式不同
-
E
解决问题的性质和内容不同
- A
- B
- C
- D
- E
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A
电话咨询
-
B
信函咨询
-
C
不是心理咨询
-
D
专题咨询
-
E
访谈咨询
- A
- B
- C
- D
- E
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A
有疾病
-
B
有求医行为
-
C
有治疗行为
-
D
与医疗系统发生关系
-
E
有提高自身修养的需求
- A
- B
- C
- D
- E
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A
强制求医型
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B
被动求医型
-
C
主动求医型
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D
欺骗求医型
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E
引导求医型
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- C
- D
- E
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A
纠正患者对检查和治疗措施的错误以识
-
B
建立融洽的医患关系
-
C
及时纠正患者的不良行为
-
D
提高患者对医嘱的理解和记忆程度
-
E
教会患者自我监测
- A
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- C
- D
- E
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A
患者亲属
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B
做体检的健康人
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C
就诊患者
-
D
到医院进行咨询的人
-
E
医院的护工
- A
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- C
- D
- E
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A
有利于医患关系模式转变为共同参与型
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B
造就良好的心理气氛
-
C
提高患者依从性
-
D
提高患者的社交能力
-
E
本身就是一种治疗手段
- A
- B
- C
- D
- E
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A
非技术水平
-
B
言语水平
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C
技术水平
-
D
非言语水平
-
E
行为水平
- A
- B
- C
- D
- E
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A
只看病不看人
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B
以科研价值衡量患者
-
C
医疗技术不过硬
-
D
以物质利益确定医患关系
-
E
以上都是
- A
- B
- C
- D
- E
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A
双避冲突
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B
趋避冲突
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C
双趋冲突
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D
双重趋避冲突
-
E
多重趋避冲突
- A
- B
- C
- D
- E
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A
A型行为
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B
B型行为
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C
C型行为
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D
D型行为
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E
E型行为
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- C
- D
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A
优秀
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B
平常
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C
高于平常
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不能判断
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E
低于平常
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- C
- D
- E
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A
自主性
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B
实效性
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C
学习性
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D
应用性
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E
操作性
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- B
- C
- D
- E
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A
人本主义
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B
厌恶治疗
-
C
自由联想
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D
系统脱敏
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E
梦的分析
- A
- B
- C
- D
- E
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A
非言语沟通
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B
言语沟通和非言语沟通
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C
言语沟通
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D
目光沟通
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E
行为沟通
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- C
- D
- E
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A
行为主义理论
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B
心理生理理论
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C
认知学派理论
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D
精神分析理论
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E
人本主义理论
- A
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- C
- D
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A
短时间猛烈暴发的情绪
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B
出乎意料的紧张情况下的情绪
-
C
在智力活动中产生的情绪
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比较轻微而持久的情绪
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E
与感知有关的情绪
- A
- B
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A
心境
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B
激情
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C
心情
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D
热情
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E
应激
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- D
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A
双趋冲突
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B
双避冲突
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C
趋避冲突
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D
双重趋避冲突
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E
双重避趋冲突
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- C
- D
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A
行为特征
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B
理智特征
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C
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D
态度特征
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意志特征
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- D
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B
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C
幼儿期
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D
学龄前期
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E
学龄期
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B
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C
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D
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E
精神发育迟滞
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- D
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A
十二指肠溃疡
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B
糖尿病
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C
冠心病
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D
肺癌
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支气管哮喘
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- D
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高血压
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B
糖尿病
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C
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D
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支气管哮喘
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A
观察法
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会谈法
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作品分析法
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心理测验法
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- D
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A
智力测验
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B
投射测验
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C
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D
感知测验
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E
人格测验
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- D
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A
梦的分析
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C
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A
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B
厌恶疗法
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C
代币法
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D
暗示疗法
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E
模仿学习疗法
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A
疏导
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B
发泄
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C
自由联想
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D
厌恶疗法
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E
系统脱敏
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C
回避原则
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D
综合原则
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E
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A
人本主义
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B
厌恶治疗
-
C
自由联想
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D
系统脱敏
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E
梦的分析
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被动型
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B
强制型
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C
主动型
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D
顾虑型
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E
合作型
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- D
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A
只以人为被试对象
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B
只记录生物学指标
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C
只在实验室中完成
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D
只在有目的的一定控制条件下进行
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E
只使用各种现代仪器设备
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- D
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感觉适应
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B
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C
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D
感觉减退
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E
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- C
- D
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B
第3天
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C
第1天
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第4天
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- B
- C
- D
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A
通过实践以增加自己的工作经验、生活经验和社交经验的过程
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B
通过观察别人言行而改变自己不良行为、习惯的过程
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C
通过学校教育以增加自己的理论、知识、技能的过程
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D
通过练习而促使自己行为发生相对持久变化的过程
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E
通过读书、实践以增加自己适应社会工作、生活能力的过程
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- B
- C
- D
- E
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A型行为
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B
B型行为
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C
C型行为
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D型行为
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E
E型行为
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- D
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A
脑出血
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B
慢性结肠炎
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C
冠心病
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D
甲状腺功能亢进
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E
癌症
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- C
- D
- E
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A
坎农
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B
巴甫洛夫
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C
罗杰斯
-
D
华生
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E
弗洛伊德
- A
- B
- C
- D
- E
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A
强、均衡而不灵活的安静型
-
B
强、不均衡而灵活的兴奋型
-
C
强、均衡而灵活的活泼型
-
D
弱、不均衡、不灵活的抑制型
-
E
弱、均衡、灵活的灵活型
- A
- B
- C
- D
- E
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A
情操
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B
集体感
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C
责任感
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D
道德感
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E
荣誉感
- A
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- D
- E
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A
脑是心理的器官
-
B
心理是对事物的主观反映
-
C
心理是脑的功能
-
D
客观现实是心理的源泉
-
E
心理能客观地反映事物
- A
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- C
- D
- E
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A
知觉的整体性
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B
知觉的恒常性
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C
知觉的多维性
-
D
知觉的理解性
-
E
知觉的选择性
- A
- B
- C
- D
- E
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A
B得了溃疡病
-
B
AB均得了溃疡病
-
C
A得了溃疡病
-
D
AB均未得病
-
E
AB均得了高血压
- A
- B
- C
- D
- E
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A
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
-
B
交感-肾上腺髓质轴
-
C
下丘脑-垂体-甲状腺轴
-
D
下丘脑-垂体-性腺轴
-
E
下丘脑-垂体后叶轴系
- A
- B
- C
- D
- E
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A
问卷法
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B
作业法
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C
投射法
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D
观察法
-
E
会谈法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
信度
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B
样本
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C
效度
-
D
常模
-
E
概念
- A
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- C
- D
- E
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称为
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A
离差智商
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B
百分位智商
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C
比率智商
-
D
中位数智商
-
E
人格智商
- A
- B
- C
- D
- E
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A
调查法
-
B
实验法
-
C
会谈法
-
D
作品分析法
-
E
心理测验法
- A
- B
- C
- D
- E
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A
厌恶治疗
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B
生物反馈
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C
自由联想
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D
系统脱敏
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E
梦的分析
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- B
- C
- D
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A
厌恶治疗
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B
患者中心
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C
系统脱敏
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D
催眠治疗
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E
自由联想
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A
技术交往
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B
非技术交往
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C
治疗效果
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言语交往
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非言语交往
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A
保密原则
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B
中立原则
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C
真诚原则
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D
回避原则
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E
灵活原则
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保持客观中立的立场
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不认识来访者的同事
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C
出于对来访者的尊重
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心理治疗的关系限定原则
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心理治疗的保密原则
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系统脱敏
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自由联想
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E
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A
冲击疗法
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B
厌恶疗法
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C
家庭脱敏
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松弛疗法
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E
自由联想
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A
精神分析
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眼动治疗
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系统脱敏
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A
系统脱敏
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B
自由联想
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生物反馈
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催眠治疗
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E
人本主义
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人本主义学派
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心理生理学派
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行为主义学派
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E
精神分析学派
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A
被动-主动型
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指导合作型
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主动-被动型
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共同参与型
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E
合作-指导型
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A
被动-主动型
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B
指导-合作型
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C
主动-被动型
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共同参与型
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合作-指导型
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角色行为冲突
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角色行为缺如
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角色行为异常
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精神分析学派
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B
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A
精神分析学派
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B
行为主义学派
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C
人本主义学派
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心理生理学理论
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E
完形学派
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精神分析学派
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B
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C
人本主义学派
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心理生理学理论
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能力
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患者病前的行为特征为
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A型
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B型
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混合型
-
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以上都不是
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病人术后的情绪反应属于
-
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-
B
抑郁
-
C
恐惧
-
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痛苦
-
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- A
- B
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- D
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病人患胃癌的主要原因为
-
A
生活事件
-
B
易感性人格特征
-
C
情绪因素
-
D
不良生活习惯
-
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以上都是
- A
- B
- C
- D
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对这种病人临床上应采取哪种措施
-
A
支持性心理治疗
-
B
认知疗法
-
C
精神分析疗法
-
D
药物治疗
-
E
以上都是
- A
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- D
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林黛玉的气质类型属于
-
A
多血质
-
B
黏液质
-
C
胆汁质
-
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抑郁质
-
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兴奋质
- A
- B
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- D
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根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，林黛玉的神经活动类型属于
-
A
抑制型
-
B
兴奋型
-
C
活泼型
-
D
安静型
-
E
均衡型
- A
- B
- C
- D
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对这位病人心理评估的最佳方法是
-
A
调查法
-
B
观察法
-
C
会谈法
-
D
作品分析法
-
E
心理测验法
- A
- B
- C
- D
- E
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根据临床表现，应诊断为
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A
焦虑性神经症
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B
疑病性神经症
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C
恐怖性神经症
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D
抑郁性神经症
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E
强迫性神经症
- A
- B
- C
- D
- E
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错题反馈
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心理治疗方法应首选
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A
自由联想疗法
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B
厌恶疗法
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C
奖励方法
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D
系统脱敏疗法
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E
生物反馈疗法
- A
- B
- C
- D
- E
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针对此例，在心理评估上宜采用
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A
调查法
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B
观察法
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C
会谈法
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D
作品分析法
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E
心理测验法
- A
- B
- C
- D
- E
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其主要的情绪反应是
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A
焦虑
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B
恐惧
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C
愤怒
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D
抑郁
-
E
痛苦
- A
- B
- C
- D
- E
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最合适的干预办法是
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A
门诊精神科治疗
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B
精神病院住院治疗
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C
门诊心理治疗
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D
门诊心理咨询
-
E
家庭或社会心理治疗
- A
- B
- C
- D
- E
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错题反馈
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本卷共分为：3大题 324小题
作答时间为：324分钟
试卷总分：324分
及格分：194分
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